《狼》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狼優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)狼優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1通譯全文。2分析屠戶和狠展開(kāi)搏斗的情節(jié)和過(guò)程。3掌握小說(shuō)主題。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清狼陰險(xiǎn)狡詐的本質(zhì)，體會(huì)屠戶內(nèi)心世界的變化過(guò)程，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和邏輯思維能力。（三）德育滲透點(diǎn)結(jié)合小說(shuō)主題，讓學(xué)生了解到社會(huì)中確實(shí)存在假、惡、丑等陰暗面，教育學(xué)生要同它們作斗爭(zhēng)，以凈化我們的社會(huì)，使世界變得更美好。（四）美育滲透點(diǎn)這個(gè)故事結(jié)構(gòu)精巧、情節(jié)曲折、引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)形象的描寫(xiě)中體會(huì)屠夫敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神美。二學(xué)法引導(dǎo)1本文故事性很強(qiáng)，教學(xué)時(shí)，可采用講故事的方法，教師或基礎(chǔ)較好的學(xué)生先講故事，再在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，如領(lǐng)讀、齊讀

2、、分組讀、分角色讀等，以達(dá)到銘記于心的目的。2查閱工具書(shū)，結(jié)合課文注釋?zhuān)瑨叱淖终系K，準(zhǔn)確理解文言詞語(yǔ)在句子中的含義。要注意分辨。課文中有些詞語(yǔ)在不同的句子中的不同用法，如故、前、敵、顧、洞、隧。止、幾何。股等。3反復(fù)誦讀，理解課文的意思，領(lǐng)悟小說(shuō)的生動(dòng)描繪及作品的中心思想。4把握故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理清層次線索，分析小說(shuō)是怎樣通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠戶和狠的形象，表現(xiàn)各自的性格特點(diǎn)。體會(huì)一波三折、富于變化的情節(jié)特點(diǎn)，文中狼和屠戶雙方矛盾的白熱化的轉(zhuǎn)變過(guò)程是顧野有麥場(chǎng)的描寫(xiě)，精彩細(xì)膩，值得回味。5在把握作品中心意思的基礎(chǔ)上，對(duì)作品做拓展性思考：這僅僅是在寫(xiě)狼嗎？通過(guò)思考作品給人們的

3、啟示，認(rèn)真體味議論性文字的深刻含義，更深刻地理解小說(shuō)的意義。三重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于對(duì)情節(jié)和主題的把握上。要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，在充分了解屠戶與狼之間攻防轉(zhuǎn)換和最終結(jié)局的基礎(chǔ)上加以解決。四課時(shí)安排1課時(shí)五教具學(xué)具準(zhǔn)備1課文朗讀錄音磁帶及錄音機(jī)。2學(xué)生制作文言實(shí)詞以及眈眈相向、議論性句子的卡片，進(jìn)行知識(shí)積累。3投影儀。4有條件的可制作多媒體課件，效果會(huì)更好。六師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1熟讀課文，根據(jù)注釋嘗試翻譯，了解放事梗概。2分析屠戶和狠展開(kāi)搏斗的情節(jié)和過(guò)程。3思考、歸納小說(shuō)的主題。4背誦全文。七教學(xué)步驟導(dǎo)入新課一提起狼這種動(dòng)物，同學(xué)們馬上就會(huì)意識(shí)到它是我們?nèi)祟?lèi)最狡猾、兇殘的敵

4、人之一。當(dāng)然，對(duì)于狠的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也是經(jīng)歷了一段過(guò)程的，東郭先生不是就險(xiǎn)些被狼吃掉嗎？今天，我們?cè)賮?lái)講述一個(gè)發(fā)生在屠戶和狠之間的故事。（教師板書(shū)課題。）本文節(jié)選自聊齋志異狼三則，作者蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝山東淄川人?，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書(shū)房聊齋所題的對(duì)聯(lián)是：寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分，給予他極高的評(píng)價(jià)。（一）明確目標(biāo)1掌握重點(diǎn)詞句的翻譯，了解文章大意。2理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。3分析、歸納文章的主題。4熟讀、背誦課文。（二）整體感知學(xué)生參考文下注釋?zhuān)谧x熟課文的基礎(chǔ)上，通譯全文，了解大意，思考、分析小說(shuō)的情節(jié)和主題。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程1翻譯重點(diǎn)詞句，疏通文義

5、。教師出示小黑板，要求學(xué)生參考文下注釋或依據(jù)自己的理解用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯詞句，教師講評(píng)。兩狼之并驅(qū)如故兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕?？智昂笫芷鋽常ㄍ缿簦┛峙虑昂蠖际艿嚼堑墓?。苫蔽成丘覆蓋成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中在其中打洞。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳狼也是很狡猾的了，可一會(huì)兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過(guò)（給人）增加笑料罷了。2分析小說(shuō)的情節(jié)。首先，引導(dǎo)學(xué)生明確，全文分為兩大部分，前4自然段為第一部分，敘述故事情節(jié)；第5自然段為第二部分，作者發(fā)表評(píng)論。然后要求學(xué)生分析第一部分，按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局概括每一層次的大意，討論后明確第一

