高考備考工作計(jì)劃-1

1、第 高考備考工作方案高考備考工作方案1 一、指導(dǎo)思想 以提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)建設(shè)英才，效勞考生，構(gòu)建和諧社會(huì)為已任，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、抓住機(jī)遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、發(fā)奮有為、奪取勝利的進(jìn)取精神。確保本科上線(xiàn)人數(shù) 大豐收 ，提高上線(xiàn)考生 含金量 ，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo)；堅(jiān)持德育為首，育人為本的原那么，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)選擇；建立刻苦實(shí)干、精心組織、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營(yíng)造氣氛、細(xì)化管理、落實(shí)職責(zé)、全員備考、抓緊抓早、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機(jī)制，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利。 二、根本情況 本屆學(xué)生總數(shù)1200

2、人，其中理科680人，有4個(gè)重點(diǎn)班，4個(gè)普通班，2個(gè)補(bǔ)習(xí)班；文科520人，有3個(gè)重點(diǎn)班，3個(gè)普通班，1個(gè)補(bǔ)習(xí)班，體育生48人，藝術(shù)95人?？v觀目前情況，本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性高；臨界生多，可挖掘的上線(xiàn)潛力較大，但學(xué)生成績(jī)參差不齊，落后面也較大。 本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊(duì)伍，是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍，他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有團(tuán)體意識(shí)，有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，有敢爭(zhēng)第一，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。 三、高考目標(biāo) 1、把德育放在首位，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有良好的思想品德，有健康的心理素質(zhì)，備考工作秩序井然。 2、重點(diǎn)上線(xiàn)人數(shù)32人

3、，力爭(zhēng)1 2名學(xué)生考上中國(guó)十大名校。 3、二本上線(xiàn)人數(shù)302人。 4、各班任務(wù)、指標(biāo) 四、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組 參謀：滕維信 組長(zhǎng)：梁海寧 韋兆剛 組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典 林茂顏 黃玉雎 潘耀銘 理科綜合組組長(zhǎng)：黃中 文科綜合組組長(zhǎng)：農(nóng)學(xué)科 五、具體工作措施 一管理工作 管理就是效勞，為教師效勞，為學(xué)生效勞。 1、為教師的工作效勞，創(chuàng)立良好的教學(xué)環(huán)境。 學(xué)校對(duì)高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，根據(jù)高考成績(jī)予以獎(jiǎng)勵(lì)。 為教師購(gòu)置局部教學(xué)用書(shū)，以利于教學(xué)。 安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動(dòng)。 定期召開(kāi)教師座談會(huì)，了解教師的物質(zhì)和精神的需要，解決教師實(shí)際問(wèn)題。 6月份安排教師外出考察活動(dòng)。 2、

4、為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。 加強(qiáng)紀(jì)律管理，做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生刻苦勤奮，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性；強(qiáng)化兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)教室的意識(shí)，即早6：30，晚6：30，鼓勵(lì)學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班主任、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。 絕對(duì)禁止自習(xí)課嘈雜。 開(kāi)好學(xué)生座談會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。分期、分批、分層次召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生方案和奮斗目標(biāo)。 做好成績(jī) 跟蹤 ，搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考，堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評(píng)卷，統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績(jī)，做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距，提出整改措施。 培養(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群

5、體優(yōu)勢(shì)是今年高考備考工作的重點(diǎn)，采用教師解惑，對(duì)尖子生進(jìn)行 面批，提學(xué)習(xí)建議 的方式，鼓勵(lì)、，激發(fā)尖子生斗志，有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。 給尖子生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，支持高考備考。 著力培育體藝生；加強(qiáng)對(duì)體藝生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，提高術(shù)科成績(jī)；加大文化課輔導(dǎo)力度，提高文化試成績(jī)，爭(zhēng)取 雙上線(xiàn) ，人數(shù)達(dá)100人。 3、為學(xué)生的生活效勞，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。 做好后勤工作。要讓學(xué)生吃得滿(mǎn)意，對(duì)于學(xué)生用餐選擇和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，提出合理建議。 讓學(xué)生睡得安穩(wěn)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。 保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時(shí)候走進(jìn)教室，地上不見(jiàn)雜物，講臺(tái)不見(jiàn)灰塵，給人以舒適之

