高考模擬作文“對(duì)班訓(xùn)的思考”導(dǎo)寫及范文

1、高考模擬作文“對(duì)班訓(xùn)的思考”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的作文。班訓(xùn)，體現(xiàn)了一個(gè)班的精神追求、學(xué)習(xí)風(fēng)尚與文化內(nèi)涵。擬定或選擇班訓(xùn)，是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在剛升入高三的時(shí)候，高三（1）班舉行了一個(gè)“推舉班訓(xùn)”的活動(dòng)，面對(duì)以下三組呼聲較高的候選班訓(xùn)，你認(rèn)為哪一組最好？候選校訓(xùn):第一組：競(jìng)爭(zhēng)拼搏超越第二組：向善篤學(xué)強(qiáng)身第三組：律己樂(lè)群為公請(qǐng)以“前行的航標(biāo)”為副標(biāo)題寫一篇班會(huì)發(fā)言稿，推薦其中一組班訓(xùn)體現(xiàn)出你的思考與權(quán)衡。要求：選好角度，觀點(diǎn)明確，論證合理；不得套作，不得抄襲，不能透露個(gè)人信息?！緦忣}指導(dǎo)】這是一則材料作文。材料背景內(nèi)容要求為高三（1）班選擇一組班

2、訓(xùn)。材料主要內(nèi)容是為所選擇的班訓(xùn)陳述理由。班訓(xùn)有三組話題組合。第一組：競(jìng)爭(zhēng)拼搏超越-“競(jìng)爭(zhēng)”“拼搏”是過(guò)程，“超越”是果。主題：只有積極競(jìng)爭(zhēng)努力拼搏，才能超越對(duì)方。第二組：向善篤學(xué)強(qiáng)身-“向善”是新青年立德的要求，“篤學(xué)”“強(qiáng)身”是成才之必需。主題：新青年向善以修德，強(qiáng)身篤學(xué)以求知，才能負(fù)起時(shí)代賦予的使命（或：促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展）。第三組：律己樂(lè)群為公-可以理解為這三個(gè)話題是并列關(guān)系，也可以理解為前兩個(gè)話題是條件，后一個(gè)話題是結(jié)果。主題：新青年要做到律己、樂(lè)群、為公，方能負(fù)起時(shí)代賦予的使命（或：促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展）。新青年只有律己、樂(lè)群才能坦蕩如砥，一心為公。作文要求以“前行的航標(biāo)”為副標(biāo)題。

3、“航標(biāo)”是關(guān)鍵詞，意思是航行的標(biāo)志，具有指導(dǎo)方向的作用。用“航標(biāo)”來(lái)說(shuō)班訓(xùn)，是為了突出班訓(xùn)的重要性。主副標(biāo)題合起來(lái)就是：圍繞你看好這則班訓(xùn)的理由，論證這則班訓(xùn)的航標(biāo)性意義?！咀魑乃夭摹俊靖?jìng)爭(zhēng)】1.物競(jìng)天擇勢(shì)必至，不優(yōu)則劣兮不興則亡。梁?jiǎn)⒊袊?guó)近代思想家、學(xué)者2.人類要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，便要奮斗。所以?shī)^斗這一件事，是自有人類以來(lái)天天不息的。孫中山3.物競(jìng)天擇，適者生存。達(dá)爾文英國(guó)生物學(xué)家4.競(jìng)爭(zhēng)是一切事物的源流與主宰。赫拉克利特古希臘哲學(xué)家5.如果缺乏必要的競(jìng)爭(zhēng)壁壘，“先驅(qū)”變“先烈”，也是極有可能的事情。牛根生6.優(yōu)秀、偉大的人對(duì)待他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的態(tài)度有兩種：一種是極端溫柔，一種是非常兇狠。查斯特

4、菲爾德英國(guó)7.一匹馬如果沒(méi)有另一匹馬緊緊追趕并要超過(guò)它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔。奧維德古羅馬詩(shī)人8.高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉。休謹(jǐn)英國(guó)9.事無(wú)大小，人無(wú)高低，均在競(jìng)爭(zhēng)中生存。當(dāng)沒(méi)有對(duì)立面時(shí)，人們甚至?xí)斐鲆粋€(gè)對(duì)立面來(lái)與之競(jìng)爭(zhēng)。大松博文日本10.我用望遠(yuǎn)鏡也看不到對(duì)手，因?yàn)槲艺业氖前駱?，根本不在乎跟誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)。馬云中國(guó)企業(yè)家11.不要去同那些沒(méi)有任何東西可失去的人競(jìng)爭(zhēng)。格拉西安西班牙12.弱者坐待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。居里夫人法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家【向善】1. 最高境界的善行，就像水的品性一樣，造福萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利。水，避高趨下是一種謙遜，奔流到海是一種追求，剛?cè)嵯酀?jì)是一種能力，海納百川是一種大度，滴水

