學前班幼小銜接家長會總結

1、第 第 頁學前班幼小銜接家長會總結學前班幼小連接家長會總結1聽了于老師關于幼小連接講座后。我把聽到的一些可供采納的舉措跟大家共享，期望對更多學前班孩子的家長有幫助。幼小連接培育習慣是關鍵。蒙臺梭利教育有這樣一個原理：教育效果具有爆發(fā)式特征。只要我們通過合理、正確的教學方式，就可以為孩子儲蓄大量的、進一步爆發(fā)的、快速成長的、具備更久遠競爭力的基礎。一、要培育良好的生活習慣。二、要培育良好的學習習慣。三、要為孩子構建和諧的環(huán)境，做孩子的表率。還有一點是督促孩子進行體育熬煉。只有熬煉好身體，才有進行文化學習的資本。如何做好幼小連接工作。一、正確認識幼兒園與學校生活內(nèi)容的改變；師生關系的改變；教學方法

2、的改變。父母只有充分認識到這些改變將給孩子帶來的影響，才能在各方面幫助老師為孩子科學地做好入學前的預備。二、從各方面切實做好學前班幼兒的入學預備工作第一、培育幼兒規(guī)章意識，形成良好的生活、學習習慣。我們要培育幼兒理解每個活動的規(guī)章，幫助幼兒掌控執(zhí)行規(guī)章的技能，鼓舞幼兒在活動中發(fā)覺規(guī)章，及沒有規(guī)章帶來的后果。第二、培育幼兒的責任感。要讓幼兒認識任務的含義，意識到他人信任你，才給你布置任務，培育幼兒愿意接受任務的意識，并且?guī)椭麄冊趯嵺`中學習并掌控完成任務的本事。第三，培育獨立性和生活自理技能。要給幼兒熬煉的機會，讓他們獨立完成他人布置的力所能及的事情。更要留意培育幼兒的時間觀念和勞動觀念。家長協(xié)

3、作幼兒園的目標要求，培育幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。第四、培育幼兒大膽與人交往的技能。培育幼兒的交往技能應從小事做起。讓孩子成為一個樂于交往和擅長交往的人。第五、提高幼兒解決問題的技能。幼兒園是培育幼兒獨立解決問題技能的好場所。如自己遇到難題時怎么辦？如何整理玩具及學習用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學會精確表達自己的看法，能夠妥當?shù)亟鉀Q同伴之間的沖突。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。第六、進行安全意識教育，加強自我愛護技能。走進學校，孩子更多面對的是繁復的社會大環(huán)境，會遇到許多擔心全因素。就更應當教孩子很好地愛護自己，遇到困難如何求助等等。另外

4、，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)章，留意自身安全。同時父母應避開以下傾向：1對孩子期望過高。2、對孩子過分愛護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還會使孩子事事依靠、自信心降低。3、父母千萬不能進入讓孩子提早接受詳細課本知識的誤區(qū)，而應重視孩子進行認、讀、算背后的智能進展。學前班幼小連接家長會總結2學前班的這學期是小伙伴們告辭幼兒時代邁向?qū)W校的最末時期，也是關鍵的調(diào)整時期，本次邀請了常青第一學校的優(yōu)秀老師李萍，當他在臺上深入淺出、專業(yè)、真誠的溝通下，家長們悄悄的聽，用心的記筆記，會議的時間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學習、成長的樂園，更是家長們學習、收獲的

5、家園。過李老師的具體講解，從各個角度、全面地講解了幼小連接過程中常常遇到的學習問題，應對的方法，家長們對待孩子學習的心態(tài)，孩子們的上學校后的狀況等等，李老師通過共享自己的育兒經(jīng)受，傳授了特別的有用、有效的學習方法，讓我們感受頗深，孩子的成長過程中，家庭教育才是最重要的。在幼兒階段家長們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學校和家里的長輩們，很少有針對性對孩子在學習習慣、思維、禮儀等方面的培育，而到了學校階段，李老師提到“這個是我們生活知識學習的階段”，在這里不僅需要學習數(shù)學、語文、禮儀、天文、地理等等與生活休戚相關的知識，由于有了這些知識才能保證

6、基本的衣、食、住、行的要求，因此家長們對于學校階段來說家長們應當是家庭老師的角色更多一些，不僅需要對孩子們學習習慣、思維習慣、搞挫技能、獨立生活技能、社交技能、自我愛護技能方面培育，更重要的是要樹立孩子們學習的信心，教給他學習的方法，俗話說“授人以魚不如授之以漁”。經(jīng)過去年家長會后，老師在教學活動中已有針對性地對孩子們進行了幼小連接的學習、熬煉以及提高，讓孩子和家長們充分的得到了學習和調(diào)整桐桐現(xiàn)在做到了每天放學回到家第一件事情就是做作業(yè)，接下來的幾個月里，我們會努力的培育桐桐的拼音、基本的數(shù)學、識字方面，當然首要一點是愛好，做到不強迫學習，相信在三位老師的帶領下大家會順當?shù)亩蛇^這個難忘而又充盈

7、的學前班生活，讓孩子們可以更快地適應學校的生活、更健康的成長，感謝！學前班幼小連接家長會總結31、幼小連接家長會感受參與了幼兒園的幼小連接家長會，感覺受益匪淺。了解學習習慣早培育，良好的學習習慣包括：仔細傾聽老師和家長的要求、教孩子理解老師和父母的要求、提高孩子的留意力、避開做事拖拉、養(yǎng)成閱讀背誦的習慣。了解了五大技能培育最重要：語言與專注力、區(qū)分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業(yè)行為與任務意識。如：通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音洪亮，吐字清楚。通過區(qū)分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學習，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關系。通過課堂行為的訓練