6、感；宿舍要清潔干凈，給學(xué)生以 家 的感覺(jué)。 關(guān)心學(xué)生身體健康，注意防病治病。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。 4、為學(xué)生的心理效勞，培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。 利用班會(huì)，晨會(huì)等鼓勵(lì)學(xué)生。要樹(shù)立信心，要樹(shù)立起高考必勝的信心，要正確對(duì)待每一次考試，對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題應(yīng)持樂(lè)觀的態(tài)度。 集全體科任教師智慧，做好學(xué)生的思想工作。 開(kāi)心理咨詢(xún)室，為學(xué)生排憂(yōu)解難。消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問(wèn)題。 請(qǐng)心理專(zhuān)家到校講學(xué)，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。 二復(fù)習(xí)要求 1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果，加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，廣泛搜集資料認(rèn)真編寫(xiě)好講義，上課過(guò)程中注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生

7、思維，切記不要代替學(xué)生思維。 2、要認(rèn)真研讀考試說(shuō)明和教科書(shū)，考試說(shuō)明是命題人員編寫(xiě)的，是命題的依據(jù)，教師必須依據(jù)考試說(shuō)明指導(dǎo)復(fù)習(xí)，同時(shí)要正確使用教科書(shū)，教科書(shū)是依托，高考許多試題源于教科書(shū)。 3、收集、整理、分析、糾正錯(cuò)誤，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在復(fù)習(xí)過(guò)程，暴露出來(lái)的錯(cuò)誤是提高復(fù)習(xí)效率的珍貴來(lái)源。各教師要重視收集、積累、整理錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤分類(lèi)進(jìn)行分析，找出原因，改正錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的就是重犯錯(cuò)誤，這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。 4、抓住中低檔題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心，提高得分率。按考試說(shuō)明規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%，要保證學(xué)生考得高分，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放

8、在中檔和容易題，即抓根底知識(shí)，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。 5、學(xué)會(huì)選題，學(xué)會(huì)改題，學(xué)會(huì)編題。 6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好根底知識(shí)的檢測(cè)落實(shí)關(guān)。 7、廣辟信息渠道，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系；獲取更多的高考信息，并認(rèn)真篩選信息，及時(shí)消化信息。 8、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào)，高考新信息、新資料等張貼在板報(bào)上，營(yíng)造備考?xì)夥铡?三教學(xué)安排與要求 第一階段：20某某年9月2023年3月底，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，這個(gè)階段主要進(jìn)行根底訓(xùn)練，掌握知識(shí)點(diǎn)，并檢測(cè)過(guò)關(guān)，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，側(cè)重提高解題能力，迎接南寧市第一次統(tǒng)測(cè)，一測(cè)后，及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析，及時(shí)掌握各學(xué)科的教學(xué)、各班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合

9、理調(diào)整復(fù)習(xí)方案，積極采取相應(yīng)措施，解決存在問(wèn)題。 第二階段：20某某年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要是對(duì)根底知識(shí)進(jìn)行查漏、補(bǔ)缺。課堂上精講多練，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，前后貫穿，縱橫結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測(cè)。 第三階段：20某某年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力。 第四階段：5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自由支配時(shí)間，讓學(xué)生消化根底知識(shí)和熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。6月1、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最正確的臨考狀態(tài)。 六、獎(jiǎng)勵(lì)方法本科線(xiàn)：二本 80某 150 1、高考上重點(diǎn)線(xiàn)根本任務(wù)24人2

