中班主題教案：鴨媽媽藏蛋教案及教學(xué)反思

1、Word - 4 -中班主題教案：鴨媽媽藏蛋教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急連忙忙、慢悠悠、丟三落四。2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?、知道做事不能丟三落四，要精心。4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)聆聽(tīng)，有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片(見(jiàn)配套幼兒畫冊(cè))、操作卡片。3、若干種蛋。活動(dòng)過(guò)程：1、理解故事情節(jié)。a、老師有表情地?cái)⑹龉适聝?nèi)容。提問(wèn)：故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?b、展示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。溝通、研究：a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把

2、蛋生在哪兒了?b、在草叢里鴨媽媽碰到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急連忙忙(可組織幼兒研究)。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽碰到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慢悠悠(可組織幼兒研究)。e、 鴨媽媽在回家的路上碰到了誰(shuí)?大,考!吧.幼,師,網(wǎng)她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜愛(ài)鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四(可組織幼兒研究)。h、再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。2、嬉戲操作活動(dòng)：幫動(dòng)物媽媽找蛋。為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知

3、的卵生動(dòng)物的名稱。3、搜集和進(jìn)一步探究其他的卵生動(dòng)物。老師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找，明天來(lái)和小同伴們溝通，好嗎?反思：一、語(yǔ)言活動(dòng)類型確實(shí)定或許我們但看材料和原有些活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來(lái)上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)當(dāng)上成看圖敘述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較容易，故事中又沒(méi)有太多的詞匯需要豐盛。但圖片中展現(xiàn)的信息卻很清楚。和不同人物對(duì)話是幼兒一眼能發(fā)覺(jué)的，同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較容易，幼兒可以用1-2句話來(lái)敘述圖片的內(nèi)容，因此我們覺(jué)得這樣的圖片比較適合幼兒開(kāi)展敘述活動(dòng)。其實(shí)在新教材中，每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語(yǔ)言活動(dòng)而言，它就有以下幾個(gè)類型：敘述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)嬉戲等。我們?cè)诨顒?dòng)以前利用對(duì)教材的分析，對(duì)提供的材料的分析，對(duì)孩子學(xué)情的分析來(lái)確定活動(dòng)的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才干使活動(dòng)更有效。二、教材分析對(duì)重難點(diǎn)突破策略確定影響語(yǔ)言活動(dòng)中，對(duì)教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此，我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí)，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來(lái)細(xì)細(xì)體味教材中提供的信息對(duì)其隱含的教導(dǎo)價(jià)值的意義。三、看圖敘述中圖片展現(xiàn)方式對(duì)幼兒能力進(jìn)展的作用由于我將本次活動(dòng)定位在看圖敘述上，所以如何展現(xiàn)圖片也是個(gè)問(wèn)題。對(duì)本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)由于故事的情節(jié)容易而不是很新鮮，因此我覺(jué)得假如四幅