2020年中考科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類探究精編

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年中考科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類探究精編2019年中考科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類探究精編一、有關(guān)催化劑和催化作用探究1.研究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)有重要意義。為探究催化劑對(duì)雙氧水分解的催化效果，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)欲用上圖所示實(shí)驗(yàn)來證明MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑。該實(shí)驗(yàn) （填“能”或“不能”）達(dá)到目的，原因是 。為探究MnO2的量對(duì)催化效果的影響，乙同學(xué)分別量取50 mL 1% H2O2加入容器中，在一定質(zhì)量范圍內(nèi)，加入不同質(zhì)量的MnO2，測量所得氣體體積，數(shù)據(jù)如下：由此得出的結(jié)論是 ，原因是（3）甲同學(xué)認(rèn)為CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因?yàn)榘次镔|(zhì)的簡單分類，Mn

2、O2、CuO、Fe2O3都屬于_。甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在試管中加入5mL5的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；用精密的天平準(zhǔn)確稱量O.5 g Fe2O3紅色粉末，并將其加入一試管中；在步驟的試管中加入5mL5的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；待步驟的試管中沒有氣泡后，進(jìn)行“某一操作”將固體洗凈，干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5g?，F(xiàn)象甲同學(xué)觀察到步驟中的現(xiàn)象為 ，步驟中帶火星的木條復(fù)燃反思步驟中進(jìn)行的“某一操作”是乙同學(xué)認(rèn)為在步驟后還需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出該實(shí)驗(yàn)的操作方法_。結(jié)論通過以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是丙同學(xué)分別取5ml5%過氧化氫溶液于兩支試管中，一支試管加入 a

3、g 氧化鐵粉末，另一支試管加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。丙同學(xué)設(shè)計(jì)這一步實(shí)驗(yàn)的目的是探究【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 （填序號(hào)）。MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B. 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C. 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D. 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物E. 酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類2.某實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25 mL氣體

4、為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)11.2?g無其他物質(zhì)?21.2?gCuO?0.5?g?31.2?gMnO2?0.5?g?回答下列問題：上述實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”指（2）若要證明實(shí)驗(yàn)2中干燥管內(nèi)收集的氣體是O2，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，_；（3）為探究CuO在實(shí)驗(yàn)2中是否起催化作用，需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)（無需寫出具體操作）：a_，b3.科學(xué)探究是奇妙的過程。在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子（H2O、SO42

5、-、Cu2+），小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請(qǐng)你和小明一起通過下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)，并填寫空白。（1）你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是 。（2）檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體的方法是 。（3）要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和：在實(shí)驗(yàn)中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明 不起催化作用；在實(shí)驗(yàn)中加入 后，會(huì)觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是 。 （4）小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后 。 4. （2016臺(tái)州）資料顯示,將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的 H2O2溶液,加熱到80 時(shí), 才有較多氧氣產(chǎn)生。而相同質(zhì)

6、量5%的H2O2溶液加入催化劑,常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣, 反應(yīng)速度快、所需時(shí)間短。小晨按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí), 伸入帶火星的木條, 木條并未復(fù)燃。為此, 他利用圖乙裝置收集氣體, 再用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃。那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是 。（2）小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣, 圖丙是他設(shè)計(jì)的氣體發(fā)生裝置, 請(qǐng)你指出一處錯(cuò)誤。_。（3）采用相同質(zhì)量5%的H2O2溶液, 圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線, 請(qǐng)你在該圖中用實(shí)線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線。(假定兩種方法H2O2均完全分解; 曲線畫在答題紙上)5. (2018溫州)二氧化錳和過氧

7、化氫酶均能催化過氧化氫分解制取氧氣。為了比較兩者的催化能力，小明按圖甲所示裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。取1.5毫克過氧化氫酶和8毫升蒸餾水加入容器中，攪拌后塞緊橡皮塞。用注射器A從容器中抽出2毫升氣體，用注射器B將2毫升H2O2溶液注入容器中，采集數(shù)據(jù)，直至反應(yīng)結(jié)束。用3.1毫克、5.6毫克過氧化氫酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化錳重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)如圖乙。（1）步驟將注射器B中的2毫升H2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先從容器中抽出2毫升氣體，其目的是_。(2)小明分析相關(guān)數(shù)據(jù)，得出“過氧化氫酶對(duì)過氧化氫的催化能力比二氧化錳強(qiáng)”這一結(jié)論，其依據(jù)是_。(3)查閱資料得知：過氧化氫

8、分解為放熱反應(yīng)。小明推測：過氧化氫酶質(zhì)量過大，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中過氧化氫分解突然變慢。請(qǐng)說明其理由：_ 。二、有關(guān)氧氣體積分?jǐn)?shù)探究1. (2015杭州)甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是()A. 檢查裝置的氣密性B. 燃燒匙中的紅磷足量C. 點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞D. 紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾（2）小明同學(xué)用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實(shí)驗(yàn)。小明操作正確，但是測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù)，其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成_。（3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食

