魯教版化學(xué)九年《化學(xué)之旅》word教案

1、其次節(jié)：名師精編優(yōu)秀教案化學(xué)之旅【 2】1、知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)技術(shù)與技能 2、學(xué)習(xí)探究試驗的設(shè)計方案教 3、明確對探究活動進(jìn)行反思的重要性學(xué) 4、知道如何對探究活動進(jìn)行反思目 過程與方法 通過對影響蠟燭燃燒時間的因素的探究,明白科學(xué)探究的基本環(huán)標(biāo) 節(jié),把握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法情 感 目 標(biāo) 與 1.體驗在做試驗中學(xué)化學(xué)的樂趣,培育同學(xué)深化細(xì)致地觀看試驗價值觀 2.善于發(fā)覺問題的良好科學(xué)習(xí)慣,培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會對一些問題進(jìn)行科學(xué)探究,知道如何對探究活動進(jìn)行反思教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會進(jìn)行科學(xué)探究,知道對探究活動進(jìn)行反思教具 幾根長短不同的蠟燭、1000ml、500ml 的燒杯各一只、火柴

2、、秒表等等環(huán) 節(jié) 老師活動 同學(xué)活動 設(shè)計意圖從問題導(dǎo)診1、你認(rèn)為怎樣才能發(fā)覺和提出同學(xué)摸索后回答入,激發(fā)學(xué)斷一個有價值的化學(xué)問題呢？生的愛好補(bǔ)2、面對一輛銹跡斑斑的汽車你為本節(jié)課償可提出那些問題呢？學(xué)習(xí)作好鋪墊導(dǎo)師：點(diǎn)燃一支蠟燭,用一只同學(xué)摸索小組爭論培育同學(xué)入1000ml 的燒杯扣上,不一會兒摸索問題新蠟燭熄滅,依據(jù)這一現(xiàn)象和試驗的才能和課儀器你有哪些問題小組溝通合作名師精編 優(yōu)秀教案 提出問題 ：探究有了問題,就要設(shè)法找出答案,小組爭論溝通,發(fā)表自己的看法依據(jù)同學(xué)釋疑請你結(jié)合科學(xué)、 生物等學(xué)科的學(xué)爭論總結(jié)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)已有的知習(xí)談?wù)勅绾尾檎覇栴}的答案；識體會使引導(dǎo)同學(xué)閱讀 活動天地 ,并

3、同學(xué)初步完成相關(guān)的內(nèi)容； 老師指導(dǎo)同學(xué)明確科學(xué)如何進(jìn)行試驗探究探究的過程合依據(jù)同學(xué)回答和活動天地的內(nèi)閱讀材料,找出化學(xué)探究活動的使同學(xué)明容,師生共同總結(jié)科學(xué)探究的基過程本環(huán)節(jié)：同學(xué)分組爭論其中的某一個因確科學(xué)探提出問題、建立假設(shè)、收集證據(jù)、素,設(shè)計試驗方案,挑選試驗用究的基本獲得結(jié)論、溝通評判品,集體溝通形成共識后,環(huán)節(jié)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 “ 影響蠟燭燃燒時同學(xué)分組進(jìn)行試驗探究,并溝通體驗探究作間的因素的試驗探究”共享探究結(jié)果的過程, 激發(fā)同學(xué)興趣培育探交指導(dǎo)同學(xué)寫出化學(xué)探究報告分組完成各自的探究報告究才能使同學(xué)了流 解如何完成探究報告為下面做好預(yù)備1.在影響蠟燭燃燒時間因素的 培育同學(xué)提出試驗中燒

4、杯口密封程度會影響同學(xué)摸索,小組爭論完成提問分析解決問題蠟燭燃燒時間嗎？假如是,應(yīng)如問題的能何解決？力2.科學(xué)探究中重要的一個環(huán)節(jié)名師精編 優(yōu)秀教案對探究活動進(jìn)行反思,那么 同學(xué)摸索如何進(jìn)行反思呢？ 供應(yīng)材料 列舉科學(xué)家在探究活動夠進(jìn)行合反思才得到的重大發(fā)覺；如出示溝通爭論,發(fā)表自己的感想通過事實空氣成分之一氧氣的發(fā)覺資料；說明對探稀有氣體的發(fā)覺等究活動進(jìn) 總結(jié) 行反思的如何對探究活動進(jìn)行反思呢？重要性師作以講解補(bǔ)充使同學(xué)更進(jìn)行反思一般包括以下幾個方加明確如作面：分組爭論,溝通評判何對探究交A、對反思的問題進(jìn)行反思活動進(jìn)行流B、對提出的問題進(jìn)行反思反思養(yǎng)成C、對探究方法和試驗方案進(jìn)行良好的科反思學(xué)探究習(xí)D、對探究活動過程進(jìn)行反思慣通過進(jìn)一智能指導(dǎo)同學(xué)分組對所進(jìn)行的探究對試驗探究活動進(jìn)行分組爭論反步練習(xí), 使訓(xùn)練同學(xué)把握活動進(jìn)行反思、評判思,做出評判并相互溝通如何對科學(xué)探究進(jìn)行反思總結(jié)概括歸納通過學(xué)習(xí),你認(rèn)