小班音樂活動(dòng)方案

1、第 第 頁小班音樂活動(dòng)方案小班音樂活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。2初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培育參加活動(dòng)的積極性和表演技能。3感受音樂活動(dòng)帶來的歡樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及伙伴間的友情?；顒?dòng)預(yù)備：1.草地背景圖。2小鴨、小雞圖片3頭飾小鴨、小雞與幼兒數(shù)量相同。活動(dòng)過程：一、出示背景圖，講解并描述小鴨小雞的故事。1“小伙伴，春天到了，天氣溫和了，小動(dòng)物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？小鴨小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真快樂”。2提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？學(xué)小鴨走路3我們看看草地上還來了哪個(gè)小動(dòng)物呢？小雞小雞快歡樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰

2、來做做這只歡樂的小雞呢？學(xué)小雞走路4小鴨小雞都來到了草地上，兩個(gè)好伙伴碰在一起了，提問：兩個(gè)好伙伴怎么樣了？碰在一起，小鴨趕忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎小雞是怎么打招呼的？出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰5打完招呼后，他們還快樂的唱起了好聽的歌。嘎嘎 嘎嘰嘰 嘰他們一同唱歌、一同游戲。二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。1帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好伙伴的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)?！庇泄?jié)奏的念歌詞2老師清唱歌曲?！袄蠋熯€能把這首兒歌頌出來，你們想聽嗎？”3幼兒演唱?！靶』锇橐瞾沓怀?。”三、進(jìn)一步演唱歌曲。1分角色演唱。2協(xié)作動(dòng)作分角色演唱。3

3、帶頭飾分角色表演唱。四、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你和好伙伴手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！小班音樂活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)1、能伴隨歌曲做律動(dòng)。2、感受節(jié)日喧鬧的氣氛?；顒?dòng)預(yù)備1、用紅色和黃色的氣球假設(shè)干布置教室。2、歌曲吹氣球附1?；顒?dòng)過程1、請(qǐng)寶寶觀測(cè)教室里布置的氣球，感受節(jié)日的氣氛。師：新年快到了，有這么多美麗的氣球，看看它們都是什么顏色的？2、引入游戲情境，仿照吹氣球越吹越大，最末爆炸的動(dòng)作附2) ，引導(dǎo)寶寶跟老師一起仿照吹氣球的動(dòng)作。師：小伙伴們想不想也來幫老師吹一個(gè)氣球？呼越吹越大，越吹越大，休D砰！1用夸張的動(dòng)作演繹歌曲的內(nèi)容，讓寶寶感受詼諧和歡樂的心情。2協(xié)作動(dòng)作略微放慢語言速度，以援助寶寶理解

4、歌詞的內(nèi)容。3、播放歌曲，請(qǐng)寶寶伴隨歌曲做律動(dòng)，可重復(fù)多遍，讓寶寶感受音樂游戲的歡樂。小班音樂活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1.感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的改變交換動(dòng)作。2.探究散步 ，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣改變的反應(yīng)。3.遵守游戲規(guī)章，并在散步時(shí)留意查找合適空間，不與同伴相撞?；顒?dòng)預(yù)備：1.彩色的絨布動(dòng)物。2.音樂錄音帶.活動(dòng)過程:1.復(fù)習(xí)律動(dòng)生活仿照動(dòng)作。2.復(fù)習(xí)歌曲瑪麗穿件紅衣裳。1齊唱歌曲。出示彩色的絨布小動(dòng)物，幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱和相應(yīng)的色調(diào)替換歌詞并唱出來。3.介紹游戲內(nèi)容?！靶』锇樗缬X了，睡得真香甜呀。睡醒了，和伙伴們出去散步吧！玩得正興奮的時(shí)候，突然，天空中