6、自然段 寫(xiě)屠戶遇狼，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和矛盾的雙方。這是故事的開(kāi)端。第二自然段 寫(xiě)屠戶懼狼，表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狠的兇惡貪婪。這是故事的發(fā)展。第三自然段 寫(xiě)屠戶御狠，表現(xiàn)屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。這是故事進(jìn)一步發(fā)展。第四自然段 寫(xiě)屠戶殺狼，表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺(jué)和狠的狡詐陰險(xiǎn)。這是故事的高潮和結(jié)局。分析完情節(jié)后，要求學(xué)生復(fù)述，加以鞏固。3歸納小說(shuō)的主題。狼很狡猾，可終于自取滅亡，這是為什么？這個(gè)故事給了你哪些啟示？學(xué)生思考、討論后回答，教師明確，問(wèn)題的答案就是本文的主題所在人有狼沒(méi)有的智慧、勇氣和力量。對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓?zhuān)矣诙窢?zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。（四

7、）總結(jié)、擴(kuò)展這篇故事揭露了狠貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢。故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠戶和狼的形象，按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開(kāi)雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們大家要懂得：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。（五）布置作業(yè)1背誦、翻譯全文2解決課后練習(xí)二、三（六）板書(shū)設(shè)計(jì)完整版，包含板書(shū)設(shè)計(jì)彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)賞交響童話彼得與狼的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同學(xué)

8、習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色教學(xué)過(guò)程一、唱游課導(dǎo)入：今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅。1、好，讓我們走進(jìn)音樂(lè)快樂(lè)擊掌，全體學(xué)生隨音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)中同伴間互相交流。2、鏡子中的我會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂(lè)中來(lái)做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）3、我們來(lái)乘上小火車(chē)。（練聲）5-6-7-1-。嗚-美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽(tīng)：好可愛(ài)的小動(dòng)物。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F小奶牛要來(lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）小奶牛說(shuō)：謝謝大家。我們是好朋友

9、。二、欣賞：牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶。現(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看交響童話彼得與狼的片段。在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示中音樂(lè)童話故事。學(xué)生欣賞一遍。2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能

10、玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)。從音色中辨別人物和動(dòng)物。三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。2、這首交響童話好聽(tīng)嗎？叫什么名字？3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？四、編一編：你能聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？1、分配角色表演2、誰(shuí)今天還能想出新的.表現(xiàn)方法？（編寫(xiě)童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫(xiě)童話故事。五、想一想

11、：這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。六、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車(chē)，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室）。彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)2【活動(dòng)依據(jù)】彼得與狼是一部音樂(lè)童話劇，劇中采用不同樂(lè)器的音色，如長(zhǎng)笛（小鳥(niǎo)）、圓號(hào)（狼）、弦樂(lè)（彼得）、木管小號(hào)（獵人）等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽(tīng)辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣

12、賞的興趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、配有故事的音樂(lè)。2、蠟筆、紙。3、大森林的PPT。4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）欣賞音樂(lè)故事1、初步欣賞T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？（出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。）2、再次欣賞T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？3、找音色T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物？（出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。）（二）初步表演音樂(lè)故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表

13、不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）2、觀摩老師表演看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。3、分組分角色表演幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo):1、初步了解幾種樂(lè)器的音色特點(diǎn)能感受不同樂(lè)器表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。2、感受音樂(lè)旋律的變化和音樂(lè)中表達(dá)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖片、人物圖片、音樂(lè)CD活動(dòng)過(guò)程:一、簡(jiǎn)單介紹故事背景1、我們已經(jīng)看過(guò)許多偉大的作曲家的作品了，今天我們要介紹的是偉大的俄羅斯音樂(lè)家普羅科菲耶夫的交響童話。聽(tīng)這個(gè)名字，知道是什

14、么意思嗎？這是普羅科菲耶夫?qū)ｉT(mén)為兒童創(chuàng)造的講故事的交響樂(lè)，他用音樂(lè)給我們講述了一個(gè)很生動(dòng)的故事。二、交響童話：彼得與狼1、故事的主人公彼得是一個(gè)小學(xué)生，他住在美麗的大森林里，聽(tīng)，他出來(lái)了。（放音樂(lè)關(guān)畫(huà)面）感覺(jué)彼得是個(gè)什么樣的孩子？音樂(lè)感覺(jué)明亮開(kāi)朗，彼得是個(gè)活潑機(jī)靈的孩子。放有畫(huà)面的彼得音樂(lè)（ppt1）聽(tīng)得出是什么樂(lè)器演奏的嗎？小提琴（圖片）音色優(yōu)雅迷人，表現(xiàn)力十分豐富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充滿技巧性的華彩樂(lè)段。（欣賞電子琴音色）2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中彼得出來(lái)玩了嗎？（關(guān)屏，放ppt1和2的音樂(lè)）請(qǐng)幼兒發(fā)言除了彼得跟誰(shuí)在玩呢？（單獨(dú)聽(tīng)ppt2 關(guān)屏）小鳥(niǎo)原來(lái)是小鳥(niǎo)?。。?/p>

