大班數(shù)學(xué)活動鋪墊子（面積守恒）教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動鋪墊子（面積守恒）教案反思大班數(shù)學(xué)活動鋪墊子（面積守恒）教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，通過數(shù)方格的方法，比擬面積的大小，初步體驗面積的守恒，在操作過程中能主動嘗試，主動學(xué)習(xí)，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看鋪墊子（面積守恒）教案吧?；顒幽繕耍?、通過數(shù)方格的方法，比擬面積的大小，初步體驗面積的守恒。2、在操作過程中能主動嘗試，主動學(xué)習(xí)。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維力量。活動準備：小長方形每人5個三角形若干記錄紙筆活動過程：一、設(shè)疑（老師出示兩個外形不同，但面積

2、相同的紙）師：小好友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎？為什么？你能有什么方法證明誰大，誰??？小結(jié)：這兩張紙究竟誰大？誰?。窟@問題可好難？怎么辦？假如我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎？二、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念師：誰來用小長方形試一下？這張紙你用幾個小長方形鋪滿的？再試一下另外一張紙，需要幾個小長方形？小結(jié)：這兩張紙都用了5個小長方形，說明它們是一樣大的。三、幼兒操作，穩(wěn)固概念。師：請小好友每人拿5塊小長方形，拼出一個圖案，并把你的圖案的外形記錄下來。小結(jié)：我們一起來看看小好友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。四、幼兒操作，提出問題，解決問題。師如今，你們看，老師手中有什么？這三角形有多大嗎？請你們看一下，這兩個圖形是不是一樣大？為什么？如今，也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形，并把圖形的外形和你運用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。小結(jié)：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的？活動延長：師：在小好友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用肯定的標記把它標出來?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育