5、烏云滾滾，轟隆隆，轟隆隆，打雷啦，下起雨來了，小伙伴們快快跑回家去?！?.探究散步動(dòng)作。1“星期天，和爸爸媽媽去公園，是怎樣走路的？”“我們?nèi)デ镉?，到野外看風(fēng)景，又是怎樣走路的？”“這就是散步。”2“大家學(xué)一學(xué)，走一走。”“我看見有一個(gè)人自己走的，有媽媽帶著孩子走的，有和伙伴拉著手走的”3老師唱散步音樂旋律，幼兒隨音樂散步，5.聽音樂。1完整傾聽。2在座位上表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，依據(jù)音樂的改變做相應(yīng)的動(dòng)作。3探究和表現(xiàn)打雷，下雨時(shí)的心情和動(dòng)作。6.完整玩游戲。1提示幼兒留意散步時(shí)，和伙伴們保持合適距離。到處都有好風(fēng)景2反饋聽到雷聲時(shí)的驚愕表情和快快回家的各種動(dòng)作?；顒?dòng)結(jié)束：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)章，在“下

6、雨”音樂結(jié)束時(shí)。找到座位的幼兒。小班音樂活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞歌曲并正確說出五官的位置。2.嘗試貼出五官?；顒?dòng)預(yù)備：1. 大臉形狀圖、五官圖卡、雙面膠、色紙、剪刀、糨糊、五官造型背粘膠。2. 教學(xué)CD、錄音機(jī)。3. 學(xué)習(xí)單小小臉兒。活動(dòng)過程：一、引起愛好活動(dòng)前老師放一張白色的大紙，引起幼兒的新奇。二、集體活動(dòng)1.老師在空白的大紙上畫一個(gè)圓，請(qǐng)幼兒猜猜看這個(gè)圓會(huì)是什么。2.問幼兒：“這是老師的臉，可是臉上是空白的，請(qǐng)大家認(rèn)真看，老師的臉上有什么？”有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、耳朵，眼睛在臉的中間偏邊上一點(diǎn)，左邊一只右邊一只；鼻子在臉的中間；嘴巴在鼻子的下邊；眉毛在眼睛上邊；耳朵在臉的兩邊。3

7、.請(qǐng)幼兒將所說的五官圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢?，完成一張臉的圖?！斑@里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，誰來把它們放回到臉上，想一想放在哪里最好看。”4.每個(gè)人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每個(gè)人長(zhǎng)得都一樣嗎？請(qǐng)幼兒認(rèn)真地相互瞧一瞧。5.請(qǐng)不同臉型及特征的幼兒上前，讓大家比較不同的特征如長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、扎辮子等，鼓舞幼兒說一說。6.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)單小小臉兒。7.幼兒知道五官的位置之后，老師播放教學(xué)CD，教唱歌曲眼、耳、鼻和口，并示范律動(dòng)動(dòng)作。三、分組活動(dòng)：五官大比拼1.請(qǐng)幼兒用不同的五官造型背粘膠，分別貼出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。2.共享和觀賞做好的臉型，并引導(dǎo)幼兒說出每張臉不同的地方，留意

8、確定每位幼兒的表現(xiàn)。小班音樂活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲我是人2用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。3加強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。活動(dòng)預(yù)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品假設(shè)干件。活動(dòng)過程：1以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)1外星人來到了地球，遇到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是*？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最末回答外星人說“我是人，你知道嗎?”2外星人問錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢？我不是2用語言“我不是”，表達(dá)自己不同于四周物品。1老師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒實(shí)時(shí)回答“我不是！”外星人不知道她是誰，我們小伙伴知道嗎？外星人來考考小伙伴了。2堅(jiān)決地告知對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”3你

9、究竟是誰？娃娃是怎么對(duì)外星人說的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道嗎?)3用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。1老師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”外星人還要和小伙伴做游戲，它問：“你是*？”2幼兒邊看老師出示的物品邊唱問句，老師邊唱邊回答“我不是！”小伙伴們和外星人玩了這么久，確定把外星人的本事給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來考考它吧老師扮外星人3把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。外星人想請(qǐng)這邊的小伙伴幫幫它。4用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么？5結(jié)束活動(dòng)。外星人說和小伙伴在一起真快樂，再見。小班音樂活動(dòng)方案6活動(dòng)目標(biāo)：1能唱準(zhǔn)曲

10、調(diào)，吐字清楚，并能大膽地在集風(fēng)光前演唱。2能依據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來。活動(dòng)重點(diǎn)：能唱準(zhǔn)曲調(diào)，并能在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來。活動(dòng)預(yù)備：1日常學(xué)過貓走律動(dòng)。2小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程：一、做貓走律動(dòng)進(jìn)入教室。二、聽我愛我的小動(dòng)物音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。三、學(xué)習(xí)歌曲我愛我的小動(dòng)物。1提問：你們喜愛小貓嗎？它是怎么叫的？2老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱34遍。3幼兒邊唱邊表演，鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表演。四、老師在其他動(dòng)物頭飾中，任意抽出一個(gè)，幼兒說出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進(jìn)行演唱。