9、鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹。小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實(shí)驗(yàn)。他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是_。（4）在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都正確的情況下，與另兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的測量結(jié)果相比，第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的測量結(jié)果與空氣中氧氣的含量更接近。推測其主要原因，最合理的是_。2.（2016溫州24題9分）為驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，小明按圖甲所示的裝置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)總是遠(yuǎn)小于21。他認(rèn)為誤差主要由實(shí)驗(yàn)裝置造成，于是改用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：連接裝置并檢查氣密性。在量筒內(nèi)加入100毫升的水。在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升。在燃燒匙

10、內(nèi)放入過量的紅磷，塞緊瓶塞。關(guān)閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點(diǎn)燃紅磷后，斷開電源。燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時(shí)，記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升。（1）小明按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，該如何檢查裝置的氣密性？（2）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實(shí)驗(yàn)誤差，其原因是：_。（3） 根據(jù)本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 。小明發(fā)現(xiàn)，測量結(jié)果與真實(shí)值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)。引起本實(shí)驗(yàn)的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關(guān)。3.（4分）小金利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，同時(shí)用氣體壓力傳感器測出集氣瓶中的氣壓變化，并用數(shù)據(jù)處理軟件以數(shù)字、曲線的形式實(shí)時(shí)顯示出氣

11、壓變化，如圖乙所示。請(qǐng)回答：?（1）實(shí)驗(yàn)中紅磷要足量的原因是 。?（2）連接好實(shí)驗(yàn)裝置，將壓力傳感器接入電腦，在紅磷點(diǎn)燃前即打開示波器開關(guān)，以獲取點(diǎn)燃前瓶中空氣的壓強(qiáng)（圖乙中t1時(shí)刻前）；白磷點(diǎn)燃，獲取實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)的的氣壓變化曲線如上圖乙所示。圖像中BC段氣壓變化的原因是 ，請(qǐng)根據(jù)圖像回答下列問題。T3時(shí)刻后的一段時(shí)間內(nèi)集氣瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，這是因?yàn)檫M(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，即（3）本實(shí)驗(yàn)中，得出氧氣占空氣體積的1/5的方法有兩種，請(qǐng)寫出其中一種方法：4. (2018湖州)某科學(xué)興趣小組對(duì)“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：將數(shù)顯設(shè)備、氣體壓強(qiáng)傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝

12、置氣密性良好，調(diào)節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時(shí)集氣瓶內(nèi)氣體的體積為V1。關(guān)閉活塞，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，待火焰熄滅后，過一段時(shí)間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內(nèi)的水面不再上升時(shí)，集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V2，然后向右邊容器內(nèi)加入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時(shí)集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3。在點(diǎn)燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數(shù)顯設(shè)備顯示集氣瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)先上升后下降，再趨于穩(wěn)定。第4題圖請(qǐng)回答：(1)數(shù)顯設(shè)備顯示，開始一段時(shí)間集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)上升，這是因?yàn)闇囟壬邔?dǎo)致的氣壓變化量_(選填“大于”“等于”或“小于”)氧氣量減少導(dǎo)致的氣壓變化量。(2)基于數(shù)顯設(shè)備顯

13、示的氣壓變化，“過一段時(shí)間打開活塞”中的“一段時(shí)間”指的是火焰熄滅后到_所經(jīng)歷的時(shí)間。(3)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為_(選填“V1V2”“V1V3”或“V2V3”)。5. 某?；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測定”的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性。發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好。在集氣瓶里裝進(jìn)適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（其著火點(diǎn)是40），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中。（注：集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已伸到了瓶底）用力把預(yù)先加

14、熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產(chǎn)生大量白煙，同時(shí)放出大量的熱。（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同）待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失。待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個(gè)集氣瓶的體積是c。根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。根據(jù)以上信息，回答下列問題。（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是_。（2）若實(shí)驗(yàn)非常成功，請(qǐng)寫出a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的一個(gè)等式關(guān)系式：_。三、有關(guān)金屬銹蝕的探究1.為了探究金屬鐵生銹的條件，有同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示4組實(shí)驗(yàn)，將相同規(guī)格光亮的鐵釘同時(shí)放入下列裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試回答下列問題：

15、（1）一段時(shí)間后，鐵釘無變化的是_（填寫字母，下同）；（2）整個(gè)過程中鐵釘表面沒有鐵銹出現(xiàn)，但質(zhì)量發(fā)生變化的是_；（3）同時(shí)結(jié)束實(shí)驗(yàn)后，將鐵釘取出烘干、稱重，其質(zhì)量由大到小的順序?yàn)開；（4）要探究鐵生銹的條件，上述實(shí)驗(yàn)還不夠完善，還需要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是_.2. 銅片在潮濕的空氣中久置，表面會(huì)產(chǎn)生綠色的銅銹。某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究銅生銹的條件。【猜想與假設(shè)】常溫下，銅生銹可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過控制與銅片接觸的物質(zhì)，利用右圖裝置（銅片長8cm，寬1cm，試管容積為20mL），分別進(jìn)行下列7個(gè)實(shí)驗(yàn)，并持續(xù)觀察30天。編號(hào)主要實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1充滿純凈的O2銅片均無明

