高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略

1、高校鋼琴教育中進(jìn)步學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略一、音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)鋼琴教育的重要性鋼琴在樂(lè)器中的地位不言而喻，其音樂(lè)表現(xiàn)力極強(qiáng)。鋼琴屬于演奏難度較高的樂(lè)器，在詳細(xì)彈奏中變化豐富，這就使得初學(xué)者很難對(duì)鋼琴的技巧進(jìn)展把握。在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員自身的音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)其詳細(xì)的演奏情況會(huì)產(chǎn)生直接影響。在高校的鋼琴教學(xué)中，有些學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的領(lǐng)悟才能，根本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)效率較為低下。假如學(xué)生沒(méi)有較好的音樂(lè)素養(yǎng)，就算擁有純熟的演奏技巧，在彈奏過(guò)程中也很難完成變通，不能在彈奏中進(jìn)展創(chuàng)作。所以，在高校鋼琴教育中，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)展提升是非常重要的環(huán)節(jié)。二、高校鋼琴教育中存在的主要問(wèn)題一不重視根底理論教學(xué)就目前的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)情況來(lái)

2、說(shuō)，有不少學(xué)生在入學(xué)之前并沒(méi)有承受過(guò)系統(tǒng)性的培訓(xùn)，也沒(méi)有深化探究過(guò)音樂(lè)理論，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中音樂(lè)理論知識(shí)嚴(yán)重匱乏。高校在鋼琴教育中往往忽略這一問(wèn)題，認(rèn)為學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)階段完成了樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而忽略了根底理論的教學(xué)，很多學(xué)生在鋼琴訓(xùn)練中因此發(fā)生了很低級(jí)的錯(cuò)誤。二教學(xué)內(nèi)容單一社會(huì)處在不斷開(kāi)展的過(guò)程中，社會(huì)對(duì)各方面的需求也在不斷提升，這就使得鋼琴教學(xué)的目的需要改變。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師并沒(méi)有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展相應(yīng)調(diào)整，教學(xué)方法也還是沿襲慣用的應(yīng)試教育，沒(méi)有根據(jù)社會(huì)環(huán)境有所打破，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生還是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣的教學(xué)形式嚴(yán)重制約了學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展，很容易導(dǎo)致

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中喪失對(duì)鋼琴的興趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生不良影響。三理論與理論結(jié)合較差鋼琴教育應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)際演奏才能進(jìn)展關(guān)注，單純強(qiáng)調(diào)樂(lè)理知識(shí)不能最大程度地提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。所以在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，老師需要對(duì)樂(lè)曲的根本理論進(jìn)展講解，之后進(jìn)展示范演奏。但是在實(shí)際教學(xué)中，老師不能全面地完成授課工作，導(dǎo)致學(xué)生在自己演奏的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，使得理論知識(shí)與音樂(lè)理論不能進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)大多較為死板，不能進(jìn)展靈敏的應(yīng)用。三、高校鋼琴教育中進(jìn)步學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的措施一重視因材施教教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)象是學(xué)生，只有教學(xué)目的、內(nèi)容、方法都符合學(xué)生的現(xiàn)狀，才能讓教學(xué)活動(dòng)獲得最好的成效。這就要開(kāi)展因材施教，在教學(xué)中認(rèn)

4、識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，保證學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生發(fā)揮出主觀能動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，因材施教的方式非常科學(xué)，在教學(xué)改革中得到了很好的應(yīng)用，獲得的成果也較為顯著。因材施教開(kāi)展的前提是老師要對(duì)學(xué)生有較全面的理解，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)方案的選擇。所以，在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用因材施教的方法才可以滿足不同根底的學(xué)生的要求，保證教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展，促進(jìn)每一名學(xué)生的進(jìn)步。因材施教需要老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展多方面理解，及時(shí)根據(jù)開(kāi)展情況來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。二加強(qiáng)理論結(jié)合理論鋼琴教育的開(kāi)展是為了讓學(xué)生具有鋼琴演奏的才能，是一門應(yīng)用型課程，具有很強(qiáng)的實(shí)操性。在詳細(xì)教學(xué)中，老師首先要保證學(xué)生具有很強(qiáng)的樂(lè)理知識(shí)，之后更要注重

5、學(xué)生的實(shí)際演奏才能。所以，老師需要在教學(xué)中運(yùn)用理論結(jié)合理論的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。理論與理論結(jié)合的原那么是先動(dòng)腦后動(dòng)手，給學(xué)生充足的理解時(shí)間，對(duì)老師所教授的內(nèi)容進(jìn)展理解消化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，學(xué)生通過(guò)鋼琴演奏來(lái)表達(dá)自己的情感。三養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣學(xué)生要想培養(yǎng)起較高的音樂(lè)素養(yǎng)就需要正確的練琴習(xí)慣，良好的習(xí)慣還能幫助學(xué)生進(jìn)步演奏程度，掌握演奏技巧。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，老師要開(kāi)展科學(xué)的鋼琴訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生的練琴習(xí)慣。老師要有意培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感，幫助學(xué)生純熟應(yīng)用鋼琴技能，在學(xué)生具有一定樂(lè)感的前提條件下，提升其日常訓(xùn)練的難度。在使演奏技能得到提升的同時(shí)，節(jié)奏感也得到進(jìn)步。鋼琴演奏不是短時(shí)間就能有成效的本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有持之以恒的態(tài)度。老師要起到有力的催促作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師還要擅長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)其進(jìn)步給予肯定，使其在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿熱情，領(lǐng)會(huì)到鋼琴演奏的魅力。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在高校鋼琴教育中進(jìn)步學(xué)生音樂(lè)素