11、復(fù)習(xí)打擊樂小兔和狼，能聽著音樂整齊的開始和結(jié)束。小班音樂活動(dòng)方案7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。2、喜愛聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲小毛巾?；顒?dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示。活動(dòng)預(yù)備：音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過程：一、出示毛巾，引出課題。小伙伴，有一個(gè)好伙伴每天在早上和晚上都跟我們小伙伴見面呢，你們知道是哪個(gè)伙伴嗎？幼兒各抒己見出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伙伴見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴，小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？五官小

12、毛巾幫你洗了這么多地方?。⌒∶淼谋臼抡娲?！今日，小毛巾還給小伙伴們帶來了一首歌，你們想聽嗎？二、老師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。1、老師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的小毛巾這首兒歌里都說到了什么呀？2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。3、老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小伙伴用親親的動(dòng)作表示。三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲小毛巾1、小毛巾每天早上和晚上都跟小伙伴哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱小毛巾的歌吧！2、幼兒與老師一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五

13、官。提示幼兒用好聽的聲音唱3、小伙伴，你們洗潔凈了嗎？老師來檢查一下，看看小伙伴的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗潔凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小伙伴的五官都洗的干潔凈凈?？墒沁€有幾位小伙伴沒有洗潔凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！幼兒一起唱歌曲小毛巾小班音樂活動(dòng)方案8活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對(duì)食物中美麗的顏色感愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實(shí)物水果、蔬菜：桂圓 、茄子等。2、小紅蛇圖片?；顒?dòng)過程：一、談話引出歌曲，學(xué)唱副歌。1、老師導(dǎo)語：老師請(qǐng)來了一位熟識(shí)的伙伴，是誰呀？出示小紅蛇小紅蛇出來找吃的，你們看：它找到了什么？出示圖片草莓

14、2、小紅蛇口水都流出來了，你們來聽聽它是怎么唱的。老師范唱歌曲后半部分，幼兒跟唱、學(xué)唱。二、學(xué)習(xí)歌曲我要把你吃下去。1、出示圖譜，完整觀賞歌曲。導(dǎo)語：原來這是一首好聽的歌曲，歌曲的題目叫我要把你吃下去，我們一起來聽聽。老師范唱，幼兒完整觀賞。提問：歌曲的名字叫什么？2、完整觀賞第二遍。提問：提問：你聽到了什么？3、幼兒學(xué)唱歌曲。1、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。提問：小伙伴哪句還不會(huì)唱？我們一起來學(xué)學(xué)。2、分段學(xué)唱：創(chuàng)設(shè)“我想吃*”的情景，請(qǐng)幼兒選擇不同的段落演唱。如喜愛吃草莓的幼兒演唱第一段；喜愛吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜愛吃青菜的幼兒演唱第三段3、學(xué)習(xí)對(duì)唱：師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱。4、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用

15、動(dòng)作表現(xiàn)。重點(diǎn)表現(xiàn)歌曲結(jié)束時(shí)吃的夸張動(dòng)作三、嘗試創(chuàng)編歌曲。1、老師出示蘋果的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“蘋果蘋果真漂亮”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紅紅的衣裳身上披”。2、老師出示茄子的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“茄子茄子真漂亮”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紫紫的衣裳身上披”。3、引導(dǎo)幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。四、結(jié)束：邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。小班音樂活動(dòng)方案9小班音樂活動(dòng)：小手爬活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)小手爬。2、在老師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。3、能較積極地參加仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：幼兒已有合拍做動(dòng)作的閱歷。活動(dòng)過程一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)拍手點(diǎn)頭1、集體復(fù)習(xí)，老師與幼

16、兒隨著音樂做動(dòng)作。2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很歡樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”老師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。二、老師示范。1、老師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。1、和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著老師邊唱歌邊拍手。4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。四、 幼兒仿編律動(dòng)?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。五、 復(fù)習(xí)活動(dòng)?！斑鳎⌒』ㄘ埌l(fā)覺小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演咪.咪小花貓然