16、顯變化2充滿純凈的CO23充滿經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水4加入蒸餾水5mL（液面未浸沒銅片），再充滿O25加入經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水5mL，再充滿CO26充入10mLO2，再充入10mLCO27加入蒸餾水5ml，再依次充入10mL CO2和10mLO2銅片生銹，且水面附近銹蝕最嚴(yán)重【解釋與結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)3中，要使用經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水，原因是_。（2）實(shí)驗(yàn)5的目的是_。（3）通過上述實(shí)驗(yàn)，得出銅生銹的條件是_。【反思與評(píng)價(jià)】（4）請(qǐng)寫出一種防止銅制品銹蝕的方法_。（5）查閱資料可知，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3。由此，你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)中只需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)_（填實(shí)驗(yàn)編

17、號(hào)），就可探究出銅生銹條件，理由是_。（6）與以上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，你認(rèn)為銅片在通常狀況的空氣中，生銹非常緩慢的原因可能是_。3鎂條在空氣中久置表面會(huì)變黑，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究鎂條變黑的條件【查閱資料】常溫下，亞硫酸鈉（Na2SO3）可與O2發(fā)生化合反應(yīng)【猜想與假設(shè)】常溫下，鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過控制與鎂條接觸的物質(zhì)，利用如圖裝置（鎂條長度為3cm，試管容積為20mL），分別進(jìn)行下列5個(gè)實(shí)驗(yàn)，并持續(xù)觀察20天【解釋與結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)1和2中，NaOH濃溶液的作用是_（用化學(xué)方程式表示）（2）實(shí)驗(yàn)1的目的是_（3）實(shí)驗(yàn)3中，試管內(nèi)的氣體主要含有CO2、_（

18、4）得出“鎂條變黑一定與CO2有關(guān)”結(jié)論，依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是_（填編號(hào)）（5）由上述實(shí)驗(yàn)可推知，鎂條變黑的條件是_【反思與評(píng)價(jià)】（6）在猜想與假設(shè)時(shí)，同學(xué)們認(rèn)為鎂條變黑與N2無關(guān)，其理由是_（7）欲進(jìn)一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽，所需要的試劑是_4.為探究鐵銹的成分，用如圖所示裝置（夾持儀器已省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（每步反應(yīng)和吸收均完全）。【查閱資料】無水硫酸銅能吸收水而變藍(lán)，堿石灰既能吸收水也能吸收CO2。（2）請(qǐng)指出如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷：_ _。（3）加熱前，先通入CO一段時(shí)間，目的是_ _?。（4）將鐵銹樣品加熱，樣品逐漸變黑，無水硫酸銅逐漸變藍(lán)，由此推知鐵銹中一定含有_元素，

19、從而推斷出空氣中的_參加了鐵生銹反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)記錄】（5）根據(jù)上表數(shù)據(jù)推算，可確定鐵銹的成分，用FexOynH2O表示。則n=_；若缺少D裝置，x:y?的值_（填“偏大”“偏小”或“無影響”）?！緦?shí)驗(yàn)三】鎂帶久置空氣中，表面因銹蝕而變黑，此黑色物質(zhì)是堿式碳酸鎂、帶結(jié)晶水的碳酸鎂和氫氧化鎂的混合物。（6）欲通過實(shí)驗(yàn)探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件，用如圖所示裝置，試管內(nèi)可選用的物質(zhì)如下：O2?水?CO2?O2和CO2?CO2和水?O2和水?O2、CO2和水至少需要選用_（填字母序號(hào)），才能達(dá)到探究鎂帶銹蝕的條件。（7）請(qǐng)寫出鎂帶在空氣中銹蝕，生成堿式碳酸鎂Mg(OH)2(CO3)2的化學(xué)方程式_ _。5

20、.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里的銅質(zhì)水龍頭表面出現(xiàn)了一層綠色的銹漬。他依照鋼鐵銹蝕的探究方法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究銅生成銅綠的條件?！緰碎嗁Y料】了解到這層銹漬的化學(xué)成分是堿式碳酸銅Cu2（OH）2CO3，俗稱“銅綠”。它受熱會(huì)分解生成三種氧化物，請(qǐng)完成“銅綠”分解的化學(xué)方程式：【猜想與假設(shè)】經(jīng)仔細(xì)了解了水龍頭的使用環(huán)境后，據(jù)“銅綠”的組成和査閱的資料判斷，銅綠可能是銅與 作用而形成的【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小鋼設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)如圖所示(所用銅片潔凈、光亮):實(shí)驗(yàn)較長時(shí)間后，發(fā)現(xiàn) 試管中銅片最先生銹(填試管字母編號(hào)).【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】小風(fēng)認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完，要得

