《猜猜他是誰》教學(xué)設(shè)計

1、猜猜他是誰教學(xué)設(shè)計課標(biāo)中段習(xí)作要求樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。觀察周圍的世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)情情緒。但如何抓住身邊同學(xué)的（突出）特點來寫人物仍然是學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)目標(biāo)明確寫人物的方法，善于觀察自己的同學(xué)，能抓住人物的突出特點。是有新鮮感的詞句。教學(xué)重難點課前準(zhǔn)備課時安排2 教學(xué)流程第一課時一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣猜猜他是誰（讀文猜人）3學(xué)生猜出后教師分別展示出圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎樣猜出來的。4 象深刻的地方，然后請同

2、學(xué)們猜一猜，看看能不能猜出你寫的是誰。二、談話交流，明確方法我們可以從哪些方面來介紹一個人呢？我們來看看書上是怎樣介紹人物的。課件出示情境圖和提示，指名讀。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停盒酸奶他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影 來寫（導(dǎo)學(xué)案出示。預(yù)設(shè)：抓住了人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面來進行介紹。 （導(dǎo)學(xué)案出示例文）通過剛才的游戲及例文，我們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個人？5(1)說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。(2)抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點。(3)敘述典型事例。三、

3、介紹同學(xué)，交流討論選取身邊的一位同學(xué)，現(xiàn)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示，自己練說。(1)要求抓住一兩個特點介紹一個同學(xué)。(2)互相評議介紹得是否具體。(3)認真傾聽，提出建議。四動筆習(xí)作小結(jié)：根據(jù)別人提出的建議，結(jié)合自己的想法，課下動筆習(xí)作。習(xí)作要求：每段開頭空兩格，標(biāo)點符號占一格；題目可自擬，也可直接以“猜猜他是誰”為題目；突出人物特點（外貌、性格、愛好等。第二課時一、小組交流在小組內(nèi)交流習(xí)作，互相猜猜寫的是誰。（同時在）自己修改習(xí)作。請小組代表派代表讀給大家聽，看看誰能猜出來。小組代表讀習(xí)作，其他人邊聽邊想：你才出事誰了嗎？是根據(jù)那些信息猜出來的？1-2 篇例文，事物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：認真想，你能提出哪些建議，讓他把人物描寫的更準(zhǔn)確嗎？集體修改