15、放ppt2）小鳥(niǎo)的音色長(zhǎng)笛（欣賞電子琴音色）2、彼得與小鳥(niǎo)一起在森林里玩得開(kāi)心，突然森林里來(lái)了一只大灰狼。1） 大灰狼出現(xiàn)停住，沒(méi)有音樂(lè)，現(xiàn)在可以告訴你們這個(gè)交響童話的名字就叫作彼得與狼。彼得與小鳥(niǎo)遇到狼，他們會(huì)害怕嗎？怎么辦呢？如果退縮的話，結(jié)果只有一個(gè)，就是被大灰狼吃掉。只有想辦法，才能對(duì)付大灰狼，彼得是一個(gè)聰明勇敢的孩子，我們來(lái)看看他和小鳥(niǎo)是怎么對(duì)付大灰狼的。（放錄像無(wú)音樂(lè)）2）剛才彼得與小鳥(niǎo)合力套住了狼，你們覺(jué)得缺了點(diǎn)什么嗎？音樂(lè)，你們覺(jué)得大灰狼應(yīng)該用什么樂(lè)器？（幼兒泛講）普羅科菲耶夫用了一個(gè)很適合大灰狼的樂(lè)器圓號(hào)（圖片）來(lái)表現(xiàn)兇惡的大灰狼。（放錄像有音樂(lè)）加了這個(gè)音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？更加

16、生動(dòng)，狼的出現(xiàn)更加恐怖。3、游戲：樂(lè)器與角色配對(duì)你們想不想也來(lái)扮演一下彼得、小鳥(niǎo)和狼。我們要聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)到誰(shuí)的聲音，誰(shuí)就出來(lái)了。（分3組）4、角色扮演：彼得終于把狼給套住了。這時(shí)獵人來(lái)了，他小心翼翼地走來(lái)，手里拿著槍?zhuān)?tīng)聽(tīng)曲子的最后獵人在干嗎？（開(kāi)槍?zhuān)┻@個(gè)開(kāi)槍的聲音是用定音鼓來(lái)表現(xiàn)的，簡(jiǎn)單介紹電子琴定音鼓的聲音。全體幼兒一起做做獵人彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話彼得與狼。教學(xué)目標(biāo)：1、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。2、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。3、 通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入：1、西洋

17、樂(lè)器可以分為哪幾大類(lèi)？每一分類(lèi)各舉兩種樂(lè)器。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、揭示課題。3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？4、人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？1、片段一，彼得出場(chǎng)。 5、老爺爺出場(chǎng)2、片段二，小鳥(niǎo)出場(chǎng)6、狼出場(chǎng)3、片段三，鴨子出場(chǎng)7、動(dòng)物們的反映4、片段四，貓出場(chǎng) 8、智斗9、放繩 10、捉狼、 11、獵人出場(chǎng)三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系彼得弦樂(lè)四重奏勇敢堅(jiān)定小鳥(niǎo)長(zhǎng)笛靈巧活潑鴨子雙簧管笨拙貓單簧管狡猾的狼、圓號(hào)窮兇極惡的老爺爺大管絮叨獵

18、人定音鼓和大鼓槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞著名的交響樂(lè)童話彼得與狼，感受作品所表達(dá)的故事和感受，初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。2、了解西方音樂(lè)和樂(lè)器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進(jìn)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、交響音樂(lè)童話彼得與狼的CD光盤(pán)或錄音帶，相關(guān)的影視資料。2、學(xué)生自己制作“樂(lè)器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。課時(shí)建議：1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)建議：活動(dòng)一：交響音樂(lè)童話彼得與狼1、在課前分配角色，學(xué)生以不同角色特有的語(yǔ)言風(fēng)格朗誦童話故事。師生共同聽(tīng)賞俄羅斯20世紀(jì)最偉大的作曲家之一普羅柯菲耶夫的交響音樂(lè)

