大班數(shù)學(xué)活動買水果（5的加減法）教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動買水果（5的加減法）教案反思大班數(shù)學(xué)活動買水果（5的加減法）教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系，能用較完好地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態(tài)，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看買水果（5的加減法）教案吧。設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是抽象性、規(guī)律性很強的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時，讓孩子們感愛好，提高主動學(xué)習(xí)的欲望呢。綱要中明確中指出：游戲是幼兒的根本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）

2、；每人一個信封，裝有硬紙幣5個；泡沫墊20塊?；顒舆^程：一、請幼兒與老師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。老師：今日早上，小好友把幼兒園的很多水果玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，如今我們一起把它布置成貝貝水果店吧！二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。1、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。老師：小好友看。水果身上有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。2、老師提出整理的要求：觀看每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個水果，它們身上的數(shù)字相加必需等于5。老師舉例：先拿一個數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)當(dāng)拿數(shù)字是幾的水果（1）。請幼兒觀看小盒下面的記

3、錄紙，老師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)當(dāng)怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4+15），邊出示寫好的算式。請幼兒觀看小筐上的即時貼顏色，告知幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域?？茨慕M幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。3、幼兒分組記錄，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒按時記錄整理結(jié)果，并催促幼兒整理后趕緊回位子坐好，激勵整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結(jié)果。4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。1、老師以算式的形式在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。2、激勵幼兒給水果店取個好聽的名字。四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

4、1、老師：水果店布置好了，我要5元錢去買一個喜愛的水果（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的，還剩幾元錢？應(yīng)當(dāng)怎樣記錄？老師出示范例5-412、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜愛的水果。3、提出要求：每人只買一個水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。五、小結(jié)活動，表揚活動中主動動腦的幼兒?；顒臃此迹?、聯(lián)系幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。2、幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。3、要使幼兒正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的訓(xùn)練形式進行訓(xùn)練。我主動提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)溝通的時機，目的是促進同學(xué)的數(shù)學(xué)思維活動，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維力量。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