學(xué)海無涯“樂”作舟-淺析如何將游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)

1、學(xué)海無涯“樂”作舟淺析如何將游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué) 浙江省義烏市湖門小學(xué)朱云燕 【摘要】游戲是孩子的天性，將游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，塑造學(xué)生健康的人格，培養(yǎng)交往能力。當(dāng)然游戲教學(xué)也要遵循一定的原則，如為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，要面向全體學(xué)生，要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律?？茖W(xué)的使用游戲教學(xué)可以讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。因此，在平時(shí)的課堂當(dāng)中我們要積極合理的使用游戲教學(xué)。 【關(guān)鍵字】游戲教學(xué) 小學(xué)英語 快樂 小學(xué)階段英語課程的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而小學(xué)生對游戲有著強(qiáng)烈的參與興趣。將游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中能夠充分利用學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣盎

2、然的活動(dòng)中掌握英語知識，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。 一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的價(jià)值 （一）激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī) 小學(xué)英語課堂恰當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，既可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加英語教學(xué)的趣味性，又可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知愿望，使小學(xué)英語課堂變得生動(dòng)有序、活潑有趣，教師善教，學(xué)生樂學(xué)。游戲教學(xué)有助于促進(jìn)小學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)長期的保持在較高的水平上。比如有的教師會根據(jù)lets talk創(chuàng)設(shè)情境，讓小學(xué)生即興表演，然后讓幾個(gè)小組依次表演，進(jìn)行比賽活動(dòng)。學(xué)生能夠在良好的語言環(huán)境中，始終保持情緒高漲，躍躍欲試的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 （二）增強(qiáng)

3、學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)交往能力 很多游戲都是需要學(xué)生相互合作完成的。在游戲中，每個(gè)學(xué)生都有各自的具體任務(wù)和責(zé)任。為了順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以充分地發(fā)揮自己的主動(dòng)性進(jìn)行交流，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的形式，達(dá)成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對學(xué)生交往與溝通能力的提高亦更加有利。 （三）提高學(xué)習(xí)效率，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果 在游戲中，學(xué)生會放松心情，學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。蘊(yùn)含在游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容較容易消化、掌握，潛移默化的完成教學(xué)任務(wù)。游戲教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)英語的語言情境，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的有效方式，有利于提高學(xué)生的口語能力并促進(jìn)學(xué)生語感的形成，學(xué)習(xí)效率自然而然也會隨之提高，教學(xué)效果更好。 （四）塑造健康人

4、格，建立良好的師生關(guān)系 游戲教學(xué)緩和了英語課堂的緊張氣氛，改變了師生關(guān)系越緊張的狀況，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能有效排除小學(xué)生的靦腆羞怯心理障礙，有利于小學(xué)生的心理、智能的發(fā)展。另外，學(xué)生的記憶力、判斷力、觀察力、思維能力、想象力、創(chuàng)造力等都能在游戲中得到不同程度的鍛煉與提高，因此也有利于智力的開發(fā)。 二、小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲的原則 （一）游戲必須服務(wù)于教學(xué)活動(dòng) 游戲的選擇并不是隨機(jī)性的，而是要結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，將教學(xué)的目標(biāo)作為游戲的目標(biāo)，讓學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)英語知識，這樣才能切實(shí)發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，而不是為了游戲而游戲。 （二）游戲必須具備面向全體學(xué)生 游戲的對象是全體學(xué)生，因

5、此教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到所有學(xué)生的需求，能夠讓全班學(xué)生共同參與的游戲才是最好的選擇。在游戲過程中，教師要定位明確，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生作為游戲的參與者和主導(dǎo)者，讓全體學(xué)生充分參與到游戲的每個(gè)環(huán)節(jié)中。教師作為引導(dǎo)者可以適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在游戲過程中得到更多的鍛煉和學(xué)習(xí)。 （三）游戲的選擇必須遵循學(xué)生的發(fā)展水平 教師在選擇游戲時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)知水平與智力程度，從而選擇簡單、易于操作的游戲，這樣才能提高學(xué)生的參與興趣，使課堂氣氛活潑生動(dòng)，使學(xué)生興致勃勃地在游戲中學(xué)習(xí)英語知識，使游戲教學(xué)法發(fā)揮最大的作用。 三、游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂上的探索 （一）操練類游戲 操練類游戲的應(yīng)用范圍

