小學數(shù)學 一年級下冊 第三單元第2課時《數(shù)一數(shù)》教學設計

1、數(shù)一數(shù)教學簡案（設計:孫明巖 審核：李一鳴 ）【教學內(nèi)容】北師大版一年級下冊第三單元第2課時【教學目標】1.借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2.通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認識計數(shù)單位“百”，進一步體會計數(shù)單位“一”、“十”、“百”的意義和它們之間的關系，發(fā)展數(shù)感。【教學重、難點】教學重點：體會滿十進一的道理。教學難點：建立“一”、“十”、“百”之間的聯(lián)系。【教學準備】ppt課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引出問題。1.創(chuàng)設情境。皮特叔叔家里有很多數(shù)學學具，淘氣和笑笑就特別喜歡到他家去玩。每一次去，都有特別多的收獲！這不，剛一進門,叔叔就拿出一些

2、小棒來來來孩子們，你能數(shù)數(shù)這里有多少根小棒嗎？ 二、解決問題，探索新知。（一）數(shù)一數(shù)，有多少根小棒？1.先觀察小棒的特點，再獨立數(shù)一數(shù)。2.數(shù)完后與同桌分享你數(shù)的過程。方法一：我先數(shù)出前面有9捆，就是90根，然后接著往后數(shù)：91、92、93、94、95、96、97、98、99，嗯我知道！再數(shù)一根，就是100根了！方法二：我的方法跟你不一樣，前面的都是10根捆成一捆，散著的剛好是10根，我也把它們捆成一捆，就可以十個十數(shù)啦！快跟我數(shù)：1個十，2個十，3個十，4個十，5個十，6個十，7個十，8個十，9個十，再多1個十就是10個十啦！我知道，10個十就是100！小結(jié)：10個十就是一百。數(shù)一數(shù)，有多少

3、個小方塊？1.獨立完成，怎樣數(shù)又快又準？2.學生嘗試獨立思考，分享交流。方法一：這么多小方塊，我可以一個一個數(shù)，也可以兩個兩個數(shù)，還可以五個五個數(shù)！方法二：也可以十個十個地數(shù)啊！你看，我們先拿10個小方塊擺成一條，再拿10個擺成一條，就這樣擺下去，擺出9條，就是90個，然后再接著數(shù)：91、92、93、94、95、96、97、98、99這里還有一個！再添上去，就是一百個！ 小結(jié)： 這個辦法好！100個小方塊剛好可以擺成10條，那就說明10個十是一百！可真是個會思考的孩子?。∧憧?，我把這10個十放在一起，就能更清楚地看出一百有多大了！三、小結(jié)提升，建立聯(lián)系之前，我們認識了一和十，今天又認識了百，結(jié)合剛才數(shù)數(shù)的過程，再看看下面的圖，你有什么收獲呢？分享一：我學到了，10個十是一百，一百里面有10個十。分享二：我覺得，認識了百之后，我們就可以數(shù)更大的數(shù)了。四、反饋練習，形成技能。1. 圈一圈、數(shù)一數(shù)。追問：圈一圈，是圈什么呢？為什么要圈？圈起來有什么好處？2.數(shù)一數(shù)，再添上多少就變成一百了？ 關注：一個一個地累加與先用整十達到百，再減去散著的，兩種思路的本質(zhì)不同是什么？3