10、%，二本296人25%。奮斗目標(biāo)為重點(diǎn)線(xiàn)36人3%，二本425人35%，完成四個(gè)、三個(gè)、二個(gè)、一個(gè)、0個(gè)分別設(shè)根底獎(jiǎng)1000元、800元、600元、400元、200元。 2、本科上線(xiàn)人數(shù)獎(jiǎng)含體藝：15、16、18班：某元/人；重點(diǎn)班1.2某元/人；普通班3某元/人。 3、重點(diǎn)線(xiàn)人數(shù)獎(jiǎng)：15、16、18班：2某元/人；重點(diǎn)班3某元/人；普通班組7某元/人。 4、學(xué)科超區(qū)、市平均分獎(jiǎng)：語(yǔ)數(shù)英a=10。 重點(diǎn)班：計(jì)a 所教科平均分 南寧市平均分元 普通班：計(jì)2a 所教科平均分 南寧市平均分元 5、備課組集體獎(jiǎng)：以學(xué)科為單位，a=20， 每人獎(jiǎng)：學(xué)科平均分 南寧市平均分 a元 6、體育生以體育分、文化

11、分都上本科線(xiàn)計(jì)，200元/人； 7、藝術(shù)上本科線(xiàn)含文化，音樂(lè)120元/人，美術(shù)20元/人； 8、超產(chǎn)獎(jiǎng)，以各班超額完成方案數(shù)計(jì)，在原根底上加獎(jiǎng)50%； 9、單科狀元獎(jiǎng)；獎(jiǎng)1000元；總分獲全區(qū)前10名獎(jiǎng)5000元/人。其中狀元獎(jiǎng)2萬(wàn)元。 10、單科上線(xiàn)獎(jiǎng)： 語(yǔ)數(shù)英 6元/人 重點(diǎn)班：一本 文理綜合 12元/人三科按分?jǐn)?shù)比例分 二本 語(yǔ)數(shù)英 5元/人 文理 綜合10元/人三科按分?jǐn)?shù)比例分 語(yǔ)數(shù)英 20元/人 普通班：一本 文理綜合 40元/人三科按分?jǐn)?shù)比例分 二本 語(yǔ)數(shù)英 15元/人 文理綜合30元/人三科按分?jǐn)?shù)比例分 11、班主任功績(jī)獎(jiǎng)：以上本科線(xiàn)人數(shù)計(jì)，15、16、18班10元/人，重點(diǎn)班1

12、5元/人、普通班50元/人； 12、年級(jí)組織獎(jiǎng)共b元；上本科線(xiàn)數(shù)計(jì)，4元/人；級(jí)長(zhǎng) b，副級(jí)長(zhǎng)： b； 13、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎(jiǎng)，以教師平均數(shù)c，成員c，組長(zhǎng)2c。 這屆高三面臨著艱巨的任務(wù)，大家要團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，群策群力，扎實(shí)工作，我們相信在全體師生的共同努力下，某某年高考一定會(huì)取得更大的勝利。 高考備考工作方案2 高考是一場(chǎng)拼殺劇烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒(méi)有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。 一目標(biāo)鼓勵(lì)策略 學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科

13、尖子生。班級(jí)抓上一類(lèi)或二類(lèi)數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。 健全鼓勵(lì)機(jī)制，修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例，拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為鼓勵(lì)獎(jiǎng)金。 在年級(jí)完成指標(biāo)前提下，某班上一類(lèi)人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎(jiǎng)給該班元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。 二有形管理策略 備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過(guò)程性和可操作性。 班級(jí)管理 管理班級(jí)的根本原那么是：平等對(duì)話(huà)，友好交往，相互尊重，真誠(chéng)相待。 管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿(mǎn)的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。 強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能

14、力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化。普通班要求是“班級(jí)考核制度化，處理問(wèn)題軍事化，常規(guī)管理邊角化要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治，教育教學(xué)情感化。 努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的根底，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。只有在具體工作中做中愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，以身作那么要改變學(xué)生，首先要改變自己，恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。 紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個(gè)班級(jí)的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級(jí)不斷開(kāi)展的動(dòng)力。 抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生