6、很廣，可以用于復(fù)習(xí)舊知，也可以用于鞏固新知，而且操作簡便，省時(shí)省力。操作類游戲的特點(diǎn)是要求學(xué)生反應(yīng)快而準(zhǔn)，使學(xué)生在快呈現(xiàn)和反復(fù)操練的過程中鞏固單詞，避免枯燥的單詞記憶方式。 1.大小聲：我大聲你小聲，我小聲你大聲。 2.炸彈：練習(xí)單詞時(shí)，把一個(gè)炸彈放在一個(gè)單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來。 3.開火車：出示已學(xué)過的單詞或句型，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的快速拼讀單詞。 4.彈鋼琴：每個(gè)小組快速的讀其中一個(gè)單詞，最后可以連成完整的一句話。 5.Chant：在學(xué)習(xí)Whats your favourite food這一句型時(shí)，筆者就編了以下這首chant：Favourite，favourit

7、e，whats your favourite food？Sandwich，sandwich，I like sandwich.學(xué)生還可以用其他食物進(jìn)行創(chuàng)編。不僅調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，還可以很好的鞏固句型.另外，chant句式結(jié)構(gòu)整齊，一般具有押韻和節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)，讀起來朗朗上口，朗讀時(shí)還可以伴隨游戲動(dòng)作及節(jié)拍。 （二）激趣類游戲 這一類游戲一般用于課堂的導(dǎo)入部分，是為引出新知而設(shè)。目的是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)新知的興趣，啟迪他們的思維。 1.猜謎游戲：如It is an anilmal.It is big. It has two big ears. It has a long nose. Whats thi

8、s?這個(gè)游戲不僅復(fù)習(xí)了一些詞匯和句子，為新課的呈現(xiàn)做鋪墊。而且可以幫助學(xué)生將語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.我來比劃你來猜：學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)一些表現(xiàn)性比較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)就可以使用這種游戲。比如running, walking, jumping, sleeping老師可以請一位同學(xué)上來做動(dòng)作，然后請學(xué)生猜猜他表演的是哪個(gè)單詞。這樣可以很好的利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （三）合作類游戲 合作類游戲顧名思義就是需要學(xué)生進(jìn)行合作交流完成的游戲活動(dòng)。這類游戲一般以小組為單位展開，可以是展示性的，也可以是競賽性的。 1.角色扮演：Pep小學(xué)英語教材中，每個(gè)單元都根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了

9、一定的情境，老師們好好利用這些資源，使學(xué)生在扮演角色的過程中獲得語言知識和技能。當(dāng)然，老師們也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新的情境進(jìn)行表演。進(jìn)行角色扮演游戲要注意學(xué)生參與的全面性。如果能制作一些簡單的道具，如人物頭飾，再配上合適的音樂，更能夠增強(qiáng)學(xué)生的表演興趣，達(dá)到寓教于樂的目的。小學(xué)生好動(dòng)好奇、模仿能力強(qiáng)，角色扮演是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的很好的方式。 2.采訪游戲：如在學(xué)習(xí)職業(yè)的詞匯時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)采訪其他同學(xué)，詢問他們父母的職業(yè)的游戲。這樣有利于將語言點(diǎn)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，有效地提高語言操練的質(zhì)量。 3.競賽游戲。小學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝、不甘落后的心理，在競賽中都會全身心投入。這種游戲可以使學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)生。競賽一般可以貫穿課堂的始終，在課堂快結(jié)束時(shí)分出