巧用信息技術(shù)促小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)

1、巧用信息技術(shù)促小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了更好地應(yīng)用,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力成為當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教師的主要任務(wù)。我們應(yīng)該把握好小學(xué)孩子們的心理、生理特點(diǎn),充分運(yùn)用好現(xiàn)代信息技術(shù)，在課堂中通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,，并融德育與日常教學(xué)。讓孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，能夠積極地參與口語(yǔ)訓(xùn)練，促進(jìn)孩子們小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。 一巧用信息技術(shù)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣 成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子們的興趣。要對(duì)孩子們進(jìn)行技能訓(xùn)練并使這個(gè)訓(xùn)練行之有效，必須讓孩子們樂(lè)于接受。興趣，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，是技能訓(xùn)練的突破口。英語(yǔ)口語(yǔ)交際訓(xùn)練中激發(fā)興趣的方法是多樣的。最好的學(xué)

2、習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣。我們要培養(yǎng)孩子們的內(nèi)在興趣就要讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)成功的快樂(lè)。大多數(shù)小孩子在最初接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)都是帶著好奇、向往而充滿興趣的。而興趣又是推動(dòng)人探究新事物的主要誘因，特別是小學(xué)低段的小孩子，頭腦中沒(méi)有很明確的求知欲，只有事物本身很有趣，很新鮮才能激起他的這種認(rèn)識(shí)新事物的動(dòng)機(jī)。在進(jìn)行英語(yǔ)課文教授時(shí)，為了讓教科書(shū)動(dòng)起來(lái)，激起孩子們更大的興趣來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，我們可以借助網(wǎng)上下載的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)教材來(lái)制作課件，進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)圖片、聲音、色彩、動(dòng)畫(huà)的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富孩子們的想象力，刺激孩子們的興趣和求知欲。巧

3、用信息技術(shù)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，一旦形成輕松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，孩子們就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并從中獲得樂(lè)趣。孩子們學(xué)得興趣盎然，樂(lè)于開(kāi)口。 二巧用信息技術(shù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè) 在日常教學(xué)中我們除了注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。為了得以強(qiáng)化，教師要想方設(shè)法巧用信息技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的豐富資源為提供口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。巧用信息技術(shù)讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。例如利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情景、充分利用孩子們相互間的合作交流,達(dá)到拓寬訓(xùn)練面、增加聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練量的目的。 另外在小學(xué)階段，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂應(yīng)該注重和加強(qiáng)拼讀教學(xué)。我們?cè)谄綍r(shí)的單詞教學(xué)中注意積累和整理，并用

4、信息技術(shù)處理整合，每節(jié)課有計(jì)劃地歸納一些字母或音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，教給孩子們拼讀和拼記的方法。如Cook一詞，讓孩子們模仿拼讀，要多次重復(fù)，讓孩子們反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)感受。再將詞編入兒歌，吟唱。最后再循序呈現(xiàn)一些相類(lèi)似的如Book，Look讓孩子們體會(huì)并嘗試發(fā)音，試著讓他們自己尋找發(fā)音的規(guī)律，慢慢地培養(yǎng)孩子們的拼寫(xiě)能力。孩子們的拼讀能力加強(qiáng)后，他們就能自己嘗試拼讀新詞，拼讀的正確能讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而使他們能積極地吸收詞匯，加深記憶。這樣，孩子們就能夠從英語(yǔ)單詞的語(yǔ)音、拼寫(xiě)、意義等幾個(gè)方面，從而達(dá)到掌握詞匯的目的。 我們教師要巧用信息技術(shù)為孩子們創(chuàng)造成功的條件。幫助他們成為成功者。英語(yǔ)課開(kāi)初

5、我們教師不要期望孩子們能說(shuō)得十分準(zhǔn)確，要允許孩子們犯錯(cuò)，對(duì)孩子們的錯(cuò)誤要采取寬容、耐心的態(tài)度，切不能因急于糾正他們的錯(cuò)誤而使他們失去信心。多給那些想說(shuō)又不敢說(shuō)的同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功中增強(qiáng)信心，從而激起對(duì)更大成功的追求。教學(xué)時(shí)老師需要有一定的容錯(cuò)度，即學(xué)會(huì)容忍含糊語(yǔ)言現(xiàn)象的存在。當(dāng)孩子們?cè)囍糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交際表達(dá)時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就給予糾正會(huì)造成孩子們開(kāi)口焦慮感，而不同程度或形式的焦慮對(duì)學(xué)習(xí)效果也產(chǎn)生影響。教師要想方設(shè)法巧用信息技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的豐富資源，給孩子們提供一個(gè)自由表達(dá)想法的寬松環(huán)境讓他們也能體會(huì)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。另外教師在平時(shí)課堂上可放慢語(yǔ)速，配合動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑘?jiān)持用英語(yǔ)組

6、織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子們逐漸記住老師的一些簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)用語(yǔ)，逐漸培養(yǎng)孩子們用英語(yǔ)思維的能力。 三巧用信息技術(shù)融德育教育于英語(yǔ)口語(yǔ)課中 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。英語(yǔ)教師應(yīng)認(rèn)真思索，在英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)要關(guān)注孩子情商的培養(yǎng)。更要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)突破口適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透德育教育。這其中包括禮儀教育、堅(jiān)強(qiáng)意志教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。 作為英語(yǔ)教師我們要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確

7、的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。這里每一間教室都配備了現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體設(shè)備；這里每一間教室都有互聯(lián)網(wǎng)，這一切給教師們提供了上網(wǎng)查找資料，重組利用資源的優(yōu)越平臺(tái)。英語(yǔ)教師們充分利用這一平臺(tái)，關(guān)注時(shí)事，緊扣時(shí)代脈搏，在英語(yǔ)課上注重網(wǎng)上資源的重組與利用、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)突破口適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透德育教育。 在英語(yǔ)課中充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，利用先進(jìn)的信息技術(shù)方式啟發(fā)孩子們，對(duì)孩子們進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)孩子們良好的思想品質(zhì)具有重要作用。而且信息技術(shù)方式能較直接地激發(fā)和強(qiáng)化孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，變抽象為直觀，提高教學(xué)效果，節(jié)省時(shí)間，加大課堂教學(xué)容量，使每個(gè)孩子們的多種感官都能發(fā)揮作用，最終達(dá)到提高智育、德育兩方面的雙豐收。 綜上所述，我們小學(xué)英語(yǔ)教師就是要根據(jù)德育工作的特點(diǎn)，緊扣時(shí)代脈搏，重組利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)孩子們相機(jī)教育。這就要求英語(yǔ)教師要重視把握教育時(shí)機(jī)，注意思索德育教育與英語(yǔ)學(xué)科的結(jié)合，正確選擇和運(yùn)用德育滲透的方法?？傊谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，只要小學(xué)英語(yǔ)教師作一個(gè)善于觀察和總結(jié)的有心人就能充分挖掘教材，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)，適宜、適時(shí)、適度的進(jìn)行德育滲透，使孩子們?cè)谡莆?/p>