19、童話彼得與狼，聽(tīng)音樂(lè)之前，先請(qǐng)同學(xué)們想想，如果你是作曲家，你要用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些形象呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，富有想象的欣賞音樂(lè)作品。2、再聽(tīng)聽(tīng)作曲家是用什么樂(lè)器和有特點(diǎn)的手段表現(xiàn)各個(gè)角色。學(xué)生朗誦普羅柯菲耶夫?yàn)檫@首交響樂(lè)親自撰寫(xiě)的朗誦詞。3、教師引導(dǎo)，聽(tīng)了這些介紹，大家肯定會(huì)對(duì)這部作品發(fā)生興趣，我們既能夠聽(tīng)到用音樂(lè)講述的童話故事，又能夠?qū)δ莻€(gè)發(fā)出美妙音響的、龐大的樂(lè)器家族管弦樂(lè)隊(duì)的成員有所了解，真是一舉兩得。4、配合樂(lè)器的展示，學(xué)生朗誦介紹樂(lè)曲內(nèi)容。5、分小組討論：用音樂(lè)講述的彼得與狼的故事真是娓娓動(dòng)聽(tīng)?；顒?dòng)二：看！我們表演的彼得與狼1、提前布置學(xué)生自己查找關(guān)于音樂(lè)童話彼得與狼的相關(guān)資

20、料。2、根據(jù)童話彼得與狼各個(gè)角色制作不同的頭飾或服飾，在音樂(lè)的伴奏下，采用啞劇的表演形式共同表演這個(gè)童話，注意利用自己的肢體語(yǔ)言形象的表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。3、在音樂(lè)聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用自己身邊的繪畫(huà)工具和材料，畫(huà)出音樂(lè)童話劇中的故事（情節(jié)或者是其中的任務(wù)和樂(lè)器）。教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞音樂(lè)童話彼得與狼、根據(jù)劇情進(jìn)行想象畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞著名的交響樂(lè)童話彼得與狼，感受作品所表達(dá)的故事和感受，初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。2、了解西方音樂(lè)和樂(lè)器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進(jìn)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、交響音樂(lè)童話彼得與狼的CD光盤(pán)或錄音帶，相關(guān)的影視資料。、 學(xué)生自己制作“樂(lè)器

21、”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。課型：綜合教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。二、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)音樂(lè)童話故事嗎？介紹音樂(lè)童話故事。今天，我們要一起欣賞一部音樂(lè)童話故事彼得與狼。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，看你能說(shuō)出故事中有幾種角色？你能聽(tīng)出他們分別是由什么樂(lè)器演奏的？第一篇：狼大叔的紅燜雞教學(xué)設(shè)計(jì)狼大叔的紅燜雞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀交流，讓學(xué)生感受到愛(ài)的力量是無(wú)窮的，可以將大壞蛋變成大好人。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想像練說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話興趣和閱讀理解能力。3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想像與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，續(xù)寫(xiě)淺顯的童話故事，重點(diǎn)訓(xùn)練動(dòng)作描寫(xiě)和對(duì)話表達(dá)的準(zhǔn)確性，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

22、 閱讀重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：在情境中讓學(xué)生展開(kāi)想像，讓學(xué)生能根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事。2、難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，從中領(lǐng)悟愛(ài)的力量是無(wú)窮的。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讀前猜想。1、看封面，猜想故事情節(jié)。聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物。（課件出示：一只狼）一幅幅出示有關(guān)狼的故事。交流：在這個(gè)故事中，說(shuō)說(shuō)狼給你留下什么樣的印象？（看來(lái)，狼在大家的印象中都兇惡、陰險(xiǎn)、狡猾的，一提起狼就給大家留下大壞蛋的印象）二、引讀故事，讀中細(xì)想。 （課件出示書(shū)封面）今天我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)和狼有關(guān)的故事，這是一個(gè)繪本故事，首先看到的是它的封面，因?yàn)榉饷嫔嫌性S多信息。1.封面上中藏著故事的名字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 2.封面上還藏著故事的兩個(gè)人物，誰(shuí)看

23、到了？3.觀察一下他們的穿戴，猜猜他們兩個(gè)人都是干什么的？板書(shū)：猜想 4.孩子們，再看著這個(gè)封面，猜猜他們可能會(huì)發(fā)生什么樣的故事？ 圖1 這就是繪本中的這只狼，仔細(xì)觀察這幅圖，猜一猜這是一只怎樣的狼？ 說(shuō)話要有理有據(jù)，你怎么知道這是一只貪吃的狼？ 指名讀圖1文字 圖2 引讀：有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。師：看，此時(shí)狼大叔心情怎樣？（高興 興奮）為什么高興？（學(xué)生說(shuō)）出示：“啊，這只雞紅燒正合適?！?總結(jié)： 真是心想事成?。?齊讀：“啊，這只雞紅燒正合適。” 圖3 那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？ “躡手躡腳”師：狼大叔躡手躡腳