21、出正確的結(jié)論,還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是 (用圖表示亦可).【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器(一個(gè)材質(zhì)是純銅,一個(gè)材質(zhì)是青銅)中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面？請(qǐng)你說明理由:四、有關(guān)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分探究1.純堿溶液與氫氧化鈣溶液混合，充分反應(yīng)后所得溶液的成分（1）所得溶液中一定含有 ，可能含有 。（2）寫出所得溶液所有可能的組成情況2有一包白色粉末,可能由23種物質(zhì)組成,現(xiàn)將其溶于水,進(jìn)行如圖的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:?(1)B溶液是 溶液,所得白色沉淀是? ?.?(2)請(qǐng)寫出有色液體與適量C溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方

22、程式:? ?.?(3)原白色粉末組成的可能是 ?或者? ?或者?3.實(shí)驗(yàn)廢液中可能含有離子K+、Mg2+、Cl-、Ba2+、SO42-、CO32-中的幾種,為確定可能含有的離子,興趣小組進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):?取一份廢液,加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生,再加入足量稀鹽酸,沉淀無變化;?另取一份廢液,加入氫氧化鉀溶液出現(xiàn)白色沉淀,再加入足量稀鹽酸,沉淀全部溶解.?(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測:該溶液中一定含有的離子是 ,一定沒有的離子是 ,可能含有的離子是 .?(2)若要證明可能有的陰離子,你的操作是: ,若出現(xiàn) 現(xiàn)象,證明該陰離子一定存在.4.為了探究中和反應(yīng)，甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。（1）甲同

23、學(xué)向裝有少量Ca(OH)2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸，然后滴加幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞不變色，此現(xiàn)象_（填“能”或“不能”）說明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)；（2）乙同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，“振蕩”的目的是 _，在滴加過程中，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過思考認(rèn)為該氫氧化鈉已變質(zhì)，變質(zhì)的原因 （用化學(xué)方程式表示）；（3）乙同學(xué)為了檢驗(yàn)該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙兩名同學(xué)將三支試管中的廢液倒入同一潔凈燒杯中，得到無色澄清溶液，分析所得溶液中溶質(zhì)的成分為（不包含指示劑），寫出所有可能的組合 。甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)完酸的化

24、學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙兩位同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，當(dāng)乙同學(xué)沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時(shí)，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀。（1）甲同學(xué)廢液中溶質(zhì)成分是 ，乙同學(xué)廢液中溶質(zhì)成分是（2）廢液缸里最終形成廢液中溶質(zhì)的成分可能為（3）向廢液缸中滴加氯化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生，則廢液缸里溶液中溶質(zhì)為（4）為了將廢液綠色排放（使廢液呈中性排放），你認(rèn)為處理該廢液的方法是：五、有關(guān)信息拓展類探究1高錳酸鉀是初中常用的一種試劑，它可以和很多物質(zhì)反應(yīng)，發(fā)生顏色變化。小明和小麗把經(jīng)硫酸酸化的高錳酸鉀溶液和草酸H2C2O4溶液混合，發(fā)現(xiàn)剛開始反應(yīng)時(shí)溶液褪色不明

25、顯，但不久后褪色速度突然加快。為了探究反應(yīng)過程中褪色速度加快的原因，小明查到了如下資料：資料1：2KMnO4 + 5 H2C2O4 + 3H2SO4 = K2SO4 + 2MnSO4 + 8H2O + 10CO2資料2：通常情況下，反應(yīng)物濃度變大，反應(yīng)加快；溫度升高，反應(yīng)加快。（1）根據(jù)這些資料，小明提出了兩個(gè)假設(shè)。假設(shè)一：褪色速度突然加快是由反應(yīng)物濃度變大引起的；假設(shè)二：褪色速度突然加快是由反應(yīng)過程中溫度升高引起的；小明經(jīng)過分析，否定了假設(shè)一，理由是 。（2）小麗針對(duì)假設(shè)二進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究后， 經(jīng)過思考，又做了如下實(shí)驗(yàn)：把經(jīng)過硫酸酸化的高錳酸鉀溶液等分為兩份，分裝A、B兩試管，同時(shí)向兩支試管中加

26、入等量等濃度的草酸溶液，并置于同一水浴中。迅速向A試管中加入一定量的MnSO4，發(fā)現(xiàn)A試管中溶液褪色明顯快于B試管。上述實(shí)驗(yàn)中，把2支試管置于用一水浴中的目的是 。這一實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是 。2.廢鐵屑的主要成份是鐵，同時(shí)還有少量鐵銹（Fe2O3），動(dòng)物飼料硫酸亞鐵的生產(chǎn)工藝之一如下圖所示：（1）在反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式除Fe2(SO4)3+Fe=3FeSO4外還有： ；（2）濾液M中肯定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是 ；（3）在實(shí)驗(yàn)室中完成操作A的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 ；（4）濾液M經(jīng)過操作B可得硫酸亞鐵晶體(FeSO47H2O)。已知硫酸亞鐵的溶解度和析出晶體的組成如下表：溫度/0103040