17、后走出教室。小班音樂活動(dòng)方案10活動(dòng)目標(biāo)：情愿仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣！活動(dòng)預(yù)備：電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂活動(dòng)過程：一、歌表演：看伙伴引入二、看看哪些動(dòng)物伙伴來了？幼兒猜猜三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？動(dòng)畫演示：和公雞打招呼！你們好，我是怎么唱歌的？幼兒自由仿照公雞，公雞，喔喔依此推出：小羊、小狗、小貓四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧！觀賞歌曲六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的？幼兒任意唱唱七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱八、小伙伴也來和小動(dòng)物一起唱歌。九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演十、找一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物一起來唱

18、歌戴胸飾表演十一、延伸還有很多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？十二、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來了表演：走路，自然結(jié)束小班音樂活動(dòng)方案11一、活動(dòng)背景前段時(shí)間的“三.八”婦女節(jié)，幼兒園進(jìn)行了“美味家長(zhǎng)”活動(dòng)，邀請(qǐng)了愛好烘焙的媽媽家長(zhǎng)們來到班級(jí)里和孩子們一起制作美味的點(diǎn)心，享受了歡樂的親子烘焙時(shí)間，也讓孩子真正接觸到了點(diǎn)心制作。活動(dòng)雖然結(jié)束了，而孩子們對(duì)制作點(diǎn)心卻意猶未盡，班級(jí)角色區(qū)的“小廚房”，美工區(qū)的“泥塑”成了他們制作點(diǎn)心的天地。指南中指出:幼兒學(xué)習(xí)是以徑直閱歷為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。同時(shí)也指出：要充分尊敬和愛護(hù)幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)愛好，援助幼兒養(yǎng)成積極主

19、動(dòng)、仔細(xì)專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和制造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，我抓住幼兒這個(gè)愛好點(diǎn)，和幼兒相應(yīng)的生活閱歷，設(shè)計(jì)了狗熊吃面包這一音樂游戲活動(dòng)，將孩子們做點(diǎn)心的動(dòng)作：“捏面團(tuán)”“刷黃油”“撒果粒”“烤一烤”奇妙的融入到音樂和游戲中，在動(dòng)作表演和歡樂游戲中感受音樂，在音樂中自由的游戲、制造、想象、表現(xiàn)。狗熊吃面包是由不同旋律演繹的二段體式樂曲。A段音樂簡(jiǎn)約活潑、形象鮮亮、B段旋律沉重焦灼，蘊(yùn)含著豐富的改變,這樣的音樂簡(jiǎn)單激起小班幼兒的表演欲望,而B段音樂中“狗熊”這一角色的涌現(xiàn)，又將動(dòng)作表演與游戲完滿的結(jié)合起來。使幼兒在開心、輕松、自由的游戲中獲得進(jìn)展。二、目標(biāo)及重難點(diǎn)“指南”藝術(shù)領(lǐng)

20、域中“感受與觀賞”目標(biāo)2指出：喜愛觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，“表現(xiàn)與制造”的目標(biāo)2提出：34歲兒童能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。社會(huì)領(lǐng)域中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)2提出：3-4歲兒童在提示下，能遵守游戲的規(guī)章。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞這三點(diǎn)目標(biāo)，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲化的情景層層開展，我預(yù)設(shè)的本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1.感受樂曲A段音樂歡快和B段音樂焦灼的不同風(fēng)格，隨音樂游戲。2.借助已有的生活閱歷，隨A段音樂創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。3.當(dāng)熊來時(shí)掌握自己不動(dòng)，體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的歡樂?；顒?dòng)是圍繞“做面包”開展的，這也是幼兒愛好的根源，因此，依據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)定

21、位在：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，隨樂做制作面包的動(dòng)作。而小班孩子年齡小，自我掌握技能較弱，觀測(cè)技能，推理技能都比較欠缺，所以我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)是：狗熊來了，掌握自己不動(dòng)，依據(jù)位置猜猜誰被狗熊“吃掉了”。三、活動(dòng)預(yù)備為了使活動(dòng)更加具有趣味性，在情境游戲中有序地開展，本次活動(dòng)主要預(yù)備如下：閱歷預(yù)備：1.有制作面包的閱歷，知道面包的基本制作過程。2.玩過“猜猜誰不見了”的游戲。3.了解躲避熊的方法。物質(zhì)預(yù)備：1.面包制作步驟圖。2.大熊頭飾。3.音樂。空間預(yù)備：活動(dòng)前將幼兒的位置排成半圓形，以便于游戲。四、特色設(shè)計(jì)“幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)