8、，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，根據(jù)正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學習。通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活進度表。2、幼小連接家長會體會和建議要更多地與老師溝通。尤其是現(xiàn)在學前班階段，要求嚴格了，要學的東西也多了，家長主動與老師溝通更利于孩子的成長。單獨預約老師進行溝通，估量時間上不允許，家長忙老師也忙。其實可以在接送小孩的時候進行溝通，不要一送到幼兒園或者一接到小孩就立刻離開，稍停一下，多跟老師聊幾句，這樣的溝通還是很有效的。要更多地支持老師的工作。學前班的教學任

9、務相對更重，要求更嚴，家長的理解是對老師的最大支持。建議以班為單位，利用周六日的時間，以自愿報名的形式，組織班上的小伙伴和家長一起外出活動溝通。學前班幼小連接家長會總結4“桌椅不變，但桌椅旁的我，在變；教室不變，但教室里的我，在變；爸爸媽媽，感想您的到來來了解四班級的我，來傾聽更加立體的我，來讀懂一個正在長大的我！”走進教室，看著黑板上寫著的這些字，真心覺得我們的孩子似乎都長大了?；蛟S他們在家的時候，還會黏著你，間或發(fā)點小脾氣，但是，在學校的他們，卻似乎都變的不一樣了。四班級正是由中班級向高班級過渡的關鍵時期，各個科目學習的內(nèi)容明顯增多，難度也加大了，預習，復習所要花的時間也增加了。從老師們的

10、講話中，發(fā)覺了課外閱讀的重要性。無論是英語，科學，還是語文，數(shù)學，都離不開閱讀。孩子們在一每天的成長，他們的接受力和理解技能也在增加，所以在書籍上，也多了許多的選擇。課外閱讀能夠擴展他們的知識面，豐富他們的眼界，可以在書本中看到許多平?？床坏降娘L景。可以的話，我們做為家長，也應當抽出固定的時間，每天和孩子一起看書，一起互動，這樣不僅可以促進他們對閱讀的愛好，更加可以讓他們感受到閱讀的歡樂，讓他們更愛閱讀！期間，許老師還給我們看了一個講座為自己買單。許多時候，家長會不由自主的幫孩子做許多事，沒有給他們一個讓他們?yōu)樽约贺撠?，承受后果的學習環(huán)境。孩子們在漸漸的長大，不可能事事順心，他們會接觸到許多形

11、形色色的人，遇到一些挫折，當家長的愛護傘不能護住他們的時候，孩子們就要學會自己面對問題，解決問題，做人遇事，不能只想著自己，要知道為他人考慮。這些東西，在學校是不可能完全理解的，需要我們家長在家的時候，給他一個能夠獨立思索，身體力行的環(huán)境，家長是孩子們最好的老師，我們的一言一行，對他們有著潛移默化的影響。言傳身教，為了讓他們成為我們的.驕傲，漸漸的對他們放手，給他指引，給他們一個學習的機會，能夠面對自己的錯誤，承受事情的后果，讓他們能夠為自己買單。家長會的最末，投影儀上涌現(xiàn)了孩子們的身影，老師的別出心裁，孩子的聲聲感謝，暖和了我們大家。孩子們已經(jīng)開始長大了，為了讓他們能夠走的更好，走的更遠，做

12、為家長的我們，要更加的知道，什么才是對他們更好的愛，怎樣才能讓他們健康歡樂的成長！學前班幼小連接家長會總結5有幸參與了學校的幼小連接的家長會，每次開家長會，我都收獲許多，不僅加深了對學校教育理念的理解和認同，也學到了許多教育孩子的正確方法，受益匪淺。幼兒園和學校究竟是兩個迥乎不同的學習環(huán)境，孩子們到底會不會適應將來的生活，是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導、習慣培育、知識與物質(zhì)儲備，都應當著手努力了，為的是讓孩子能很好地過度好幼小連接這一段日子。從現(xiàn)在開始，也和家人一起制定種種計劃，陪伴兒子，和他一起成長，期望順當完成過渡。各班老師既向家長匯報了孩子們近階段的進步和不足，同時也提出了本學期的

13、要求以及需要家長協(xié)作的考前須知，在相互信任、尊敬、支持的基礎上實現(xiàn)家園共育。此次幼小連接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導，促使家長在教育理念、引導方式等方面與幼兒園、學校達成全都，攜手共進！學前班幼小連接家長會總結6學前班是幼兒在幼兒園期間最為關鍵的一個時期，尤其是下學期它起著一個承上啟下的作用。學前班要繼續(xù)進行幼兒園的課程，但是也要為學校做預備。由于其重要作用，所以在2月17日我班進行了學前班最末一次家長會。本次家長會我們一改往日以老師講為主的形式，而是換成以家長提問為主。這樣互動的形式可以讓家長更能了解到自己想要知道的孩子的狀況，從然提高了家長參加的愛好。我們與家長一起探討了幼兒安全，需要加強幼兒的自我愛護技能。著重講解并描述了“學校化傾向”事情，不要過于在乎幼兒學會多少知識，認識多少字，而是多留意幼兒規(guī)律思維