24、地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候發(fā)生了什么事？ （生猜想）圖4，指名讀文字：讀圖猜（生讀）他有了另外一個(gè)主意。 （交流：猜猜他會(huì)有什么主意？）“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍繪本的圖畫(huà)也是會(huì)講故事的，發(fā)揮你的想象：圖上還有哪些內(nèi)容是文字沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的？（生說(shuō)）對(duì)呀！讀繪本的時(shí)候圖畫(huà)和文字結(jié)合起來(lái)會(huì)更有意思！5、幅5：過(guò)渡：狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開(kāi)始準(zhǔn)備猜：狼大叔到底為母雞準(zhǔn)備什么好吃的？出示文字默讀。三、讀后回想，交流所得。1誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼大叔做了哪些好吃的？相機(jī)出示詞語(yǔ)：香噴噴的煎餅 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕 你覺(jué)得狼大叔只做了這幾種好吃的

25、嗎？觀察一下圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（月亮的變化） 從月亮的變化中你知道了什么？出示句子：他先做了一百個(gè)香噴噴的煎餅。過(guò)了幾天，他給母雞家送去了一百個(gè)香酥的甜甜圈。 又過(guò)了幾天，他捧來(lái)了一個(gè)一百磅重的香甜的蛋糕。你發(fā)現(xiàn)了什么？想象一下，狼大叔還會(huì)為母雞準(zhǔn)備什么？ 模仿上面的句子說(shuō)一說(shuō)。 出示：“快吃吧，快吃吧，我可愛(ài)的母雞，長(zhǎng)得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場(chǎng)！”他小聲念叨著。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)念叨狼大叔的話，體會(huì)狼大叔急切盼望母雞快點(diǎn)長(zhǎng)肥長(zhǎng)胖的心情。第九幅圖過(guò)渡：終于，萬(wàn)事俱備，那是狼大叔一直期待的一個(gè)夜晚。他把一個(gè)大號(hào)燜鍋取出來(lái)裝滿水，放在火上，然后就興高采烈地出發(fā)了。2展開(kāi)想象，情景對(duì)話。出示第十

26、幅圖：看！狼大叔趴在母雞家的門(mén)口，一邊偷看一邊想“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了?！本驮谒鸽u家里偷看的時(shí)候師：發(fā)生什么事了？（生猜）門(mén)突然打開(kāi)了。母雞尖聲叫起來(lái)，他會(huì)叫些什么？（生猜）意想不到，母雞竟然是這樣說(shuō)的,生讀： “啊呀，原來(lái)是您啊，親愛(ài)的狼大叔！”出示第十二、十三幅圖，指名讀：母雞不僅對(duì)狼大叔這么友好，還把自己的孩子叫出來(lái)了：“孩子們，孩子們！快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕不是圣誕老公公送來(lái)的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”雞寶寶們?nèi)继嚼侠巧砩?，總共親了他一百下?！班?，謝謝你，狼大叔！你是世界上最好的廚師！”看，此時(shí)，狼大叔多不好意思呀，他心里在想什么？猜：那天

27、晚上，母雞和他的孩子們還會(huì)和狼大叔發(fā)生溫馨的事情呢？3師配樂(lè)讀最后一段話。4故事到這里就結(jié)束了，狼大叔有沒(méi)有吃到紅燜雞??？怎么會(huì)是這樣呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案吧?。ㄋ模┘w討論1.狼本來(lái)是想吃掉母雞的，為什么后來(lái)卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂(lè)）2.母雞和小雞是通過(guò)什么改變了狼大叔的想法呢？（語(yǔ)言和動(dòng)作）（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，讓他心中的惡念消失得無(wú)影無(wú)蹤。） （小結(jié)：在這個(gè)故事中，雞媽媽的熱情，小雞們的親吻凝聚成一股愛(ài)的力量。兇狠殘暴的狼在愛(ài)的感化下，變成了善良的狼。板書(shū)：愛(ài)的力量看來(lái)，親切的稱呼，友善的舉止，由衷的稱贊都可以讓別人感到幸福、

28、溫暖、快樂(lè)，還可能改變別人不好的想法吶。）狼大叔和小雞們還會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？課下同學(xué)們可以自己動(dòng)腦想象，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，也來(lái)創(chuàng)編一本自己的繪本故事。五、推薦新書(shū)，拓展閱讀。其實(shí)還有許多像狼大叔的紅燜雞這樣有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)故事書(shū)，你們可以去借閱。出示推薦書(shū)目。板書(shū)設(shè)計(jì): 狼大叔的紅燜雞猜想愛(ài)的力量第二篇：狼大叔的紅燜雞教學(xué)設(shè)計(jì)狼大叔的紅燜雞繪本教學(xué)設(shè)計(jì)【繪本分析】這本狼大叔的紅燜雞中，雖然畫(huà)的是壞蛋大灰狼，卻突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象。特意將他畫(huà)成一個(gè)具有拙趣的模樣，表情多變、動(dòng)作喜感的形象，淡化了大灰狼原來(lái)的惡形惡狀，讓幼兒不會(huì)心生恐懼，進(jìn)而接受這個(gè)角色。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一