22、展?！币虼耍竟?jié)活動(dòng)以游戲貫穿始終，將游戲融入音樂活動(dòng)中，讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂的理解和喜歡。使幼兒在歡樂中感知和進(jìn)展。整個(gè)活動(dòng)幼兒在寬松的氛圍中自主的進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)著重動(dòng)靜的交替，使幼兒在活動(dòng)中始終保持良好的狀態(tài)和熱忱?；顒?dòng)中我還采納聽、視、動(dòng)相結(jié)合的方法。從“視”入手。采納視聽觀賞的形式援助幼兒感受、理解音樂，例如：在導(dǎo)入部分，用動(dòng)感的多媒體課件“美味面包房”為背景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入美妙情境，讓其心情放松。還有，活動(dòng)中我出示的面包制作步驟圖，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、新奇之心進(jìn)入音樂中。從“聽”入手。只有傾聽才能正確地感知音樂的旋律、

23、節(jié)奏、速度和表達(dá)的心情。例如：在對(duì)比傾聽的時(shí)候，設(shè)計(jì)這樣的提問：“認(rèn)真聽一聽，兩段樂曲有什么不同?”讓幼兒帶著問題有目的有針對(duì)性地去聽。從“動(dòng)”入手。依據(jù)音樂創(chuàng)編不同身體部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，用此方法激發(fā)幼兒的想像力，讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容詳細(xì)化、形象化。結(jié)合自己的生活閱歷隨音樂做仿照動(dòng)作，能加深幼兒對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)。另外，由于幼兒的知識(shí)水平、理解水平和實(shí)際生活閱歷都有所差異，每個(gè)幼兒對(duì)音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不一樣。活動(dòng)中讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)自己，老師逐步退出，使幼兒在活動(dòng)中獲得自主權(quán)。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的進(jìn)展又有利于幼兒間的

24、相互學(xué)習(xí)；既豐富了自己的知識(shí)閱歷又給予音樂活動(dòng)更豐富的思想內(nèi)涵。五、活動(dòng)過程圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.情境導(dǎo)入用動(dòng)感的多媒體課件“美味面包房”為背景，老師情景化的語言引導(dǎo)幼兒回憶自己已有的做面包的閱歷。老師：你們看這是什么？面包還記得它是怎么做出來的？幼兒依據(jù)已有閱歷自由表達(dá)，老師依據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片：出示步驟圖做面包首先要將面團(tuán)捏捏軟。捏完面團(tuán)還要在上面刷一層黃油，再撒點(diǎn)自己喜愛吃的果粒吧，哇！做好了，把它放進(jìn)烤箱。小小的面團(tuán)就越變?cè)酱?，越變?cè)酱蟆Ｏ銍妵姷拿姘鰻t啦，真好吃呀！我們一起來做面包吧！此環(huán)節(jié)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)相應(yīng)游戲情景援助幼兒回憶做點(diǎn)心的過程，孩子們立即愛好

25、盎然，參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)，愛好是最好的老師，這就為下面的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。2.依據(jù)圖片匹配動(dòng)作。老師引導(dǎo)：“誰能一邊說一邊用動(dòng)作表演出來？”這一環(huán)節(jié)老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，并從幼兒處提取動(dòng)作：揉，揉，揉面團(tuán)；刷，刷，刷黃油；撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。“指南”中指出“要尊敬幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異”，此時(shí)老師應(yīng)讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)做面包的動(dòng)作，避開千篇1律的表演，把活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交給孩子，老師那么逐步退出3.熟識(shí)A段音樂，創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。(1)我們可以設(shè)計(jì)這樣的提問：現(xiàn)在我們的身體就是一個(gè)大面團(tuán)，可以在哪里捏？幼兒小班時(shí)期是自

