英特爾未來教育培訓(xùn)心得2

1、Word 英特爾未來教育培訓(xùn)心得2 “英特爾將來教育”起初提到時，給我的第一感覺認(rèn)為是計算機(jī)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)，才真正熟悉到“英特爾將來教育”是教法的更新，是信息技術(shù)的學(xué)科整合、討論型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)、作品的評價反饋等。 在培訓(xùn)中，三位老師運(yùn)用的教學(xué)模式，是我在以往培訓(xùn)中從沒有見過的，對于我是一種熏陶與啟發(fā)。學(xué)后，我也在不停的對比、反思自己的教學(xué)行為，對比本次培訓(xùn)的主旨“應(yīng)當(dāng)有哪些改進(jìn)”，培訓(xùn)中老師所供應(yīng)的多樣分組形式、同伴們的激烈爭論、制作作品時同伴們的齊心合作、作品展現(xiàn)時同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感受到這種模式“大人都那么情愿聽，更何況是同學(xué)了”。 在教學(xué)中，只重視同

2、學(xué)的書本學(xué)問，已不能滿意現(xiàn)代教育的要求，“英特爾將來教育”將是教學(xué)的一次全新變革，在授課中“英特爾將來教育”提倡問題化教學(xué)，問題的設(shè)計，問題排列，促使著同學(xué)主動參加，同時，在教學(xué)中更注意培育同學(xué)的高階思維力量，這是在以往學(xué)習(xí)中從沒有提過的。 在本次培訓(xùn)中，給我的其次熟悉是“英特爾將來教育”以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，注意同學(xué)的技能培育，這其中包括設(shè)計方案、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應(yīng)用資料等技能，老師在課堂中就猶如一項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)者，詳細(xì)事宜、策略由同學(xué)來完成。 在制作作品時，肯定要“先方案，后操作”這是在培訓(xùn)中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，我們在演練中老師也是要求的相當(dāng)嚴(yán)格。通過我們自身實踐也熟悉到這一點

3、是特別主要的，通過制作方案、實施方案能夠進(jìn)行自我檢驗，能夠熟悉到自己在設(shè)計中的不足，準(zhǔn)時的改進(jìn)，同時，這一環(huán)節(jié)也能培育同學(xué)做事的條理性。 在活動中，對于同學(xué)不懂、不理解的問題，老師不直接賜予答案，只是引導(dǎo)同學(xué)采納各種方法解決。這樣大大提高了同學(xué)解決問題的力量，從而也培育了同學(xué)自主解決問題的習(xí)慣，無論對同學(xué)的心理、智力發(fā)育等都是大有好處的。 本次培訓(xùn)的第三個熟悉是“英特爾將來教育”在作品展現(xiàn)、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的應(yīng)用，起初給人感覺“煩瑣”，但經(jīng)幾次演練后，感覺到它的真正內(nèi)涵在于評價者對展現(xiàn)作品的熟悉程度，而且通過演練后，我感覺這種展現(xiàn)與評價能夠熬煉評價者對作品的鑒

4、賞力量及委婉的評價語氣，同時對是一種敬重又是一種確定。 在評價作品時，“英特爾將來教育”注意作品原創(chuàng)性的評價，這一評價大大有利于創(chuàng)作人的思索與創(chuàng)新，摒棄了現(xiàn)實生活中的一些弊病，很值得提倡。 經(jīng)過一周的培訓(xùn)，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾將來教育”將是教育教學(xué)史上的全新變革，在今后的教學(xué)中，以同學(xué)為中心，以培育和進(jìn)展同學(xué)的制造思維、實踐力量為己任，把培訓(xùn)中學(xué)到的技能、模式、思想等應(yīng)用到我們的實際工作中，提升自己的教學(xué)效率，增加課堂的感染力，使同學(xué)能喜愛自己的課堂，促使同學(xué)真正的受益。 自培訓(xùn)開頭，我的心弦崩得很緊，生怕進(jìn)度快，自己錯過哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè)。所以一天結(jié)束后，總感到身體與精神上特殊的累，但累的同時，更期盼明天的課程。這或許就是“英特爾將來教育”的魅力吧！ 一周的學(xué)習(xí)，雖然覺得很累，但我覺得特別“值”，由于它讓我把握了書本中學(xué)不到的學(xué)問，老師的教學(xué)態(tài)度、同