29、舉一動(dòng)，使幼兒對(duì)于狼大叔，由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，開(kāi)始期望他改過(guò)向善，變成大好人，感受到向善的力量是多么可愛(ài)啊! 【導(dǎo)讀目標(biāo)】1通過(guò)閱讀交流，讓學(xué)生感受到愛(ài)的力量是無(wú)窮的，可以將大壞蛋變成大好人。2通過(guò)閱讀，通過(guò)看圖，猜想，模仿等方式理解“烹飪、各種各樣、躡手躡腳、念叨”等詞語(yǔ)的意思。3引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想象練說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀理解能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！緦?dǎo)讀重、難點(diǎn)】1重點(diǎn)：在情境中讓學(xué)生展開(kāi)想象，能根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事。 2難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，從中領(lǐng)悟愛(ài)的力量是無(wú)窮的。 【課前準(zhǔn)備】課件、生字卡片等。 【導(dǎo)讀過(guò)程】

30、一、創(chuàng)設(shè)情境，課前猜想。 教師活動(dòng)：（一）1.小朋友，我們讀過(guò)很多關(guān)于狼的故事，你能說(shuō)說(shuō)狼給你留下了怎樣的印象？2今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫狼大叔的紅燜雞。師：我們可以怎么記住燜這個(gè)字的？ A請(qǐng)你仔細(xì)觀察封面，你從中了解了哪些信息？B師：注意觀察狼大叔手里拿著的這本書(shū)叫“烹飪大全”，你能從狼大叔的裝扮上猜猜什么叫烹飪嗎？可見(jiàn)這是一只怎么樣的狼？C其實(shí)封面上還有很多信息，看這本書(shū)的作者是來(lái)自日本的慶子.凱薩茲，是有貴州人民出版社出版的。所以我們讀繪本的第一步就是看封面師過(guò)渡：這樣的一只狼遇上一只母雞會(huì)發(fā)生什么故事呢？咱們趕緊讀故事吧。（二）引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜想故事情節(jié)（

31、一至五）。 1課件出示第一幅圖。教師活動(dòng)：引讀：從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛(ài)好了。指導(dǎo)看圖說(shuō)句子：看看狼的餐桌，有 ，有 ，還有 ，真是。 師：找找書(shū)中的哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了這一切？出示詞語(yǔ)各種各樣 2.第二幅圖。師：他總是吃完了這頓飯，馬上開(kāi)始想：下一頓吃什么呢？（學(xué)生猜想）評(píng)：你真懂狼大叔的心思。教師引讀：有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞?！鞍?，這只雞紅燒正合適?！彼?。師：從這句話中你知道了什么？ 一整天說(shuō)明了： 走來(lái)走去說(shuō)明了狼大叔： 終于說(shuō)明：經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)時(shí)間的努力，做到了就叫終于。

32、引導(dǎo)看圖：仔細(xì)看看圖，此時(shí)狼大叔心情怎樣？我們?cè)撛趺醋x好這句話呢？誰(shuí)來(lái)試試出示句子： “啊，這只雞紅燒正合適?！彼?。指導(dǎo)學(xué)法：同學(xué)們讀得真好！讀繪本時(shí)，我們可以這樣邊讀文字，邊看圖，邊想象，這是讀懂繪本很重要的一個(gè)方法。第三幅圖：狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候教師活動(dòng)：師：這里有個(gè)新詞，跟讀躡手躡腳 誰(shuí)能表演一下“躡手躡腳”是怎么樣的？師：對(duì)，像他這樣“放輕腳步走，偷偷摸摸，鬼鬼祟祟”就叫做躡手躡腳。師：當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物時(shí)，他有了另外的主意?！叭绻惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點(diǎn)”他想，“我就能多吃幾口肉嘍”于是指導(dǎo)說(shuō)話：讀到這兒，你覺(jué)得這是一只什

33、么樣的狼？ 師：你猜，狼大叔會(huì)用什么辦法讓母雞變得再胖一點(diǎn)呢？ 第五幅圖：狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開(kāi)始準(zhǔn)備師：哇，咱們來(lái)看看狼大叔的廚房，誰(shuí)能告訴都有些什么啊？說(shuō)話練習(xí)：狼大叔的廚房里，有 、 和 等。師：當(dāng)有很多東西的時(shí)候，用上這兩種句式，可以說(shuō)得更清楚明白。 師：讓我們趕緊走進(jìn)書(shū)中去看看，狼大叔到底打算做什么？別忘了讀繪本的時(shí)候要一邊看圖，一邊讀文字，邊讀邊想哦。出示：他先做了一百個(gè)香噴噴的煎餅。然后，在那天深夜，他把煎餅悄悄地放在母雞家的走廊上。“快吃吧，快吃吧，我可愛(ài)的母雞，長(zhǎng)得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場(chǎng)！”他小聲念叨著。過(guò)了幾天，他給母雞家送去了一百個(gè)香酥的甜甜圈?！翱斐园?，快