26、我意識(shí)初步形成的時(shí)期，本環(huán)節(jié)通過游戲“把自己身體的某一部位當(dāng)成面團(tuán)捏一捏”，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)創(chuàng)編身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，既避開生硬仿照式教學(xué)方式，讓孩子在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，滿意小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好與樂趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)2在幼兒自由創(chuàng)編各種捏面團(tuán)的動(dòng)作后，嘗試跟隨A段音樂合拍地做面包動(dòng)作。A段音樂旋律簡(jiǎn)約且重復(fù)，孩子一邊開心的做“捏、刷、撒、烤”的動(dòng)作，一邊感受音樂的節(jié)奏、旋律。此時(shí)，有節(jié)奏的說上一環(huán)節(jié)提煉出來動(dòng)作口令，也能援助幼兒快速的和上音樂的節(jié)拍。揉，揉，揉面團(tuán)；刷，刷，刷黃油；撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。越變?cè)酱?，越變?cè)酱螅姘龊美?！此環(huán)

27、節(jié)讓幼兒在游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，而在音樂中，幼兒也會(huì)逐步規(guī)范動(dòng)作的節(jié)拍，相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動(dòng)作，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。(3)為了讓活動(dòng)更加具有趣味性，我還設(shè)計(jì)了這樣的提問：珍寶，你撒了什么味道的果粒，打算做一個(gè)什么味道的面包呢？這樣的提問，大大的激發(fā)幼兒的愛好，“草莓面包”“蘋果面包”“冰激凌面包”?孩子們各種關(guān)于美味面包的美妙想象接踵而來，此環(huán)節(jié)幼兒依據(jù)音樂情景，大膽想象，按自己的意愿自由表現(xiàn)，表達(dá)幼兒的主體地位。同時(shí)，這樣的提問再次點(diǎn)燃幼兒的愛好點(diǎn)，將幼兒的原有的生活閱歷和音樂活動(dòng)有效的結(jié)合，又由于每次做出面包的口味不一樣而有更多的期盼驚喜，充分體驗(yàn)游戲的歡樂4.

28、熟識(shí)B段音樂，隨樂玩“狗熊吃面包”的游戲。此環(huán)節(jié)以對(duì)比觀賞的形式，通過提問：“我們的面包這么香，會(huì)發(fā)生什么事呢？”引導(dǎo)幼兒感受兩個(gè)樂段兩種不同的音樂心情。聽B段音樂后啟發(fā)式提問：“這一段音樂和剛才的音樂有什么不同?”援助幼兒進(jìn)一步感受音樂表達(dá)的形象大熊，表達(dá)了積極的師生、生生互動(dòng)，營(yíng)造了輕松、自由、同等的游戲氛圍。為解決難點(diǎn)做好預(yù)備。新課程明確提出“幼兒園需要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”讓孩子在生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)中健壯成長(zhǎng)。幼兒園課程應(yīng)當(dāng)是游戲的游戲是幼兒的基本活動(dòng)；游戲是對(duì)幼兒的成長(zhǎng)最具價(jià)值的活動(dòng)，是最適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的活動(dòng)，也是幼兒最情愿從事的活動(dòng)。此環(huán)節(jié)“大熊”這一角色的加入，奇妙的將游戲融入

29、到活動(dòng)中，由于孩子們知道躲避大熊的方法，且有“猜猜誰不見了”的游戲閱歷。此處，可以徑直累加“大熊來了”的游戲情境。老師提問：哎呀，香噴噴的面包把大熊給引來了，大熊來的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？此時(shí)幼兒閉上眼睛，變成一塊大石頭，并保持身體不動(dòng)，配班老師扮演大熊出場(chǎng)老師提示幼兒：我們趕快看看左右兩邊的的小面包有沒有少！我們要記住自己身邊的好伙伴是誰哦！活動(dòng)中沒有變成石頭面包的小面包就要被狗熊帶走，這樣的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既充斥趣味性，同時(shí)也培育了孩子們初步的規(guī)章意識(shí)。奇妙地解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，而最末猜出被帶走的小面包小伙伴的名字，那么能勝利解救對(duì)方，這樣猜謎的方式，激發(fā)了幼兒的新奇心，為游戲增加了懸念，也讓游戲變