15、思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話(huà)要量化管理。一月一次的師生互動(dòng)咨詢(xún)指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析，確定名牌生、一類(lèi)生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。 備課組管理 每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識(shí)、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程、錯(cuò)誤原因、標(biāo)準(zhǔn)解答、心得等方面總結(jié)的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專(zhuān)題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對(duì)性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸問(wèn)題，想方設(shè)法突破，提高成績(jī)。 實(shí)行“下水上岸制，提

16、高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水是為了“上岸，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人篩選、備課組集體研討而成。要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。 繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究：講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么？知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案。知識(shí)的開(kāi)展及其綜合運(yùn)用。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能。學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類(lèi)。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)開(kāi)展。 認(rèn)真組織和抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)工作，從選題、分

17、工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體，要落實(shí)。到達(dá)引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識(shí)的目的。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)。 年級(jí)組管理 檢查制度化，工作量化，情況通報(bào)制度，班主任例會(huì)制度，晚讀或聽(tīng)力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反應(yīng)總結(jié)會(huì)，綜合科一周一考，半月一大考。對(duì)每一次統(tǒng)一考試，年級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)反應(yīng)。定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行發(fā)動(dòng)、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。 三時(shí)間管理策略 著

18、重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終到達(dá)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書(shū)。 四分層教學(xué)策略 分層教學(xué)，因材備考，分類(lèi)推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問(wèn)題，使每一層次學(xué)生都得到開(kāi)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。 對(duì)各班前名尖子作精細(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式輔導(dǎo)，針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講，針對(duì)其知識(shí)缺陷，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛

19、閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。 每班一月一次的師生互動(dòng)活動(dòng)。既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相鼓勵(lì)，形成競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。 各科任教師對(duì)臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問(wèn)診式的形式。 晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語(yǔ)數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)周五下午。 五誘發(fā)沖刺策略 “一?？己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r(shí)段，如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段，對(duì)備考進(jìn)行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的爆發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。 1、智力因素： 提出以穩(wěn)固根底、專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線(xiàn)精致教學(xué)的教學(xué)方

20、略。穩(wěn)固根底強(qiáng)調(diào)抓主干知識(shí)的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺。專(zhuān)題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)。綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。 研究考試大綱和高考題，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動(dòng)向題目化，突出訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)用性。 對(duì)每位學(xué)生每次大考的成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。 在高考前一個(gè)月組織一次“診斷性試題考試，起查漏補(bǔ)缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。 2、非智力因素： 考試實(shí)際上是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大，

21、所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時(shí)，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。 關(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。 年級(jí)組配合政教處、教務(wù)處、科教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理總體要求、最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控、高考期的心理對(duì)策等心理輔導(dǎo)，請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科的備課組長(zhǎng)分別向?qū)W生開(kāi)設(shè)“高考備考策略和心理講座。 關(guān)心學(xué)生生活。 指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營(yíng)造輕松的氣氛。高考每場(chǎng)考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室，給學(xué)生以真誠(chéng)的祝愿與鼓勵(lì)。 高考備考工作方案3 一、

22、指導(dǎo)思想 樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù)。 樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。 狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。 落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。 力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案為鼓勵(lì)手段，鼓勵(lì)教師合作、進(jìn)取，鼓勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)20某某年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線(xiàn)指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。 二、工作思路

23、以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。 三、工作措施 1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考 1科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究 要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開(kāi)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并.取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的方法；研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào).改良各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。 2合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作 要做到：學(xué)科備課組要合.分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、根本一致的資源；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之

24、間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、.科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。 3激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣 要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿(mǎn)信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心；通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專(zhuān)心、熱心中表達(dá)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿(mǎn)，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。 4人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧 要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促

25、下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái)；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡開(kāi)展與突出優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。 2，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí) 年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況的，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)、“重點(diǎn)門(mén)目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能

26、目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。 3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn) 包括辦公室工作紀(jì)律、.體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。 4，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié) 備課與教研： 1各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合：總體方案與階段方案相結(jié)合。 2統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20某某年9月1日至20某某年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20某某年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月

