小學綜合實踐活動-布貼畫教學設計學情分析教材分析課后反思

1、變廢為寶-布貼畫教學設計學習目標的創(chuàng)意熱情，養(yǎng)成認知、動手操作及創(chuàng)新能力。手實踐中，學會制作布貼畫的技巧。創(chuàng)造美，團隊合作和諧美。學習重點：高動手能力。學習難點：在制作過程中，對于剪切、涂膠、拼貼等步驟做到認真、仔細， 能熟練運用“疊加”和“拼接”的布貼畫技法。課前準備：6（分步指導圖、輕音樂等。教學過程：課前交流師生交流，增進情感。做互動小游戲，增進親和感。問卷調(diào)查，設置懸疑。師：同學們，課前大家做了家里舊衣物去向的調(diào)查，誰來說說你的調(diào)查結果？（堆放在柜子里、被媽媽做成了圍裙、把穿小的牛仔褲做成了購物包）一、精品賞析，激發(fā)求知1.觀察作品面我們就一飽眼福，來欣賞一下（教師出示課件）2.學生交

2、流師：看了這些作品你有什么話要說？（這些作品太漂亮了；我想知道它們是怎么做出來的？）你是個愛研究的孩子；只要努力， 你也能做出來；你觀察的非常仔細（板書課題：布貼畫）漂亮，那它美在哪里呢？（12：顏色很漂亮；生3：每個圖案都很精致（師相機板書：美觀生動、邊緣光滑、搭配合理同學們真了不起，雖然我們還不會做，但是已經(jīng)具有很高的審美能力啦！二、初步探究，研究方法1.小組探究（為每個小組發(fā)放一幅布貼畫作品，供學生研究。學生以小組為單位，通過觀察、觸摸、探討等形式研究布貼畫制作方法的步驟。教師走進學生中間相機指導。）組長組員組長組員步驟3.布貼畫的1.制作2.總結方法師：看同學們討論得熱火朝天，有收獲吧

3、？哪個小組想交流？ 剪、貼）師：勤思考、善動腦是研究的好習慣。這個方法的確能夠做出布貼畫，但如果要制作出精美的布貼畫，還需要加上幾個步驟，是什么呢？我們一起去看看。（課件出示制作微視頻）展示步驟師：現(xiàn)在大家清楚制作步驟了吧？第一步：先畫圖樣，二再剪樣品，三是描圖形，四剪布料，五是貼圖案。（板書粘貼：1. 畫圖樣；2. 剪樣品。3. 描圖形；4. 剪布料；貼圖案）補充完后，馬上坐好。三、動手制作，體驗感知1.嘗試制作師：同學們，剛才我們探究出布貼畫一個圖形的制作步驟，那我們就動手實踐一下吧！咱們先練習做一片樹葉。老師做了一個樹干，一會做好之后大家可以把它貼到樹干上在做之前先想想應注意什么？（生：

4、用剪刀時要小心，不要剪到手或用剪刀對著別人）要注意一幅好的作品要做到哪幾項指著黑板每做到一項就可得到一顆星（板畫：）師：老師看到大家已經(jīng)躍躍欲試、迫不及待了，開始做吧！（播放輕音樂，學生動手操作） 2.作品點評（學生做好后到黑板前貼好）321（生交流?？磥砟銓ψ约旱囊蠛芨?； 這也給其他同學提個醒）技巧提升師：同學們，我們還可以給樹上添加點什么，讓它變得更美，更有生機和活力？（生：果實、小鳥、花朵）（間）（板書： 疊加）（課件出示）師：再看這幅圖畫，你還能找到嗎？（小姑娘的頭和月亮）小姑娘，她的上衣、胳膊、裙子是怎么做出來的？（作，然后拼接在一起）這種方法，我們可以稱之為“拼接法創(chuàng)意組合4注意

5、要選擇合適的位（學生上臺將動物圖案貼到畫面中（學生七嘴八舌地說生長或動物樂園）然后分工合作，一定會創(chuàng)做出更加精彩的作品來。四、深度協(xié)作，價值提升布置任務師：下面，我們看一下創(chuàng)作流程（課件出示）確定主題確定主題分工合作完成作品評價標準品（依據(jù)素材）（人人有事做）（不少于3個圖案）（選“最美“創(chuàng)意“和諧”團隊）小組合作2（播放音樂，學生小組合作完成作品）成果展示師：同學們，時間到。請各組小組長帶著你們的作品到前臺來， 和大家分享你們的創(chuàng)意。（組長上臺，排成一行，將作品放在胸前，進行作品交流4評價總結師：同學們，聽了他們的介紹，你認為哪些小組能夠榮獲 “最XX五、拓展延伸，聚焦素養(yǎng)1巧手制作，創(chuàng)意生

6、活師：同學們，通過今天的探究學習，讓我們學會了變廢為寶（板書粘貼：變廢為寶，將廢舊的衣物做成布貼畫來裝點我們的生活。大家回顧一下，我們是怎么做到的呢？（）（）2開源節(jié)流，服務社會（播放視頻）師：看，高科技術的運用帶來了可回收垃圾的大變革，節(jié)約大量能源。同學們，這節(jié)課馬上就要結束了，但老師相信你們勇于探索、研究的腳步永遠不會停止。下課！變廢為寶布貼畫學情分析讓學生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學生以往的知識儲備，我首先讓學生回家調(diào)查生活中廢舊衣物的去向，讓學生交流調(diào)查結果。這樣的設計符合學生學性，讓他們學會留心觀察生活。創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，是我這節(jié)課的一個亮點。讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內(nèi)容