小學(xué)數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 第三單元第2課時(shí)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)一數(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì):孫明巖 審核：李一鳴 ）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2.通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)滿十進(jìn)一的道理。教學(xué)難點(diǎn)：建立“一”、“十”、“百”之間的聯(lián)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境。皮特叔叔家里有很多數(shù)學(xué)學(xué)具，淘氣和笑笑就特別喜歡到他家去玩。每一次去，都有特別多的收獲！這不，剛一進(jìn)門,叔叔就拿出一些

2、小棒來(lái)來(lái)來(lái)孩子們，你能數(shù)數(shù)這里有多少根小棒嗎？ 二、解決問題，探索新知。（一）數(shù)一數(shù)，有多少根小棒？1.先觀察小棒的特點(diǎn)，再獨(dú)立數(shù)一數(shù)。2.數(shù)完后與同桌分享你數(shù)的過程。方法一：我先數(shù)出前面有9捆，就是90根，然后接著往后數(shù)：91、92、93、94、95、96、97、98、99，嗯我知道！再數(shù)一根，就是100根了！方法二：我的方法跟你不一樣，前面的都是10根捆成一捆，散著的剛好是10根，我也把它們捆成一捆，就可以十個(gè)十?dāng)?shù)啦！快跟我數(shù)：1個(gè)十，2個(gè)十，3個(gè)十，4個(gè)十，5個(gè)十，6個(gè)十，7個(gè)十，8個(gè)十，9個(gè)十，再多1個(gè)十就是10個(gè)十啦！我知道，10個(gè)十就是100！小結(jié)：10個(gè)十就是一百。數(shù)一數(shù)，有多少

3、個(gè)小方塊？1.獨(dú)立完成，怎樣數(shù)又快又準(zhǔn)？2.學(xué)生嘗試獨(dú)立思考，分享交流。方法一：這么多小方塊，我可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，還可以五個(gè)五個(gè)數(shù)！方法二：也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)?。∧憧?，我們先拿10個(gè)小方塊擺成一條，再拿10個(gè)擺成一條，就這樣擺下去，擺出9條，就是90個(gè)，然后再接著數(shù)：91、92、93、94、95、96、97、98、99這里還有一個(gè)！再添上去，就是一百個(gè)！ 小結(jié)： 這個(gè)辦法好！100個(gè)小方塊剛好可以擺成10條，那就說明10個(gè)十是一百！可真是個(gè)會(huì)思考的孩子?。∧憧?，我把這10個(gè)十放在一起，就能更清楚地看出一百有多大了！三、小結(jié)提升，建立聯(lián)系之前，我們認(rèn)識(shí)了一和十，今天又認(rèn)識(shí)了百，結(jié)合剛才數(shù)數(shù)的過程，再看看下面的圖，你有什么收獲呢？分享一：我學(xué)到了，10個(gè)十是一百，一百里面有10個(gè)十。分享二：我覺得，認(rèn)識(shí)了百之后，我們就可以數(shù)更大的數(shù)了。四、反饋練習(xí)，形成技能。1. 圈一圈、數(shù)一數(shù)。追問：圈一圈，是圈什么呢？為什么要圈？圈起來(lái)有什么好處？2.數(shù)一數(shù)，再添上多少就變成一百了？ 關(guān)注：一個(gè)一個(gè)地累加與先用整十達(dá)到百，再減去散著的，兩種思路的本質(zhì)不同是什么？3