27、上旬至5月底。 3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。 第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解方.文.-.和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)中求活，在“實(shí)中提高能力，幫助學(xué)生理.知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。 第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線(xiàn)，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完.體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專(zhuān)題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)

28、生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫穿，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。 的 第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。 4備課要做到“五備“五統(tǒng)?！拔鍌洌簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。 5認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。 歷年試題.體研究找共性； 近

29、年試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì)； 相同試題比照研究找變化； 不同試題分類(lèi)研究找差異； 外省試題.中研究找新意、找動(dòng)態(tài)。 上課： 1堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)原那么。 2優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。 3努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。 4注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。 5各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類(lèi)型、不同階段、不同考點(diǎn)的

30、復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。 作業(yè)及講評(píng)： 1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)，肯定有利于.體提高。 2要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。 3練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。 4試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分

31、析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改良措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。 輔導(dǎo)： 1實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。 2根據(jù)不同情況的，.取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。 3補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)的原那么，做到“三補(bǔ)五多，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。 4認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。 考試： 1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評(píng)及時(shí)到位。 2加強(qiáng)考試

32、流程管理，精心組織每次考試。 3嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。 4每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí).改。 5努力消除非智力因素失分。 6年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時(shí)。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收.、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的成效，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào).教學(xué)，提高教學(xué)效

33、果。 評(píng)價(jià)： 1教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 2年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)教師改良工作，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 3教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào).教學(xué)，教育學(xué)生。 4備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào).教學(xué)安排。 5年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況的；通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況的；通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí).體教學(xué)管理情況的。 5

34、，注重研討反思 1教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào).教學(xué)方法。 2備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。 3班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題，研討重點(diǎn)線(xiàn)、600分希望生的幫扶措施等。 4年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改良的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)

35、題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討文科綜合、.科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題，研討如何不斷鼓勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題，研討年級(jí)管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題，等等。 總之，我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)，明確目標(biāo)，.直氣壯抓高考，堅(jiān)決不移抓質(zhì)量，要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)，同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 20某某屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章。 高考備考工作方案4 一目標(biāo)鼓勵(lì)策略。 、學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生；班級(jí)抓上一類(lèi)或二類(lèi)數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。 、健全鼓勵(lì)機(jī)

36、制，修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例，拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為鼓勵(lì)獎(jiǎng)金。 3超額獎(jiǎng)金。 在年級(jí)完成指標(biāo)前提下，某班上一類(lèi)人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎(jiǎng)給該班某某元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。 二有形管理策略 備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過(guò)程性和可操作性。 班級(jí)管理： 管理班級(jí)的根本原那么是：平等對(duì)話(huà)，友好交往，相互尊重，真誠(chéng)相待。 管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿(mǎn)的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。 強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化；

37、普通班要求是“班級(jí)考核制度化，處理問(wèn)題軍事化，常規(guī)管理邊角化要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治，教育教學(xué)情感化。 努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的根底，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。只有在具體工作中做中愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，以身作那么要改變學(xué)生，首先要改變自己，恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。 紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個(gè)班級(jí)的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級(jí)不斷開(kāi)展的動(dòng)力。 抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話(huà)要量化管理；

38、一月一次的師生互動(dòng)咨詢(xún)指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析，確定名牌生、一類(lèi)生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。 備課組管理： 每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識(shí)、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程、錯(cuò)誤原因、標(biāo)準(zhǔn)解答、心得等方面總結(jié)的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專(zhuān)題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對(duì)性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸問(wèn)題，想方設(shè)法突破，提高成績(jī)。 實(shí)行“下水上岸制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下

39、水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤菫榱恕吧习?，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人篩癬備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。 高考備考工作方案5 為了順利完本錢(qián)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有方案、有步驟的開(kāi)展高三文科班的各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定屆高三文科班全年工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

