小學英語 二年級上冊 第三模塊第八單元第四課時 2AU8P4 教學設計

1、第四課時教學設計框架課題：Unit 8 In my room設計人/單位： 寶安區(qū)濱海小學 湯淑琴課時話題：Kittys desk教學內(nèi)容：Put your .in/on the.教學目標：1.學生能在正確朗讀出重點單詞并掌握其音形義，如：desk,bag,book,pencil,pencil case等詞匯。2.學生能在整理書桌的情境中正確使用重點句型：Put in , please.Put on , please. 并能運用所學句型進行交流。3.通過學習課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成整理書桌和收拾房間的良好習慣。教學重點：1.學生能在課本情境中感知重點句型和詞匯的運用并且表演出來。2. 能在整理書

2、桌的情境中操練重點句型：Put in , please.Put on , please. 并能運用所學句型進行交流，發(fā)表自己的觀點。教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）第四課時難點在于學生要在不同情境中綜合運用重點句型Put in / on please.除了能夠正確地判斷和選擇方位介詞in和on來表示物品所存放的位置，還要能根據(jù)我們的收納習慣給出相應的建議和觀點。因此，教師需要利用教材上的圖片對重點句型進行多種形式的操練，并且盡可能貼近學生生活實際，因此本課還使用了兩位同學在校錄制的整理課桌的視頻，讓學生加深對重點句型的理解和利于他們對該句型的實際應用，并且鼓勵孩子自己給出相應的整

3、理建議。教學過程：步驟目的師生活動組織教學1.學生做好上課的準備。2.以打地鼠游戲的方式，復習上節(jié)課所學的單詞。Learning objectives教師出示本節(jié)課學習目標以及提醒學生做好課前準備。Lets talk教師通過游戲中呈現(xiàn)單詞，復習本單元所學的單詞。T：Lets read the word quickly.S：OK. Pencil. Box.新知呈現(xiàn)與歸納1.教師出示一張房間的圖片，操練box, pencil, bag, desk, chair等單詞并學習新詞pencil case。2.以記憶游戲的方式，吸引學生關注房間內(nèi)四樣物品的位置，復習方位介詞on和in。3.教師帶領學生唱一

4、首歌謠，邊唱邊用動畫表示具體的整理過程。4.以根據(jù)圖片完成填空的方式，進一步操練單詞和句型。5.展示Kitty媽媽的頭像，由她不悅的表情和Kitty桌子的凌亂激發(fā)學生好奇，引入課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。Look and say. 學生通過觀察房間圖片，操練單詞desk、box, bag, pencil, chair等2. Lets learn.學生通過對比，觀察，由pen和pencil這兩個單詞入手，學習pencil case這個新詞。3. Memory game. 學生通過記憶和猜測物品在房間內(nèi)的位置，用短語in the.或on the.回答老師的提問：Where is.?4. Lets

5、 chant.學生通過跟讀歌謠，關注on和in的對比，復習Put.on/in.句型。5. Fill in the blanks.學生通過觀察圖片, 完成句子的填空。6. Lets learn. 學生從Kitty媽媽的表情開始思考，猜想，再觀察Kiity的書桌，思考老師的問題，并帶著問題跟讀課文。新知鞏固與活用1.教師引導學生對課文內(nèi)容進行表演，首先老師先扮演Kitty的媽媽，讓學生扮演Kitty。2.教師在教材內(nèi)容的基礎上，擴展一個由學生錄制的課前準備的視頻，讓學生進一步鞏固句型并且培養(yǎng)學生學會觀察和整理房間并能給別人一些整理意見。3.教師出示視頻中未整理之前的Minni 的課桌，鼓勵學生們用Putin, please. Puton, please.來給她提出更好的建議。Lets act.學生與老師分角色完成在線的表演故事。2.Lets learn more.學生在學生課前準備視頻的情景下，操練使用重點句型：Putin, please. Puton, please.3. Think and say.學生觀察圖片，說出自己的整理建議。小結培養(yǎng)學生自我學習監(jiān)控和檢測的能力。 呈現(xiàn)本節(jié)課所學的重點，學生梳理本節(jié)課所學知識。作業(yè)布置及提交復習及鞏固本課新知。1. Read Unit