34、吃吧，我可愛(ài)的母雞，長(zhǎng)得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場(chǎng)！”他小聲念叨著。又過(guò)了幾天，他捧來(lái)了一個(gè)一百磅重的香甜的大蛋糕?！翱斐园?，快吃吧，我可愛(ài)的母雞，長(zhǎng)得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場(chǎng)！”他小聲念叨著。師：我們來(lái)回想一下，狼大叔都準(zhǔn)備了些什么呀？ 出示：香噴噴的煎餅香酥的甜甜圈香甜的蛋糕師：讀著這三個(gè)短語(yǔ)，你覺(jué)得狼大叔做的食物味道怎么樣？你從哪兒知道的？師：瞧，我們中國(guó)文字多么神奇，一樣是說(shuō)好吃，一樣是說(shuō)很香，卻可以用這么多不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。我們趕緊記一記，下次碰上什么好吃的，就可以用上好好夸一夸。師：在每次送去美食的時(shí)候，狼大叔還會(huì)反反復(fù)復(fù)說(shuō)一句話，你們還記得嗎？“快吃吧，快吃吧，我可

35、愛(ài)的母雞，長(zhǎng)得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場(chǎng)！”他小聲念叨著。師：你猜，“念叨”是什么意思？（說(shuō)個(gè)不停） 當(dāng)他做了一百個(gè)香噴噴的煎餅時(shí)，他小聲念叨著. 當(dāng)他送去了一百個(gè)香酥的甜甜圈時(shí)，他小聲念叨著 當(dāng)他捧去了一個(gè)一百磅重的香甜的蛋糕時(shí)，他小聲念叨著 師：狼大叔這樣反反復(fù)復(fù)念叨著同一句話，說(shuō)明了什么？師：真是一只貪吃的狼??！終于，萬(wàn)事俱備，那是狼大叔一直期待的一個(gè)夜晚。他把一個(gè)大號(hào)燜鍋取出來(lái)，裝滿水，放在火上，然后就興高采烈地出發(fā)了。師：你覺(jué)得此時(shí)狼大叔的心情怎么樣？（高興，激動(dòng)，興奮）這就是文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？師：“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了?！睅煟耗悴?，狼大叔會(huì)看到什么？出示：突然門(mén)打開(kāi)

36、了。母雞尖聲叫起來(lái)：“啊呀，原來(lái)是您啊，親愛(ài)的狼大叔！”師：母雞看到狼躲都來(lái)不及，為什么對(duì)狼這么友好，如此驚喜？ 出示十二十三副“孩子們，孩子們！快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕不是圣誕老公公送來(lái)的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”雞寶寶們?nèi)继嚼侠巧砩?，總共親了一百下。師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：雞寶寶們，有的有的還有的。 小雞們多勇敢啊，又多熱情啊，他們還一起說(shuō)：“哦，謝謝你，狼大叔！你是世界上最好的廚師！”五、看板書(shū)回顧故事，改變認(rèn)知。教師：故事到這里就結(jié)束了，狼大叔吃到紅燜雞了嗎？怎么會(huì)這樣呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案了吧！小結(jié)：親切的稱呼，友善熱情的舉止，由衷的

37、稱贊，都可以讓別人感到幸福，溫暖，快樂(lè)，還可能改變別人不好的想法，我們平時(shí)也要注意自己的言行啊！師：作者還給我們留下了這樣一幅圖，小朋友猜猜狼大叔和小雞們又會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事呢？我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)編一編吧！推薦其他繪本：我有友情要出租、月亮，生日快樂(lè)、猜猜我有多愛(ài)你第三篇：狼大叔的紅燜雞狼大叔的紅燜雞教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)讀、猜讀、邊聽(tīng)（讀）邊想的讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)品讀狼大叔的前后變化，引導(dǎo)學(xué)生感受自身善意的舉動(dòng)會(huì)給別人帶來(lái)美好。3、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讀前猜想1、師：快樂(lè)的讀

38、書(shū)之旅開(kāi)始了！今天我們要讀的故事和一道美食有關(guān)，（板書(shū)：紅燜雞）那就是紅燜雞。這個(gè)字念mn,齊讀。2、同學(xué)們，你們吃過(guò)紅燜雞嗎？你覺(jué)得這道菜怎么樣？3、今天，肖老師給大家?guī)?lái)了一大盆紅燜雞。（課件出示圖片）你瞧！想說(shuō)什么呀？4、紅燜雞呀，是用母雞做的。（課件出示母雞圖）這只母雞是今天故事的主人公之一。現(xiàn)在讓我們把另一個(gè)主人公請(qǐng)出來(lái)吧！來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他的聲音，告訴我，他是誰(shuí)呀？（課件播放狼的嚎叫聲）5、是的，就是大灰狼，作者稱他為狼大叔。（板書(shū)，生書(shū)空）6、在你的印象中，狼是一種怎樣的動(dòng)物呀？7、大家對(duì)狼的了解真不少！（課件出示封面）這就是這本書(shū)的封面，仔細(xì)觀察封面上的狼大叔，看看他的打扮有什么特別之