40、做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實(shí)可行的改良措施和復(fù)習(xí)方案。爭(zhēng)取在年的高考中，提高我班高考二本和大專(zhuān)上線(xiàn)率，力爭(zhēng)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與開(kāi)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無(wú)旁貸，與全級(jí)科任老師精誠(chéng)合作，共同努力，以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭(zhēng)取最大限度的讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，學(xué)校滿(mǎn)意，社會(huì)滿(mǎn)意。 二、學(xué)生情況分析 我校是一個(gè)職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包

41、括14位美術(shù)類(lèi)考生1名復(fù)讀生，4位音樂(lè)類(lèi)考生，1位文化復(fù)讀生。總體上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，根底相對(duì)較差。經(jīng)過(guò)高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已根本養(yǎng)成，有少局部學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)。總之，從學(xué)生目前的成績(jī)來(lái)看，屆高考形勢(shì)不容樂(lè)觀。 三、具體備考措施及策略 1、搞好高考的宣傳與鼓開(kāi)工作。認(rèn)真籌備“迎高考活動(dòng)，給同學(xué)們樹(shù)信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)“迎高考的文化氣氛。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)方案和奮斗目標(biāo)。 2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議，及時(shí)了解前一段時(shí)間的對(duì)教育教學(xué)情況，從而制

42、訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方案。整體思路是：班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位原那么，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)衣任課老師幫助解決，及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問(wèn)題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為標(biāo)準(zhǔn)，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。 3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jī)

43、。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好根底。 4、及時(shí)反應(yīng)，科學(xué)評(píng)價(jià)。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開(kāi)高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，對(duì)每次考試成績(jī)，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對(duì)分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對(duì)自己考試情況作總體分析，請(qǐng)任課教師也對(duì)本學(xué)科的考試情況作具體分析，對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過(guò)分析比擬這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，同時(shí)也

44、善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、穩(wěn)固成績(jī)、穩(wěn)步前進(jìn)。 5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過(guò)對(duì)本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績(jī)，首先，在保證尖子生能二本的根底上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專(zhuān)線(xiàn)的學(xué)生身上，讓他們的成績(jī)進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭(zhēng)取更多的學(xué)生能被大專(zhuān)以上院校錄取。 6、確定重點(diǎn)，提高成績(jī)。根據(jù)各科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo)，各門(mén)學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時(shí)間，給予個(gè)別輔導(dǎo)。 7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真

45、正尊重每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)參與意識(shí)。充分開(kāi)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，聽(tīng)取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績(jī)差，心理受不了的實(shí)際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。 高考備考工作方案6 我班生源質(zhì)量雖然不是很好，教師們普遍感到高考?jí)毫艽螅?/p>

46、我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20某某年的高考。我們會(huì)克服困難，優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施過(guò)程跟蹤考核，爭(zhēng)取20某某年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作方案。 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)根本切入點(diǎn)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本。勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真。責(zé)任到人、制度落實(shí)。敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖的工作方針，力求20某某年高考大面積豐收。 二

47、、工作思路： 強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作方案，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，整個(gè)備考過(guò)程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。 三、奮斗目標(biāo) 1保底目標(biāo)：一本1人，二本18人，三本35人。 2力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人，二本20人，三本37人。 四、當(dāng)前班級(jí)的狀況 1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好。 本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樸素踏

48、實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)。科任老師和家長(zhǎng)都很重視和支持。 2、學(xué)生心理亟待調(diào)整局部同學(xué)心理上過(guò)于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。 一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否認(rèn)等狀態(tài)。 3、學(xué)習(xí)方法有待改善。 局部學(xué)生輕視根底知識(shí)，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類(lèi)問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面： 其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫穿，對(duì)課本知識(shí)一知半解，就放棄課本，跳入題海。 其二，無(wú)視老師的講授。

49、這類(lèi)同學(xué)主要是成績(jī)較好者。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成根底知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西，因根底掌握不好，答起來(lái)卻似是而非。 其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí)，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無(wú)目的而做，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)。在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改正，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊。 五、今后主要措施 1、確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性 千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是煽動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根根源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的