27、506064708090溶解度/g15.620.533.040.448.855.055.350.643.737.2析出晶體FeSO47H2OFeSO44H2OFeSO4H2O根據(jù)溶解度表，硫酸亞鐵晶體(FeSO47H2O)冷卻結(jié)晶溫度最高不超過 ；（5）在化學(xué)反應(yīng)中，若有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)定義為氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)類型肯定是氧化還原反應(yīng)的是 （填字母編號(hào)）；A.化合反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.分解反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)在氧化還原反應(yīng)中，若有元素的化合價(jià)升高，必有元素的化合價(jià)降低，且元素化合價(jià)升降總數(shù)相等。將無水硫酸亞鐵（FeSO4）隔絕空氣加強(qiáng)熱，生成產(chǎn)物有三氧化二鐵和其它氧化物，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方

28、程式 。3.氫化鎂（化學(xué)式為MgH?2）是一種常用的焰火劑，某興趣小組擬選用如下圖裝置制備氫化鎂。?查閱資料：（1）氫化鎂可用氫氣與納米級(jí)鎂粉加熱制得。氫化鎂遇水反應(yīng)生成氫氧化鎂Mg(OH)?2和氫氣，并放出熱量。?（2）常溫下鎂不與水反應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為0.09g/L。?實(shí)驗(yàn)步驟?：先連接裝置，再；?裝入藥品，打開分液漏斗活塞向裝置中通入氫氣，D處收集的氣體驗(yàn)純后，給C裝置加熱。繼續(xù)通入?平穩(wěn)的氫氣流。?實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱，等裝置冷卻到室溫停止通入氫氣。?回答下列問題：?（1）請(qǐng)將步驟中的操作補(bǔ)充完整 。?（2）A中用分液漏斗添加稀硫酸的優(yōu)點(diǎn)是 。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要“先通氫氣”的目的，

29、除防止氫氣遇到熱的空氣引起爆炸外，還有 。B裝置的作用是 。?4.鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)，除生成一種鹽外，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究：【假設(shè)猜想】氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種?！静殚嗁Y料】【實(shí)驗(yàn)探究】（1）為了確定是否含有HCl，將氣體通入酸化的_溶液中，無沉淀生成，則該氣體中無HCl；（2）為了探究其它氣體是否存在，又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：A中觀察到 _，證明有NH3；B中玻璃管內(nèi)觀察到 ,證明有H2；濃硫酸的作用是 ；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽、NH3和H2，寫出化學(xué)方程式 ；【實(shí)驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)H

30、Cl，就能證明HCl不存在。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說法是否合理_（填“是”或“否”），理由是 _。5.小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味,于是進(jìn)行了探究.提出問題: 鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味?.查閱資料: (1)H2SO4(濃)+2Fe=Fe2(SO4)3 + 6H2O + 3SO2 (2)SO2可使品紅溶液的紅色褪去 進(jìn)行猜想: 鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)生可能有二氧化硫.實(shí)驗(yàn)探究: 小明用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幫助小明完成下表:?實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當(dāng)硫酸

31、溶液濃度達(dá)到足夠大時(shí),生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫.交流反思:(1)寫出實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 _,寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生爆鳴反應(yīng)的化學(xué)方程式 (2)實(shí)驗(yàn)一中C裝置的作用是 拓展延伸:小明又將A裝置進(jìn)行了如圖丙所示的改進(jìn),試分析:增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下原因_, 該導(dǎo)管所起的作用是 _六、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探究1.為了讓同學(xué)們掌握酸根的檢驗(yàn)方法，老師為同學(xué)們提供了一包白色粉末，可能是碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉中的一種或幾種，請(qǐng)你與同學(xué)們一起探究，通過實(shí)驗(yàn)的方法鑒別白色固體的成分：（提出問題）如何鑒別白色固體的成分？（實(shí)驗(yàn)探究）甲同學(xué)：取樣品適量配成溶液，取少量溶液于試管中，向溶液中

32、滴加足量硝酸鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，他認(rèn)為白色固體的成分一定有硫酸鈉（反思評(píng)價(jià)）請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)論（反思與實(shí)踐）乙同學(xué)經(jīng)過思考，將甲同學(xué)配制的溶液中加入足量的稀鹽酸，溶液中產(chǎn)生氣泡，再加足量的硝酸鋇溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀，由此證明固體中含有的兩種物質(zhì)是（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）同學(xué)們繼續(xù)對(duì)固體中是否存在氯化鈉進(jìn)行了探究，將乙同學(xué)所得的固液混合物進(jìn)行過濾，丙同學(xué)取少量濾液向其中加硝酸銀溶液，觀察到 現(xiàn)象，證明含有氯化鈉，但丁同學(xué)質(zhì)疑丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論，丁同淡定質(zhì)疑的理由是（反思與實(shí)踐） 最終同學(xué)們制定出合理的實(shí)驗(yàn)方案，取配制好的原樣品溶液，依次加入 、 、 三種試劑，進(jìn)行相應(yīng)的正確操作，觀察到相

33、應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出白色固體的成分是碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉三種物質(zhì)。（歸納與總結(jié)）通過上述探究活動(dòng)的失誤，我們總結(jié)出，在驗(yàn)證物質(zhì)時(shí)，對(duì)的加試劑的要求是 ，才能驗(yàn)證所要檢驗(yàn)的物質(zhì)存在或不存在。2.在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)施和評(píng)價(jià)，并得出有關(guān)結(jié)論。（1）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉?，溶液由無色變?yōu)?色，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；（2）探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：根據(jù)上述反應(yīng)