30、得更加有挑戰(zhàn)。5.完整游戲。隨樂完整游戲。12遍老師：這次你又想做什么口味的面包呢？那我們一起來做吧。在完整游戲的環(huán)節(jié)中，我提出的要求層層遞進(jìn)，在創(chuàng)編不同部位捏面團(tuán)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒制造性的用動(dòng)作表現(xiàn)面包在烤箱里改變時(shí)的樣子。此環(huán)節(jié)中無論是游戲化的情境創(chuàng)設(shè)，還是層層遞進(jìn)的啟發(fā)提問，都能夠激發(fā)幼兒去主動(dòng)地體驗(yàn)游戲中的歡樂，能很快地帶動(dòng)每個(gè)孩子參加音樂活動(dòng)的積極性，在游戲中輕松、自然地表現(xiàn)自己。小班幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，情感所指向的事物比較單純，簡(jiǎn)單被生動(dòng)有趣的情節(jié)所吸引，活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。因此，這一環(huán)節(jié)，老師也可以依據(jù)孩子猜的狀況，適時(shí)變換幼兒座位，增加游戲難度，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)

31、中都能保持新奇心，讓他們始終處于充斥期盼的位置。課程游戲化實(shí)施以來，我們一貫提倡讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，本次活動(dòng)以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的歡樂體驗(yàn)，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作協(xié)作輕快的節(jié)奏，以鼓舞、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的歡樂情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主歡樂地參加到音樂活動(dòng)中。以上是我對(duì)狗熊吃面包這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及粗淺的認(rèn)識(shí)，我會(huì)在今后的教育實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷成長(zhǎng)。其中不當(dāng)之處還請(qǐng)各位評(píng)委各位老師批判指正，感謝大家！小班音樂活動(dòng)方

32、案12活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過回憶“小金魚”的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2.大膽參加歌表演活動(dòng)，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。3.感受歌曲輕松開心的心情，體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1. 已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。2動(dòng)畫VCD及鋼琴伴奏小金魚。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)入場(chǎng)：1幼兒隨歌曲找伙伴音樂邊唱邊跳進(jìn)入課室。指導(dǎo)語：小伙伴，我們一起去找個(gè)好伙伴做游戲吧。2引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。指導(dǎo)語：我剛剛和好伙伴做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣跳舞的：跳 一 跳 跳 呀。一起來試一試！帶領(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲。

33、1引導(dǎo)幼兒觀看VCD并觀賞歌曲。指導(dǎo)語：你們看，老師還找了一個(gè)什么伙伴？2記憶并學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)語：你們看到了什么？從幼兒的語言中提煉出歌詞1學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導(dǎo)小伙伴用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài)，鼓舞幼兒仿照小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。2師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來游去不說話呀”，提示小伙伴唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。3在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓舞幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓舞全部小伙伴大膽創(chuàng)編。3帶領(lǐng)小伙伴進(jìn)行歌表演，老師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒歡樂的自由表演。4游戲：鱷魚來了。幼兒隨樂歡樂的表演歌曲小金魚，并積

34、極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。歌曲結(jié)束時(shí)，鱷魚來了，小金魚抓緊游回家藏起來。三、結(jié)束：這里真是太危急了！小金魚，讓我們一起游到大海里去游玩吧！小班音樂活動(dòng)方案13活動(dòng)目標(biāo)：1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、開心的心情2.留意唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短促、干脆3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏：OOOO|OOOO活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏圖一幅活動(dòng)過程：1.進(jìn)入活動(dòng)室：唱美滿拍手歌2.復(fù)習(xí)歌曲小鴨小雞今日，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很快樂，開始唱起了自己的歌。3.分部出示節(jié)奏圖，進(jìn)行練習(xí)。出示OOOO|OOOO你們看到了什么？今日，小雞小鴨出來散步，它們?cè)诟墒裁矗肯耱蝌揭粯拥姆?hào)呀，是他們打招呼時(shí)說的話，我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次老師點(diǎn)一次，我們就拍一次出示OO|OO他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可快樂啦！他們?cè)谂艿臅r(shí)候動(dòng)作是慢還是快？完整展示在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒依據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍邊唱邊拍4.復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。附：小鴨小雞節(jié)奏圖|OOOO|OOOOOO|OO|小班音樂活動(dòng)方案14目標(biāo)：1理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)小手爬。2在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。3能較