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文檔簡介

1、 我不是最弱小的 蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名的教育家。 他的作品有給老師的一百條建議、學(xué)生的精神世界、把心靈獻(xiàn)給兒童等。作者簡介我不是最弱小的 rum stulngcsu 弱 末 薩托 鈴 簇 隨 fn fng lio qng d jio xin 芬 芳 聊 傾 遞嬌 掀會讀的字 弱小 周末 掀起 芬芳 簇?fù)?嬌嫩 遞給 薔薇 薩沙 聊天 鈴蘭花 傾盆大雨 托利亞 隨風(fēng)舞動 夏天的一個周末,五歲的薩沙和哥哥托利亞,跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好,空氣是那么清新。他們來到森林的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。 “看!這兒還有一朵野薔薇呢!”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇

2、,被鈴蘭花擁著,開出了第 一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨 風(fēng)舞動,芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊,聊起天來。課文欣賞 突然,雷聲大作,天上飄下幾滴雨點,緊接著,下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞,托利亞又把雨衣給了薩沙。 薩沙不解的問:“媽媽,你和托利亞都需要雨衣呀,為什么要給我呢?” 媽媽回答說:“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的?!?薩沙又問:“這就是說我是最弱小的了?” “要是你誰也保護(hù)不了,那你就是最弱小的?!眿寢屨f著摸了摸薩沙的腦袋。 薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣,花兒無力的垂這頭,顯得更加嬌嫩。薩沙掀起雨衣,輕輕的遮在薔薇花上,問道:“媽媽,現(xiàn)在我

3、還是最弱小的嗎?” 媽媽笑著說:“不,不,你能保護(hù)更弱小的,你是勇敢的孩子啦!”課堂討論 媽媽把雨衣給了托利亞,托利亞接過雨衣,把它給了薩沙。媽媽趕忙把雨衣給了托利亞,托利亞接過雨衣沒有穿,卻把它給了薩沙。1、讀讀這兩句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(多了三個詞) 你讀得很仔細(xì)??蓛H僅是多了三個詞嗎?用心讀一讀,還多了什么? 多了關(guān)愛:媽媽趕忙把雨衣給了托利亞,看媽媽對托利亞是多么體貼入微,這是多么偉大的母愛!而托利亞把雨衣給了薩沙,這是平凡而又偉大的愛啊!讓我們帶著這種愛的感覺讀讀這段話。齊讀。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給生身邊的托利亞,托利亞又把雨衣遞給了薩沙。 一件雨衣就這樣你傳我,我傳你,傳遞著濃

4、濃的愛意,傳遞著濃濃的親情。這一幕深深地打動了我,也打動了你嗎?讓我們帶著這份感動好好讀一讀。齊讀。在暴風(fēng)雨中,媽媽首先想到的是比自己弱小的人,他們用自己的行動,告訴薩沙要保護(hù)弱小。 2、此時無聲勝有聲。一件雨衣你讓給我,我讓給你,那是一片片濃濃的親情,一句句無聲的教育。父母的心意你們明白了嗎?薩沙明白了嗎?讓我們一起來聆聽這段雨中的對話吧!“媽媽,你和托利亞都需要雨衣呀,為什么要給我呢?”“這就是說我是最弱小的了?”這兩個都是問句,該怎么讀呢?第一句指名讀。你讀懂了什么?第二句指名讀,你讀懂了什么? 第一句:疑問、不明白。 第二句:不服氣,不愿意;思考,思索。 (1)薩沙有滿腦子的疑問,滿肚

5、子的不服,誰做媽媽回答她? A、每個人都要保護(hù)比自己弱小的人。 指名讀。你讀懂媽媽的意思了嗎?B、這是媽媽在訴說她的心聲,也是在教育自己的兒子呀!這句話包含了媽媽多少的慈愛與希望呀!誰來讀?(2)面對薩沙的不服氣,媽媽又是怎么說的呢?A、要是你誰也保護(hù)不了,那你不就是最弱小的了嗎? B、媽媽的意思換句說法就是?這是媽媽對薩沙的鼓勵也是激勵?。?C、薩沙在媽媽眼中是弱小的,薩沙同意嗎?如果你是薩沙,你心里有什么想法? 過渡:薩沙人小心不小,他可不想做弱小者,他要證明自己的能力。他做到了嗎? 3、讓我們看這句話,誰來讀? “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧,媽媽?” 此時的薩沙心里充滿了什么?(驕傲、自豪

6、) 過渡:薩沙那么驕傲,那么自豪,因為他? 4、薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣,蓋在粉紅的薔薇花上。 (1)他真了不起!他找到了比他弱小的薔薇花。他只是一個五小男孩呀,可他擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)弱小的眼睛,擁有了一顆勇敢保護(hù)弱小的心靈??粗@一幕,我的心里不由地升騰起一股敬佩。你們呢?老師給這句話加進(jìn)去了一些詞,我們再來讀一讀。薩沙(自豪地)朝著薔薇叢走去。他(高興地)掀起雨衣,(小心翼翼地)蓋在粉紅的薔薇花上。(2)讓我們一齊贊一贊這可敬可愛的小男孩??偨Y(jié)同學(xué)們,學(xué)了課文,你有什么想說的嗎?保護(hù)弱小 不甘弱小(音樂響起 讓世界充滿愛)是啊,在我們周圍有許多弱小的人和事物,也有許多有困難的人,它們都需要我們的幫助,所以請你伸出你的雙手,用你的一顆愛心去關(guān)心他們,呵護(hù)他們,同時也希望你們不甘弱小,做生活的強者!

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