34、過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量，同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你判斷并分析：上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，正確的是_（填“方案一”或“方案二”）；另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是 ；（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過量的實(shí)驗(yàn)方案，你選用的藥品是 ，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是 。（4）下圖是小明和老師一起向氫氧化鈉溶液中逐漸滴入稀硫酸時(shí)用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)測定的反應(yīng)后溶液溫度和PH的變化曲線。請(qǐng)思考：為什么在060秒PH變化不大？ 。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖2，從中獲得的一條信息是4.甲同學(xué)用如下所示裝置制得CO2，并驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)生成酸的性質(zhì)。寫出大理石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_ _乙同學(xué)在

35、實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到制得的CO2有些刺激性氣味，于是乙同學(xué)對(duì)氣味的來源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質(zhì)產(chǎn)生了疑問。針對(duì)疑問，探究過程如下：【查閱資料】大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生熱量；大理石無氣味，稀鹽酸有刺激性氣味?！静孪肱c假設(shè)】實(shí)驗(yàn)時(shí)制得的CO2中混有的刺激性氣味來源于稀鹽酸，刺激性氣味氣體的混入與溫度、氣流的速率有關(guān)。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)裝置如下（兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸及紫色石蕊溶液的體積、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同；夾持裝置已略去）?！窘忉屌c結(jié)論】（1）乙同學(xué)進(jìn)行猜想與假設(shè)的依據(jù)是 。（2）實(shí)驗(yàn)1、2均觀察到紫色石蕊溶液變紅，由此說明猜想與假設(shè)正確。但是老師提示乙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)仍有不足，還應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)

36、驗(yàn)方案是 _?！痉此寂c評(píng)價(jià)】（3）需在裝置A、B之間增加裝置C。裝置C的作用是 ，裝置C中藥品應(yīng)具有的性質(zhì)是5.濃硫酸具有吸水性,可以做干燥劑,而稀硫酸不能.好奇心強(qiáng)的同學(xué)提出問題:濃硫酸的濃度降低到什么程度時(shí)就不能繼續(xù)做干燥劑了?為了解決這個(gè)問題,老師帶同學(xué)們展開探究.探究1同學(xué)們用圖1的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).B燒杯中的水能被濃硫酸吸收的根本原因是 ?確認(rèn)A燒杯的濃硫酸不再吸水的方法是 ?探究2測定探究1中吸水后硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).查閱資料H2SO4+BaCl2=BaSO4+2HCl; Zn+2H2SO4(濃）=ZnSO4+SO2+2H2O設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三套方案,請(qǐng)協(xié)助他們完成實(shí)驗(yàn)方

37、案的設(shè)計(jì).(1)取一定量的探究1所得待測溶液,滴加BaCl2至過量, ,稱量,計(jì)算.(2)取一定量的待測溶液加入過量氧化鐵,測量消耗氧化鐵的質(zhì)量,計(jì)算硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (3)取一定量的待測溶液,用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用測得的氣體量,計(jì)算硫酸的質(zhì)量及其濃度.該實(shí)驗(yàn)使Y型管中鋅粒與硫酸溶液反應(yīng)的正確操作是 反思與評(píng)價(jià)(1)老師引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià),提出問題:上述方案中,可行性差的是那一個(gè)?為什么?你的回答是 (2)聰明的小剛提出,整個(gè)探究過程通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能實(shí)現(xiàn),他的設(shè)想是?七、有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)探究1.2017年蘇州市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化

38、碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)裝置如圖A?請(qǐng)回答下列問題:?(1)該發(fā)生裝置連接和氣密性檢查方法是:將帶有導(dǎo)管的單孔膠塞 進(jìn)大試管口,再將連接的直角導(dǎo)管口長的一端 ,用雙手 ,觀察到 ,表明該發(fā)生裝置氣密性良好.?(2)二氧化碳可用排水法收集的原因是 .?(3)將澄清的石灰水分別注入用排水法和向上排氣法收集二氧化碳的兩支試管中,用膠塞旋緊,觀察到用 法收集的二氧化碳的試管更渾濁,這說明 .?(4)圖B,同學(xué)們在振蕩試管中意外發(fā)現(xiàn),澄清的石灰水由渾濁又變成澄清溶液.經(jīng)查閱資料得知,原來碳酸鈣在水中還能繼續(xù)和過量的二氧化碳反應(yīng),化合生成一種可溶性的碳酸氫鈣,該物質(zhì)的化學(xué)式為 .該實(shí)驗(yàn)采用上下振蕩的原因是 .? (5

