2022年福建省寧德市壽寧縣九年級上學期期中化學試卷（含答案）

1、壽寧縣2022年第一學期九年級期中質量檢測化學試卷可能用到的相對原子質量：H-1 C-12 O-16 N-14 Zn-65一、選擇題(本卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合要求。)1. 空氣中能支持燃燒的成分是( )A. 氮氣B. 稀有氣體C. 二氧化碳D. 氧氣【答案】D【解析】【詳解】A氮氣的用途是：制氮肥、做保護氣等，故選項A錯誤；B稀有氣體的用途是：做各種電光源、做保護氣等，故選項B錯誤；C二氧化碳的用途有：可以滅火、制汽水等做化工原料、固體干冰可以做制冷劑和進行人工降雨、可以做氣體肥料等，故選項C錯誤；D氧氣的用途是：支持燃燒和供給呼吸，故選

2、項D正確。故選D。2. “加碘鹽”“加鐵鹽”是添加了適量碘、鐵的食鹽,具有調味及保健作用。這些鹽中的碘、鐵指的是()A. 元素B. 單質C. 分子D. 原子【答案】A【解析】【詳解】“加碘鹽”、“加鐵鹽”中的“碘、鐵”不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘、鐵”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關。故選A。3. PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一，下列做法不會增加空氣中的PM2.5的是A. 焚燒秸稈B. 燃放鞭炮C. 工廠排放煙塵D. 植樹造林【答案】D【解析】空氣的污染物包括：有害氣體和煙塵。煙塵包括PM2.5、可吸入顆粒、總懸浮顆粒。焚燒秸桿、燃放鞭炮 、工廠排放煙塵都會導致空氣

3、中煙塵增多，導致霧霾天氣；植樹造林能提高空氣的凈化能力，不會增加空氣中的PM2.5。選D4. 鈦的熔點高、密度小、抗腐蝕性能好，在航天工業(yè)和化學工業(yè)中用途廣泛已知鈦原子的核電荷數為22，中子數為26，則該元素原子的核外電子數為（）A. 22B. 26C. 48D. 4【答案】A【解析】【詳解】原子中核外電子數=核電荷數=質子數，故該元素原子的核外電子數為22，故選A。5. 下列實驗操作不符合規(guī)范的是( )A. 量取液體B. 過濾C. 熄滅酒精燈D. 加熱液體【答案】C【解析】【詳解】A讀取液體的體積時，視線要與量筒內凹液面的最低處保持相平，故選項A圖示操作正確；B過濾時，要用玻璃棒引流，漏斗的

4、下端緊靠燒杯內壁，故選項B圖示操作正確；C熄滅酒精燈用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，故選項C圖示操作錯誤；D加熱液體時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，并用酒精燈的外焰加熱，故選項D圖示操作正確。故選C。【點睛】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。6. 如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯誤的是( )A. 該元素的原子序數為34B. 該元素屬于金屬元素C. 該元素的原子核外有34個電子D. 該元素的相對原子質量為78.96【答案】B【解析】【詳解】A根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，該元素的原子序數為3

5、4，該選項說法正確；B根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是硒，帶“石”字旁，屬于非金屬元素，該選項說法不正確； C根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，該元素的原子序數為34；根據原子中原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，該元素的原子核外有34個電子，該選項說法正確；D根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為78.96，該選項說法正確。故選B?！军c睛】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）進行分析解題的能力。7. 下列關于實驗現(xiàn)象的描述中，正確

6、的是A. 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳B. 蠟燭燃燒過程中放出大量熱，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，產生有刺激性氣味的氣體D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體物質【答案】B【解析】【詳解】A木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳是實驗的結論，不是現(xiàn)象，故選項A錯誤；B蠟燭燃燒過程中放出大量熱，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項B正確；C硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體，故選項C錯誤；D鐵絲在空氣中不能劇烈燃燒，故選項D錯誤。故選B。【點睛】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和

7、火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。8. 下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是選項操作或現(xiàn)象分子的特性A給籃球充氣分子間有間隔B溫度計里的酒精熱脹冷縮分子大小變化C在花園中可聞到花的香味分子是不斷運動的D水通電分解可得到氫氣和氧氣化學變化中分子是可以再分的A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】【詳解】A、分子間有間隙，故可以給籃球充氣，故正確；B、溫度計里的酒精熱脹冷縮是由于分子的間隙變大了，而分子的大小沒變，故錯誤；C、分子是不斷運動的，故在花園中可聞到花的香味，故正確；D、水通電分解可得到氫氣和氧氣說明化學變化中分子是可以再分的，故正確。故選B。9. 蛋白質在人體胃

8、腸內與水反應，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(化學式為C3H7O2N )就是其中的一種。關于丙氨酸的說法正確的是（）A. 丙氨酸是氧化物B. 1個丙氨酸分子含有1個氧分子C. 丙氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成的D. 丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素質量比為3：7：2：1【答案】C【解析】【詳解】A、氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，而丙氨酸是由四種元素組成，故錯誤；B、丙氨酸是純凈物，不含有氧分子，故錯誤；C、由化學式可知，丙氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成的，故正確；D、丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的原子的個數比為3：7：2：1，故元素的質量比不可能是3：7：2：1，故錯誤。

