大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)加減算教案反思

1、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)加減算教案反思這是大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)加減算教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)7的加減，能依據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能主動(dòng)參與加減運(yùn)算活動(dòng)。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：，2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。）學(xué)具：幼兒用書(shū)（P11、12、13頁(yè)），幼兒人手一支筆。教學(xué)過(guò)

2、程：1、看猴子去。老師：還記得7只小猴去旅行的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞＠蠋煟ǔ鍪緢D片）：小猴在哪里？它們都在干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子老師：你能用一道算式來(lái)表示嗎？引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。連續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛剛不一樣的算式嗎？2、幼兒操作活動(dòng)。看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算

3、式。觀看連續(xù)的三幅圖，講解并描述圖片的含義，列出加減算式。帶著幼兒分別打開(kāi)幼兒用書(shū)第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采納分組訓(xùn)練的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)訓(xùn)練，其它訓(xùn)練放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。）3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹看特征列算式的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫忙幼兒理解加減法的含義。活動(dòng)反思：本次教案是一課三議后的最終定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的重點(diǎn)問(wèn)題，可是仍然存在了一些需要改進(jìn)的地方。活動(dòng)過(guò)程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀看發(fā)現(xiàn)思索總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕蔑了孩子的學(xué)，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少標(biāo)準(zhǔn)性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不行少的。活動(dòng)中，