5、穿石是一種毅力，洗滌污淖是一種奉獻(xiàn)。逝者如斯乎，人生尤如奔流至海的江水。樂(lè)善好施不圖報(bào)，淡泊明志謙如水。學(xué)水之善，上善若水。2. 心善自然美麗，心真自然誠(chéng)摯，心慈自然柔和，心凈自然莊嚴(yán)；澹泊寡欲可以養(yǎng)神，寧?kù)o致遠(yuǎn)可以養(yǎng)志，怡情適性可以養(yǎng)和，觀空自在可以養(yǎng)心。種下一個(gè)善念，收獲一種良知；種下一種良知，收獲一種道德；種下一種道德，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一個(gè)人生。3.善惡報(bào)應(yīng)，禍福相承，身自當(dāng)之，無(wú)誰(shuí)代者。4.救人一命，勝造七級(jí)浮屠。5.一切惡法，本是虛妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虛妄的，你也不要太狂妄你自己。6.笑著面對(duì)，不去埋怨。悠然，隨心，隨性

6、，隨緣。7.人無(wú)善惡，善惡存乎爾心。8.你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過(guò)你，你一定要放下，才能得到真正的快樂(lè)?！韭杉骸?.吃不了自律的苦，就得受平庸的苦。2.當(dāng)自律變成本能的習(xí)慣，你就會(huì)享受到它的快樂(lè)。3.半山腰總是擠的，你得去山頂看看。4.你做三四月的事，在八九月自有答案。5.如果沒(méi)有躺贏的命，那就站起來(lái)奔跑。6.弱者才會(huì)一蹶不振，我要逆風(fēng)翻盤。7.他們想把你埋了，但別忘了你是種子。8.發(fā)光不是太陽(yáng)的權(quán)利，每個(gè)人都可以。9.沒(méi)有前幾年的努力，就沒(méi)有后幾年選擇的權(quán)利。10.找到自己真正喜歡的事物，埋頭進(jìn)去?！緝?yōu)秀范文】向善篤學(xué)強(qiáng)身前行的航標(biāo)在這個(gè)文化多元、新青年成長(zhǎng)的時(shí)代，我們需要

7、如靜水一般溫潤(rùn)善求的傾向，如激流一般穩(wěn)勁的篤學(xué)之志，如大海一般壯闊的強(qiáng)身之氣這是這個(gè)時(shí)代的航標(biāo)，也是我們前行的航標(biāo)，我要給第二組投一票。五年前，聯(lián)合國(guó)教科文總部演講道：“文化如水，潤(rùn)物無(wú)聲”，站在新時(shí)代風(fēng)口上，以新青年之責(zé)成長(zhǎng)的我們，需要什么樣的班訓(xùn)？校訓(xùn)是中學(xué)辦學(xué)理念的總合，班訓(xùn)更是學(xué)生精神內(nèi)涵和文化守則的具體體現(xiàn)，也隸屬“文化”一隅。身處改革開放的創(chuàng)新時(shí)代，身處科技發(fā)展卻逐漸迷失人性之光的時(shí)代風(fēng)口，如水般溫潤(rùn)青年的班訓(xùn)文化生發(fā)出了獨(dú)一無(wú)二的光輝。向善傾向是如靜水一般溫潤(rùn)無(wú)聲的心水，它是品德文化的積流，是道德正義的厚積。求善傾向，在經(jīng)典中提出，以標(biāo)志人們對(duì)生活中真善美的關(guān)注，對(duì)品正性淑的求索

8、，至今仍有其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。小學(xué)生不讓座，大學(xué)生口出狂言羞辱民工的事件頻頻發(fā)生，其根源在于飛速發(fā)展的時(shí)代對(duì)“善”的忽視。須知“知識(shí)即美德”，品德即文化，現(xiàn)今時(shí)代需要兼具善意、人格和知識(shí)的人才，向善的意識(shí)，促成“篤學(xué)”之流。篤學(xué)之志，如激流一般有力而直行，有了向善的意識(shí)，我們了解了文化道義和精神所在，從而更好地發(fā)出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”之志向，更能思考書本之后的對(duì)與錯(cuò)，對(duì)與好。有了強(qiáng)健的思想基礎(chǔ)，方能厚積而薄發(fā)，勤奮篤學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，匯為“強(qiáng)身”之汪洋。強(qiáng)身之氣，如汪洋恣肆一般壯闊，它由向善和篤學(xué)匯成，是二者的理想結(jié)果，有了健全的道德品質(zhì)基礎(chǔ)，心懷濟(jì)世，愛仁的氣度，并努力學(xué)習(xí)，篤志不渝，方能致遠(yuǎn)，方能使中學(xué)生擁有正確的三觀和凌云之志，走向社會(huì)，強(qiáng)己，亦強(qiáng)社會(huì)。班訓(xùn)如水，溫潤(rùn)到班級(jí)每個(gè)學(xué)生心中，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。只有適合班級(jí)的班訓(xùn)，才可激發(fā)出最絢麗的青年光彩，同樣的，一代代鐵肩擔(dān)道義的青年，正以其如水般“如筋骨之道通流者”的意志譜寫著時(shí)代今天我們選擇班訓(xùn)，是依向時(shí)代的航標(biāo)，秉承學(xué)校的發(fā)展，明天我們更要向善篤學(xué)強(qiáng)身成為時(shí)代的引路人。班訓(xùn)所在，實(shí)為期許、為目標(biāo)，更為時(shí)代發(fā)展的源泉和動(dòng)力，士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，在新時(shí)代新改革之際，我們應(yīng)重拾堅(jiān)毅之氣