50、主要問(wèn)題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長(zhǎng)方案、短安排要求自律性差的同學(xué)把方案寫(xiě)在日歷上，催促自己按時(shí)完成。 2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氣氛 通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛，現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 3、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活 由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，到達(dá)事倍功半的效果。 4、重視抓兩頭、促中間 勤奮認(rèn)真、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)

51、有困難，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛(ài)的對(duì)象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對(duì)尖子生通過(guò)個(gè)別談話(huà)激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案，并催促落實(shí)。讓他們充滿(mǎn)信心，勇往直前不甘落后。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。 高考備考工作方案7 暑假20某某年7月份期間，在溫校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，我同黃仁芳副級(jí)長(zhǎng)一起制定某某中學(xué)某某某某學(xué)年度高考備考工作方案，經(jīng)過(guò)20多天的反復(fù)商量，幾易其稿，同時(shí)，征求高三備課組長(zhǎng)的意見(jiàn)，再由高三備課組長(zhǎng)組織各科任教師進(jìn)行討論，才制定某某中學(xué)某某某某學(xué)年度高考備考工作方案

52、，高考備考工作方案如下： 根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作方案，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)清形勢(shì)，臥薪嘗膽，發(fā)奮有為，強(qiáng)化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，一心一意創(chuàng)“精品，誓奪20某某年高考新勝利。 一、工作機(jī)構(gòu)和奮斗目標(biāo) 1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：某 副組長(zhǎng)：某 成員：某 備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)： 制定學(xué)校高考備考的工作方案及實(shí)施方案，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況，采取鼓勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。 級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工： 張某：

53、學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。 黃某：負(fù)責(zé)高三全面工作。 黃某：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓。 鐘某：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓。 鐘某：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓。 備課組長(zhǎng)安排： 語(yǔ)文：黃某理數(shù)：賴(lài)某文數(shù)：黃某英語(yǔ)：張某 綜合：黃某物理：鐘某化學(xué)：鄧某生物：張某 政治：鄒某歷史：張某地理：王某體藝：鄧某 2、奮斗目標(biāo) 本屆招生正取1125人其中特長(zhǎng)生45人，中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比擬大。從兩年成績(jī)來(lái)看，全年級(jí)仍沒(méi)有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這局部學(xué)生沒(méi)有單科優(yōu)勢(shì)；無(wú)論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定，文科

54、這個(gè)趨勢(shì)還不明顯，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班，普通班學(xué)生素質(zhì)不高。所以，今年的備考形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。 根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績(jī)情況，列出各班高考奮斗目標(biāo)。 二、備考思想和工作方法 1、采取 “全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合，均衡開(kāi)展的備考策略，提高備考效益。 科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力、研究能力、指導(dǎo)能力、反應(yīng)交流能力和大局觀念，具有“憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，精品意識(shí)， 尊重學(xué)情，與時(shí)間賽跑，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考方案，切實(shí)提高備考工作水平。 學(xué)科備考方案的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識(shí)體系和考試說(shuō)明，認(rèn)真cy某

55、fju研究近五年高考題的命題規(guī)律；備課組長(zhǎng)要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考方案上交級(jí)組。 2、提高執(zhí)行力。今年級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步，反應(yīng)交流，集中全體老師的智慧；第二步制定方案，擬定工作標(biāo)準(zhǔn)，提出工作要求；第三步，執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互交流，及時(shí)總結(jié)階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)量。 理順級(jí)組與班主任、級(jí)組與備課組長(zhǎng)、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識(shí)，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。 3、課程編排是備考策略的一局部，級(jí)組在結(jié)合近年來(lái)備考經(jīng)驗(yàn)的根底上，分析高考形勢(shì)，充分尊重備課組長(zhǎng)的意見(jiàn)，科學(xué)安排好全年課程，規(guī)劃

