第十九課 做風車

1、 同學們，蘋果從樹上落下來是許多人都見過的現(xiàn)象。二百多年前有一個人看到后，提出了這樣的問題：“為什么蘋果既不往旁邊飛，也不往天上飛，偏偏要往地下落呢？究竟是什么東西在吸引它呢？”經(jīng)過他反復推測、不斷研究，終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律“萬有引力定律”，成為世界著名的科學家。你們知道他是誰嗎？那么今天我們學習牛頓的什么故事?牛頓的故事1 喀什市第十五中學 漢語教研組第十九課 做風車課文9/17/20222在理解課文內容的基礎上，抓住小風車被摔壞后，牛頓心情的變化過程，使學生理解牛頓為什么“心里難受極了”，但是又沒有流一滴眼淚及以后他是怎樣做的。教學目標：識記: 熟讀本課課文理解: 理解本課課文內容，理解

2、課文中每一個句子的意義及結構 應用: 能就本課話題內容進行簡單的對話。 重點: 閱讀理解本課內容,掌握課文主要內容難點: 實際使用范句和句式教學目的:3聽課文錄音: 牛頓在小學念書的時候,特別喜歡做手工.奶奶給他的零用錢,他總是存起來買鋸呀斧頭什么的. 有一天,牛頓放學回家,看見村子旁邊正在安裝磨面的風車,他聽下來仔仔細細的看,幾乎忘了回家. 以后每天放學, 他都跑去看一陣子. 風車安裝好了, 牛頓幫奶奶背著一袋麥子去磨面, 只見風車帶動石磨, 白花花的面粉周圍撒下來.牛頓說: 奶奶， 回去我也做一個.” 以后牛頓每天放學回家, 就鉆到屋子里, 丁丁當當?shù)拿€不停. 過了些日子, 一架小風車果

3、然做成了. 奶奶說” 你這個風車能磨面嗎?” 牛頓天真的說”能.” 奶奶笑了 第二天上學, 牛頓把他那小小的風車帶到了教室里. 同學們都圍上來看, 牛頓得意的轉著風車,大家夸獎他做的好. 正在這時候,同班的卡特大聲說:”牛頓,風車為什么會轉,你能說出道理來嗎?” “道理 ?” 牛頓從來沒想過,做手工還要懂道理. 卡特看牛頓沉默了,就笑著說:”光會做有什么用呢,又講不出個道理來,真可笑!”牛頓聽了心里難受極了,但他沒有流一滴眼淚. 從此, 牛頓努力學習,遇到任何事情都要問個為什么, 漸漸的養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣.4達標測評根據(jù)課文內容,口頭回答下面的問題1.牛頓小時候喜歡做什么?2.牛頓放學回家看

4、了什么?3.以后每天放學,他都干了什么?4.牛頓把風車帶到了那里?5.同學們夸獎以后,牛頓怎么樣了?6.同班的卡特說了什么?卡特的問題牛頓原來想過沒有?7.通過這件事牛頓明白了一個什么道理?養(yǎng)成了什么習慣?8.本課說明了什么問題?5牛頓的小風車智能測試1.牛頓為什么要做風車?最終做成了嗎?他是怎么做風車的?中間發(fā)生了什么事?受到別人的嘲笑,牛頓灰心了嗎?如果是你,會怎么做呢?2.從此以后牛頓遇到什么事,都問個為什么?你覺得他這樣做對嗎?3.你知道牛頓的那些科學成果?6 課文中的主要句型分析 1.牛頓把小小的風車帶到了教室. 把帶到.如: 我把他最愛穿的衣服帶到了我家. 我把我的弟弟帶到了公園2

5、.光會做有什么用呢,又講不出個道理來.光.又.如: 光會寫有什么用呢,又說不出一句話來. 光會唱有什么用呢,又不會跳舞.3.遇到任何事情都要問個為什么? 遇到.如:遇到任何人都要禮貌. 遇到任何困難都不要怕.7選詞填空(1)他停( )仔細地看.A.上來 B.下來 C.進來 D.出來(2)牛頓放學回家,( )鉆進屋子里.A.把 B.被 C.就 D.使(3)牛頓幫奶奶,( )著一袋麥子去磨面.A.背 B.舉 C.挑 D.頂(4)白花花的面粉( )石磨周圍撒下來.A.向 B.從 C.到 D.在(5)”道理?”牛頓( )沒想過.A.從前 B.從來 C.出來 D.從此(6)風車為什么會轉,你( )說出道理來嗎?A.會 B.把 C.就 D.能下來就背從從來能8 掌握課文內容:請同學們把自己制作的資料小報拿出來放在桌子上（小報上的內容可以是從報刊、雜志等剪輯下來的，并且有自己在上面圈畫的內容,能掌握牛頓對事物感興趣到把風車做成的具體過程,逐步了解牛頓的成長過程.這些內容豐富了學生對牛頓的認識，有利于對課文的理解，同時因這些內容是他們自己搜集的，匯報的時候積極性很高，調動了學生學習的主動性。風車做完后卡特的問題,引起了什么事?，牛頓為什么心里難受極了，但沒有一滴眼淚”時，要緊緊抓住牛頓由“得意”到“難受”這一心理變化，受到嘲笑，自己平時學習不求甚解感到慚