語文教師上學期期末總結(jié)

1、語文教師上學期期末總結(jié)語文教師上學期期末總結(jié)4/4語文教師上學期期末總結(jié)語文教師上學期期末總結(jié)二、重視朗誦點評感悟，讓講堂教課“活”起來。三、培育學生優(yōu)異的行為習慣四、擴大語文學習范圍五、仔細做好幫教工作光陰飛逝，我們在嘆息時間過的這樣之快之余，難免回顧過去一年與同事們度過的美好光陰、工作中出現(xiàn)的不足以及獲得的成績。面對工作，我踴躍努力的學習，向身旁的經(jīng)驗教師討教，進而較順利的達成了教育教課任務，現(xiàn)將本學年的工作狀況總結(jié)以下：一、師德表現(xiàn)二、教育、教課工作(一)、上課我知道教課必定要吃透教材，在此基礎上我總力求每堂課都能讓學生在開朗輕松的氣氛里學習，時時在講堂上浸透些課外知識，這樣一方面能拓寬

2、學生知識面，另一方面還能夠調(diào)換學生的學習踴躍性，成效很好。我每日都會花寫時間在我的專業(yè)學習上，而后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生，真切做到“學致使用”，將學習浸透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應自己的教課，我知道惟有勤苦研究不懈努力，渾身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份仔細。講堂教課是教課質(zhì)量的主陣地，我按照課改理念，著重啟迪、指引學生。講堂內(nèi)面向全體同學，公正地對待每一位學生，有時甚至給后進生多一些講話時機。(二)、備課(三)、教研教改(四)、作業(yè)和指導作業(yè)本最能反應學生的學習狀況。因此除了作業(yè)得精心設計外，批閱也必定實時仔細，評講到位。對于后進生的作業(yè)

3、批閱則更仔細耐心。因為我班語文基礎差的學生還在許多量，于是我常用課間及下班前那段時間幫助指導，實時解決他們學習中的疑惑，鼓舞學生信心，防備兩極分化。總結(jié)過去，我深感教課工作中困難仍許多，自己素質(zhì)有待進一步提升。但我相信，只需增強學習，增強研究，在學校這么濃重的教課環(huán)境中，我的語文教課必定能更上一層樓。三、在班級學生轉(zhuǎn)變工作抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。讓學生教育學生。教育孩子一定走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度對待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里倒是真切和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和領會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法

4、很有效。一次有兩個學生打斗，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們理解打斗的缺點和缺點，我以為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有此外兩個學生打斗。我很生氣，但我以為假如再責備一次也起不了作用。我將前兩天打斗的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當日打斗的情況和感覺與他們分享。這兩位同學很留意聽他們說，聽后深有感想，并相互致歉，承諾此后不打斗，使這兩位同學的確遇到深刻的教育。最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)異，但我要說在我的教課中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的歡樂，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在此后的工作中，我將更為努力，

5、爭取更優(yōu)異的成績。跟著期末的鄰近，本學期我的語文教課工作也馬上靠近結(jié)尾，回顧自己一學期的語文教課工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教課，四個識字教課,八個語文樂園，在一周一周的教課中不知不覺給學生講解了。在教課中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外牢牢地交融到一同，充分調(diào)換學生學習的踴躍性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是意會了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師獨有的工作激情，渾身心地投入到教課中，進而圓滿達成教課任務。現(xiàn)將教課方面的領會和工作總結(jié)以下：對于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教課環(huán)節(jié)我都是精心地剖析、準備，

6、進而再到講堂上給學生來講解，在我的意識里，我感覺只假如自己能努力去做好的，就必定要全力以赴地做，能夠在講堂中讓孩子們獲得更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。比如荷葉傘誰的羽毛等等，這些課的教課，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個優(yōu)異的學習情境，讓孩子們在輕松歡樂的氣氛中獲得更為形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的講堂，也會讓孩子們銘刻一輩子。上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進行反省，在課后的反省中找到講堂教課的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己授課的不足，進而冥思該怎樣去改良。在本冊書中，我在每一課教課后，都會仔細地反省自己的講堂教課。二、深入扎實地上好每一節(jié)課。語文是一門工具學科，它不一樣于數(shù)學，聽、說、讀

7、、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教課顯得尤其重要。因此在語文教課中，不論是哪一個教課環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教課環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊仍是要點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在講堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大批的時間在講堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們切記每一個生字。在寫字教課中，我更是嚴格要求自己、要修業(yè)生.孩子們，經(jīng)過我的仔細指導和嚴格要求，也在一每日地進步，好多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚.三、著重平常的累積四、存在不足與此后打算1、班級發(fā)展不均衡，我班的學法指導工作還有待進一步增強，教課成績?nèi)耘f欠突出，還需提升;2、教課以傳統(tǒng)方法為主缺乏創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。經(jīng)過這一學期的語文教課，我深深領會到語文教課是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)異的語文教師更不簡單。教課中，我經(jīng)常嘆息自