39、)實(shí)驗(yàn)結(jié)束某小組同學(xué)觀察到發(fā)生裝置里石灰石有剩余,但已無氣泡放出,在向廢液缸傾倒三支試管的廢液時(shí)發(fā)現(xiàn),廢液缸里有氣泡產(chǎn)生,該組同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象展開了熱烈的討論,有同學(xué)提出發(fā)生裝置中的剩余液體可能呈酸性,遇到另外兩支試管里的生成物,發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,為此,該組同學(xué)對(duì)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)后的剩余液進(jìn)行了如下探究:?【實(shí)驗(yàn)操作】?向試管中加入5粒石灰石,傾倒約試管體積?1/3的稀鹽酸?（1：1）;觀察不到氣泡后,仍有固體剩余;將試管靜置.?取上層清液,用pH試紙測得溶液?PH=2,說明溶液顯 性;pH測定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是 ?【實(shí)驗(yàn)思考】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)?其中能使溶

40、液?PH=2的有哪些?【實(shí)驗(yàn)探究】?甲同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)排除了CaCl2的可能性.簡述其實(shí)驗(yàn)方案 ?乙同學(xué)將?CO2通入蒸餾水中至飽和,測得?PH5?綜合甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:剩余液中還含有 .?【拓展延伸】?假如用?100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng),看不到氣泡產(chǎn)生時(shí),停止收集氣體.收集到的?CO2質(zhì)量 (選填“?”、“?”、“=”)?8.8g2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于?1/5.請(qǐng)你參與探究:?【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?【查閱資料】(1)著火點(diǎn)是指可燃物燃燒所需

41、要的最低溫度.?(2)白磷和紅磷的組成元素、燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均相同.?(3)銅在空氣中加熱,和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅.?顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)著火點(diǎn)密度紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃色固體44.1401.82?【猜想與假設(shè)】?甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;?乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;?你還能做的猜想是 ?【交流與討論】?(1)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個(gè)現(xiàn)象,大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是 ;?(2)他們對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)(其他儀器忽略).?甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是 ,?通過粗銅絲來點(diǎn)燃

42、玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的物理性質(zhì)是 性;?與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 .?【探究與反思】?(1)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想 ?(選填“合理”或“不合理”).?(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體.黃色固體主要成分可能是 .3.為了探究銅與濃硫酸的反應(yīng)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置（圖中脫脂棉團(tuán)蘸有紫色石蕊試液），請(qǐng)回答下列問題?！举Y料提示】.;.SO2能與水反應(yīng)生成亞硫酸。（1）銅絲盤成螺旋狀

43、的目的是 ，可以上下移動(dòng)的粗銅絲的作用是 。（2）實(shí)驗(yàn)中可以觀察到脫脂棉團(tuán) 。（3）氫氧化鈉溶液與SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（4）與鼓氣球相連接的導(dǎo)管 （選填“能”與“不能”）插入濃硫酸中，在拆除實(shí)驗(yàn)裝置前，不打開膠塞，為使裝置中的殘留氣體被完全吸收，應(yīng)當(dāng)采取的操作是 。4.（8分）如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（1）若實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，所選儀器的連接順序?yàn)?。（填寫儀器序號(hào)字母）（2）現(xiàn)有一混合氣體，其主要成分為CO，含有少量水蒸氣，還可能含有少量HCl氣體。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲用該混合氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：a.檢驗(yàn)HCl氣體是否存在

44、，并除去HCl氣體；b.用干燥純凈的CO氣體還原不純的氧化銅樣品（其中的雜質(zhì)不發(fā)生變化）；c.檢驗(yàn)CO氣體還原氧化銅生成的氣體生成物的性質(zhì)。假設(shè)用如圖所示的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，完成上述實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，若要?dú)怏w從左向右流動(dòng)，則這幾種儀器組件的連接順序應(yīng)是： （填寫儀器序號(hào)字母）。判定HCl氣體是否存在的根據(jù)是 。若原混合氣體中混有二氧化碳，到D中完全反應(yīng)后，通過儀器D中物質(zhì)質(zhì)量的減少來計(jì)算樣品中氧化銅的純度，測算結(jié)果將 （填“偏小”“偏大”“不受影響”之一）5.已知某混合氣體由H2、CO和CO2三種氣體組成為驗(yàn)證該混合氣體成分，科學(xué)研究小組的同學(xué)經(jīng)過討論，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)

45、方案回答下列問題：（1）裝置C在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。（2）僅根據(jù)D裝置中黑色粉末變紅這一現(xiàn)象，能否證明混合氣體中一定存在CO？請(qǐng)判斷并說明理由 。（3）小丁根據(jù)裝置E中出現(xiàn)白色硫酸銅粉末變成藍(lán)色的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出該混合氣體中有氫氣存在的結(jié)論。你認(rèn)為結(jié)論是否可靠？若可靠，請(qǐng)說明理由；若不可靠，請(qǐng)對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見： 。（4）圖1方案B裝置可用來吸收CO2但沒有現(xiàn)象。為證明CO2和NaOH能發(fā)生反應(yīng)，小丁又設(shè)計(jì)了圖2所示的方案。則圖2方案中所加試劑X應(yīng)該是 。2019年中考科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類探究精編答案一、有關(guān)催化劑和催化作用探究1.（1）不能 ；因?yàn)闆]有確認(rèn)MnO2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變（2