56、好各科課程編排。同時(shí)高度重視早讀和晚讀，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。 4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考研究，務(wù)必組織好專(zhuān)題檢測(cè)，并能向級(jí)組提供科學(xué)有效的備考建議。 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，集思廣益，資源共享，重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一，小靈活的原那么；開(kāi)設(shè)好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氣氛。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專(zhuān)題“一碰頭、一研討，研討交流時(shí)，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會(huì)開(kāi)成學(xué)校、級(jí)組工作安排的“通知會(huì)。 5、加強(qiáng)教法研究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

57、，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)和速度訓(xùn)練。備考要增強(qiáng)高考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理科學(xué)規(guī)律、知識(shí)規(guī)律的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求！ 6、常規(guī)工作 教學(xué)教研化，科研課堂化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量，倡導(dǎo)刻苦鉆研精神，加強(qiáng)教法、學(xué)法研究與思考。上課教學(xué)目標(biāo)明確，重視優(yōu)化課堂教學(xué)，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)原那么，把握教學(xué)的深度和廣度；適度使用多媒體，大力提倡激情教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生對(duì)所講所練內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化，準(zhǔn)確把握知識(shí)規(guī)律和能力要求。 訓(xùn)練要有針對(duì)性。根據(jù)學(xué)情，精中選題，務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量

58、，重視根底知識(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，重視根本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，作業(yè)要及時(shí)批閱，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，突出重點(diǎn)講評(píng)。 晚修輔導(dǎo)要針對(duì)班級(jí)苗子、臨界生和學(xué)生存在的普遍問(wèn)題主動(dòng)出擊，不能在辦公室靜等學(xué)生提問(wèn)，輔導(dǎo)交流時(shí)盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下$2老師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間到所任班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)。 附： 各科按晚修課程表下班輔導(dǎo) 三、重視備考研究，提高備考效率 2023年的備考，我們應(yīng)分析有利因素，又要準(zhǔn)確判斷潛iphone5shangshi在的挑戰(zhàn)，認(rèn)清形勢(shì)，科學(xué)備考。 1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高考的要求、近年高考命題規(guī)律和不同省份高考命題的聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫淇疾呗?，積極摸索符合學(xué)生

59、實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。 平時(shí)重視備課組內(nèi)部的專(zhuān)題研討，級(jí)組集中三次安排高考研究： 第一次：開(kāi)學(xué)初，全體教師做完近五年高考題，熟悉高考題型、考查重點(diǎn)和命題規(guī)律，熟悉高考題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答題標(biāo)準(zhǔn)，提高備考的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。 第二次：2月份，分析考試說(shuō)明，深刻理解命題的穩(wěn)定性和變化趨勢(shì)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。 第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷，清晰把握高考題的試卷結(jié)構(gòu)、考查重點(diǎn)和命題動(dòng)態(tài)，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破。 2、主動(dòng)搜集、消化名校備考策略和命題動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，利用好網(wǎng)絡(luò)、名校資源。邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)校講學(xué)，指導(dǎo)、研究高考備考。組織備課組外出取經(jīng)學(xué)習(xí)。 3、本學(xué)年度高三級(jí)

60、總體復(fù)習(xí)安排： 備考階段 時(shí)間安排 內(nèi)容、形式、要求 第一輪 暑假至廣州一模前 20某某年7月底20某某年3月中旬 夯實(shí)根底，抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 第二輪 廣州一模4月底 20某某年3月下旬4月下旬 專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)， 加強(qiáng)能力，消化提高。 第三輪 廣州二模后至高考前 20某某年5月 關(guān)注熱點(diǎn)，用好信息， 科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全程模擬。 4、考試方案 本學(xué)年原那么上進(jìn)行月考，各命題組必須把好試題質(zhì)量關(guān)；考試后，科任教師必須做到精彩講評(píng)，做到“考一次，提高一次。 次序 時(shí)間 命題來(lái)源 考試要求 第一次 8月下旬 備課組 以根底知識(shí)為主 第二次 9月下旬 引進(jìn)試題 有知識(shí)覆蓋面，有能力要求 第三次