39、處？ （預(yù)設(shè)：生：他戴著廚師帽。師：沒(méi)準(zhǔn)，他真的是個(gè)廚師呢！ 生：他手里拿著一本書(shū). 師：你的小眼睛可真亮??！這是本什么書(shū)呢？來(lái)，我們放大一下，一起來(lái)看看吧！這是一本烹飪大全。師：烹飪大全是用來(lái)干什么的？誰(shuí)知道？）8、是呀，狼大叔可是一個(gè)烹飪高手??！今天，老師想和大家一起分享的這個(gè)故事就叫狼大叔的紅燜雞。（補(bǔ)充完整板書(shū)）自己讀一讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？你最想知道什么？9、是呀，狼大叔和母雞之間究竟發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？故事開(kāi)始了，睜大你的大眼睛，豎起你的小耳朵，聽(tīng)老師講吧！二、逐圖觀察，讀中細(xì)想1、師講述故事：從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再也沒(méi)有其他的愛(ài)好了。每天，他總是

40、吃完了這頓飯，馬上開(kāi)始想下一頓該吃什么。2、問(wèn)：同學(xué)們，這只大灰狼給你留下了怎樣的印象??？ （預(yù)設(shè)：貪吃，吃貨）3、請(qǐng)你仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)，他都吃哪些美食呀？ （引導(dǎo)學(xué)生用上還有說(shuō)話。）4、狼大叔一頓吃那么多好吃的，真是一只貪吃的狼。5、繼續(xù)講述故事： 有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。（1）、問(wèn)：你覺(jué)得他此時(shí)心里會(huì)怎樣想呢？可以看一下他的表情哦！ 預(yù)設(shè)：生：他想吃這只雞。師：哇！真能干，你們說(shuō)出了他的心里話。 （師出示：“啊，這只雞紅燒正合適。”他想。） 來(lái)，齊讀。（2）、獵物近在眼前，狼大叔就要下手了，他是怎樣抓母雞的呢

41、？ （3）、師講述故事：狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓獵物的時(shí)候說(shuō)說(shuō)他是怎樣抓的呢？ （4）、師：（用手指著圖畫(huà)）這個(gè)樣子就叫“躡手躡腳”。誰(shuí)愿意學(xué)著狼大叔的樣子做一做。 （生模仿做動(dòng)作）（5）、在生活中，你有沒(méi)有躡手躡腳的時(shí)候呢？ （6）、在這緊張的時(shí)刻，你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事呢？6、師：你們的想象都非常有趣。那么故事究竟如何？老師都迫不及待地想知道了。請(qǐng)看！ （1）、生看圖猜故事。（2）、師：是的，原來(lái)啊，狼大叔有了另外一個(gè)主意。 （師出示：“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍”） 來(lái)，齊讀。7、狼大叔會(huì)用什么辦法讓一只雞變胖一點(diǎn)兒呢？ 生發(fā)言。（

42、預(yù)設(shè)：你簡(jiǎn)直就是狼大叔呀！居然跟他想的一模一樣?？?，狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開(kāi)始準(zhǔn)備）8、（出示圖片）同學(xué)們，狼大叔都準(zhǔn)備了些什么東西?。浚A(yù)設(shè)：你說(shuō)得很好，特別是說(shuō)到最后一件東西的時(shí)候還用了“還有”。）9、狼大叔準(zhǔn)備這些干什么呢？我們看看他把烹飪大全翻到哪一頁(yè)就行了。寫(xiě)著什么呀？ （怎樣烤煎餅）10、你能看圖說(shuō)說(shuō)狼大叔是怎么把煎餅做出來(lái)的嗎？（預(yù)設(shè)：狼大叔先拿來(lái)一個(gè)大盆，然后打了幾個(gè)雞蛋，倒進(jìn)一些面粉，用調(diào)羹舀幾勺糖，開(kāi)始用力地?cái)嚢?。狼大叔先揉一揉，再搓一搓，最后放進(jìn)烤箱?！爱?dāng)”，煎餅做好了。師：你能用上“先，接著，然后，最后，這些表示先后順序的詞，說(shuō)的非常清楚。讓我們配上音樂(lè)，加上動(dòng)作，和狼大叔一起來(lái)做煎餅吧！”）11、配音樂(lè)，教師帶著孩子們邊做動(dòng)作邊讀。拿大盆，倒面粉，敲雞蛋，放白糖，攪啊攪，揉