46、）在一定質(zhì)量范圍內(nèi)，MnO2質(zhì)量越大，反應(yīng)速率越快 ；固體質(zhì)量越大，其表面積也越大，故反應(yīng)速率加快，催化效果更好（3）氧化物；現(xiàn)象：帶火星的木條不復(fù)燃反思：過濾；把步驟中的0.5g固體放入試管中，加入5mL5的過氧化氫溶液中，把帶火星的木條伸入試管，觀察到木條復(fù)燃結(jié)論：Fe2O3可以用作過氧化氫溶液分解的催化劑（4）探究Fe2O3是否比MnO2的催化效果更好實(shí)驗(yàn)拓展：B2.（1）收集25mL氣體所需的時(shí)間；（2）用帶火星的木條靠近，若復(fù)燃則證明收集的氣體是氧氣；（3）a.CuO反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；b.CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變。3.（1）水分子，雙氧水是水溶液，所以水不是催化劑（2）用帶火星

47、的木條伸入到試管中，木條復(fù)燃，證明是氧氣（3）SO42-或硫酸根離子 CuCl2（或氯化銅）或Cu（NO3）2（或硝酸銅） Cu2+或銅離子（4）化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變4. （1）氧氣中混有較多水蒸氣（或水蒸氣含量過高或氧氣濃度低等合理答案均可）（2）長頸漏斗下端沒有伸入液面以下（或氣體會(huì)從長頸漏斗口逸出）（3）如圖曲線體現(xiàn) “0”點(diǎn)開始；斜率大于虛線（反應(yīng)所需時(shí)間較虛線短）；最終產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等5. （1）使加入反應(yīng)物后瓶內(nèi)的初始?xì)鈮号c原有氣壓相同（2）相等質(zhì)量的催化劑使相等質(zhì)量的過氧化氫分解達(dá)到相同氣壓，過氧化氫酶所需的時(shí)間更短（3）過氧化氫酶質(zhì)量過大，可能導(dǎo)致反應(yīng)過快，溫度過高，降低

48、了酶的活性二、有關(guān)氧氣體積分?jǐn)?shù)探究1. （1）C （2）CO （3）增大發(fā)熱劑與氧氣的接觸面積 （4）廣口瓶內(nèi)氧氣消耗更充分2.（1）將導(dǎo)管伸入盛水的燒杯中，用手捂住廣口瓶外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則氣密性良好（2）無需打開瓶塞點(diǎn)燃紅磷，避免瓶內(nèi)空氣外逸而造成實(shí)驗(yàn)誤差 （3）14%3.（1）把裝置內(nèi)的氧氣耗盡（2）集氣瓶中氧氣被消耗，溫度逐漸恢復(fù)到室溫，氣壓減小 打開彈簧夾（3）根據(jù) t3時(shí)刻集氣瓶內(nèi)的氣壓值計(jì)算（或根據(jù)流入集氣瓶中的水量計(jì)算）4.（1）大于 （2）集氣瓶內(nèi)的溫度恢復(fù)到室溫（或：數(shù)顯設(shè)備的示數(shù)已不變；或：集氣瓶內(nèi)的氣壓保持穩(wěn)定） （3）V1V35. （1）先下降后上升（2）（b

49、a）/（ca）=1/5或（ba）/（ca）100%=20%（或21%）或5bc = 4a三、有關(guān)金屬銹蝕的探究1.（1）D；（2）A；（3）CBDA；（4）將鐵釘置于干燥空氣中2. （1）除去水中溶解的氧氣（2）探究銅生銹是否是H2O與CO2共同作用的結(jié)果（其他答案合理給分）（3）需O2、CO2、水蒸氣同時(shí)存在（4）涂油（其他答案合理給分）（5）5和7堿式碳酸銅的化學(xué)式中含有碳、氫元素，由元素守恒可知，銅生銹的過程中一定有CO2與H2O參加反應(yīng)，故只需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)5和7即可知道銅生銹條件是否需要O2的參加。（6）空氣中O2、CO2、水蒸氣的含量較低3 （1）CO2+2NaOHNa2CO3+H2O；（2）檢驗(yàn)只用氧氣是否會(huì)使鎂條變黑；（3）氧氣、氮?dú)?；?）2、5；（5）水、二氧化碳、氧氣；（6）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)反應(yīng)；（7）稀鹽酸和澄清的石灰水4.（2）CO尾氣未處理 （3）排除裝置中的二氧化碳、氧氣等氣體（4）氫；水蒸氣 （5）4；偏小 （6）（7）5.水、二氧化碳 D 不全面; 因?yàn)椴煌攸c(diǎn)空氣成分的含量不同,無法比較四、有關(guān)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分探究1.（1）氫氧化鈉 碳酸鈉或氫氧化鈣（2）氫氧化鈉 氫氧化鈉,碳酸鈉 氫氧化鈉,氫氧化鈣2 2:(1)硫酸鋇;?(2);?(3)硫酸銅、氯化銅,硫酸銅、氯化鉀,硫酸銅、氯化