魯教版物理八上52《密度》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案其次節(jié) 密度課題第五章 質(zhì)量與密度其次節(jié) 密度學(xué)問與才能目標(biāo)：1、通過探究熟悉同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比,比值肯定；不同物質(zhì)的 質(zhì)量與體積比值不同；2、知道密度的定義、公式、單位,懂得密度的物理意義會查密度表；學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)3、能用密度學(xué)問解決簡潔的實際問題；過程與方法目標(biāo)：在探究熟悉同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,引入密度的概念過程中,體會 利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在生活中有應(yīng)用密度的意識,通過明白密度學(xué)問在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,感受物理學(xué)問在解決實際問題中的價值；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 教學(xué)方式 教具與 媒體密度的定義學(xué)習(xí)難點(diǎn)懂得比值定義物理量的方

2、法引導(dǎo) - 探究；參加 - 活動課型試驗探究天平、砝碼、木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊（金屬圓柱體）等內(nèi)容與老師活動同學(xué)活設(shè)計依據(jù)動名師精編 優(yōu)秀教案一、創(chuàng)設(shè)情形,新課引入師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念,下面我們看一個 問題；【圖片 1】如何鑒別兩個貌似相同而實質(zhì)不同的物質(zhì)呢？是銀制品仍是不銹鋼？同學(xué)討從生活走向物【圖片 2】是金條仍是鍍金銅條？論理【故事 1】20XX年,家住望江縣賽口鎮(zhèn)紅旗村的何家貴老人和老伴被兩個上門的騙子騙走 到手的只有一塊一文不值的破鐵塊！2022 元血汗錢,換 據(jù)何老漢介紹, 幾天前來了兩個中年人, 自稱是上海來的地質(zhì)隊員, 判定教這里確定埋藏了稀世寶貝；兩個人立即掏出了工作

3、證、同學(xué)聽用故事再次引學(xué)身份證等證件給何老漢“ 檢查”,之后又神神奇秘地拿程出了一個據(jù)說是探測器的黑盒子,在何老漢的伴隨下上序了老漢后院的小山坡上, 果真挖出了一塊亮閃閃的 “ 金講、辨起同學(xué)的愛好塊” ,說這是清朝的文物,價值15 萬元,不如大家各自別分 5 萬元算了；最終兩人哄得老兩口拿出了2022 元錢；臨走時,兩人留下一張欠條, 一再表示他們會盡快趕回來拿錢贖寶,并囑咐老兩口“ 千萬不要走漏風(fēng)聲,以防壞人來偷” ；到了晚上,何老漢兩口子越想越不對勁,拿著金塊到鄉(xiāng)里的派出所報案,據(jù)民警介紹,這珍寶應(yīng)該是鐵一類的金屬,僅僅鍍了一層銅粉而已；名師精編 優(yōu)秀教案【問題】為什么這些人會被騙呢？單

4、靠測物體的質(zhì)量 能不能將其辨別出來？要想揭穿這些騙人的把戲,就 要用到我們今日要學(xué)習(xí)的密度學(xué)問了； 板書課題 二、進(jìn)行新課、科學(xué)探究師通常我們可以用氣味、軟硬度和外觀的顏色等來區(qū)分常見物質(zhì)；明顯識別上述的物質(zhì)無能為力,怎 么辦？【圖片 3】同體積的圓柱體,質(zhì)量不同；【圖片 4】比較相同體積物體的質(zhì)量；（一）密度的概念【問題提出】主動摸索 1、不同種物質(zhì),它的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？2、對于同一種物質(zhì),它的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？【制定方案】1 用天平測出金屬塊的質(zhì)量 m m/V）；同學(xué)2 用直尺測出規(guī)章金屬塊的體積 V 動手3 分別運(yùn)算出金屬塊的質(zhì)量與體積的比值（試驗設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格 質(zhì)量 m（

5、kg） 體積 V（cm 3） 比值（m/V 銅柱 1 銅塊 2 主體體驗銅塊 3 鋁塊 4 嫻熟鋁柱 5 記錄鋁柱 6 數(shù)據(jù)【圖像】在下圖中將質(zhì)量與體積的關(guān)系通過描點(diǎn)畫出 來；名師精編 優(yōu)秀教案【分析和論證】1、試驗結(jié)論一：相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不同；2、試驗結(jié)論二： 同種物質(zhì),不同體積的物質(zhì)質(zhì)量不同；即：不同的物質(zhì),單位體積的質(zhì)量是不同的；相同物總結(jié) 結(jié)論質(zhì),單位體積的質(zhì)量是相同的； （投影顯示）3、試驗結(jié)論三： 鋁塊體積增大 2 倍,質(zhì)量也增大 2 倍；鋁塊的質(zhì)量和體積的比值是肯定的,鐵塊體積增大 2倍,鐵塊的質(zhì)量也增大 值是肯定的；【推論】2 倍,鐵塊的質(zhì)量和體積的比1、同種類的物質(zhì),它

6、的體積增大幾倍,它的質(zhì)量也增大幾倍；且質(zhì)量跟體積的比值是個定值；同學(xué)建立正確的物2、不同種類的物質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值是不同的；回答【明確】質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量；不同種類的物質(zhì),單位體積的質(zhì)量不同；理模型,明確可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種屬性；我們就同種物質(zhì)密度用密度來表示物質(zhì)的這種屬性；跟質(zhì)量不成正【密度的概念】單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種比,跟體積不 成反比的結(jié)論物質(zhì)的密度；密度用符號 表示；主體主動摸索【公式】密度的公式：；單純【單位】 kg/m 3、或?qū)懗?kgm-3；仍有一些常用單位：g/cm 3等,其換算關(guān)系為名師精編優(yōu)秀教案用數(shù)1kg/m 3=1

7、03g/cm 3；如何換算其單位呢？學(xué)公式討1kg/m 3= =103g/cm 3；論問同學(xué)練習(xí)換算 1kg/m 3=_ g/dm 3；題【一些物質(zhì)的密度】找出最大密度的物質(zhì)？最小密度的物質(zhì)？同種物質(zhì),狀態(tài)變了,其密度變了嗎？ 二 密度的應(yīng)用1、密度公式的變形：求質(zhì)量m= V；求體積 摸索2、看課本例題,然后出示變式習(xí)題：懂得假如一塊大石頭的長為10m、寬為 5m、高為 9m,就這塊石頭的質(zhì)量是多大？同學(xué) 請同學(xué)們完成這道運(yùn)算題,解題步驟要求與課本上保 練習(xí) 持一樣,解中含有已知條件,運(yùn)算過程要求有必要的 文字說明,中間的物理量盡量采納國際單位等；習(xí)題 鞏固【想想議議】一卷細(xì)銅絲,如何便利快速地知道它的 長度？需要什么器材？如何測量？如何運(yùn)算？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了密度的學(xué)問,它是這章最重要的一個物理量,由于我們經(jīng)過 試驗知道了同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相等的,不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積小 的比值是不同的,就質(zhì)量與體積的比值正好反映了某種物質(zhì)的一種屬性,什么結(jié) 屬性呢？就是單位體積的物質(zhì)的質(zhì)量是多少的屬性,這對于區(qū)分不同的物質(zhì)是 很有幫忙的,所以我們把這個比值定義為密度；其公式、單位和單位的換算都是由此概念延長出來的；作 動手動腦學(xué)物理 2、5、6 業(yè)名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 流 程 密度 一、密度 試驗結(jié)論：板 書 設(shè) 計1、同種類的物質(zhì),它的體積增大幾倍,它的質(zhì)量也增大幾倍；2、且質(zhì)