9、故選C。10. 密閉容器中，物質變化過程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表氮原子，“”代表氫原子。下列說法正確的是( )A. 示意圖中甲、乙、丙均為混合物B. 過程和都發(fā)生化學變化C. 過程變化中分子沒有改變D. 過程變化中最小微粒是氮原子和氫原子【答案】D【解析】【詳解】A丙中只有一種分子，說明只含有一種物質，屬于純凈物，故選項A錯誤；B過程只是分子間間隔發(fā)生變化，分子種類沒有發(fā)生改變，屬于物理變化，故選項B錯誤；C過程是由兩種分子生成另一種分子，分子種類發(fā)生了改變，故選項C錯誤；D原子是化學變化中的最小的微粒，故過程中最小的微粒是氮原子和氫原子，故選項D正確。故選D。二、非選擇題11. 化

10、學用語是國際通用語言，請用化學用語填空：(1)地殼中含量最多的元素_。(2)氮氣_。(3)4個硫原子_。(4)2個二氧化碳分子_。(5)3個鈉離子_。(6)鋁元素顯+3價_。【答案】 (1). O (2). N2 (3). 4S (4). 2CO2 (5). 3Na+ (6). 【解析】【詳解】（1）地殼中含量最多的元素是氧元素，元素符號為O，故填：O；（2）氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質，是雙原子分子構成的，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數的數字，其化學式為N2，故填：N2；（3）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故4個硫原子可表示

11、4S，故填：4S；（4）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字，則2個二氧化碳分子可表示2CO2，故填：2CO2；（5）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故3個鈉離子可表示3Na+，故填：3Na+；（6）由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，1不能省略，故鋁元素顯+3價表示為：，故填：。12. 水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題。(1)圖A中的水發(fā)生了_(

12、填“物理”或“化學”)變化。(2)圖B是水通電分解實驗裝置圖。接通電源一段時間后，試管1中氣體的體積與試管2中氣體的體積之比為_，通過該實驗可證明水是由_組成的。(3)圖C是用來凈化河水的簡易裝置，其中活性炭可_河水異味和色素，達到凈水的效果。(4)硬水給人們帶來許多危害。日常生活中可用_區(qū)分硬水和軟水，能降低水硬度的方法是_。(5)為了保護河里的水質，下列做法合理的是(填序號)_。A 抑制水中所有動、植物的生長 B 不任意排放工業(yè)廢水C 禁止使用農藥和化肥 D 生活污水隨意排放【答案】 (1). 物理 (2). 2：1 (3). 氫元素和氧元素 (4). 吸附 (5). 肥皂水 (6). 煮

13、沸 (7). B【解析】【詳解】（1）圖A中的水只是狀態(tài)的變化，沒有生成新物質，屬于物理變化，故填：物理；（2）電解水實驗“正氧負氫，氫二氧一”，試管1中的氣體較多是氫氣，試管2中的氣體較小是氧氣，試管1中氣體的體積與試管2中氣體的體積之比為2:1，通過該實驗可證明水是由氫元素、氧元素組成的，故填：2:1；氫元素、氧元素；（3）活性炭具有吸附性，可吸附河水異味和色素，達到凈水的效果，故填：吸附；（4）日常生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，向水中加入肥皂水時，如果產生的泡沬較多，是軟水，如果產生大量浮渣，是硬水；加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出從而降低

14、水的硬度，因此能降低水硬度的方法是煮沸，故填：肥皂水；煮沸；（5）A不能抑制水中所有動、植物的生長，該選項做法不合理；B不任意排放工業(yè)廢水，該選項做法合理； C不能禁止使用農藥和化肥，農業(yè)上應該合理使用農藥和化肥，該選項做法不合理； D生活污水隨意排放，污染環(huán)境，該選項做法不合理故填：B。13. 根據下列粒子的結構示意圖，回答問題。(1)表示稀有氣體粒子是_(填字母，下同)。(2)表示同一種元素的粒子是_。(3)在化學反應中容易失去電子的粒子是_。(4)表示陰離子的是_。(5)C、E形成的化合物的化學式為_?！敬鸢浮?(1). A (2). D、E (3). B (4). E (5). MgC

15、l2【解析】【詳解】（1）A的質子數為10，核外電子數為10，是氖原子，屬于稀有氣體粒子，故填：A；（2）質子數決定元素種類，D、E的質子數相同，屬于同一種元素的粒子，故填：D、E；（3）B原子的最外層電子數是1，小于4，在化學反應中易失去1個電子而形成陽離子，故填：B；（4）E的質子數為17，核外電子數為2+8+8=18，質子數小于核外電子數，是陰離子，故填：E；（5）C的質子數為12，電子數為10，是帶2個單位正電荷的鎂離子，E的質子數為17，核外電子數為18，是帶1單位負電荷的氯離子，C、E形成的化合物是氯化鎂，化學式為MgCl2，故填：MgCl2。【點睛】本題難度不大，考查學生對粒子結

16、構示意圖及其意義的理解，了解粒子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵。14. 測定空氣中氧氣含量的實驗：(1)圖1是課本上測定空氣中氧氣含量實驗裝置，小組同學在用該裝置進行試驗時，觀察到紅磷燃燒產生_，放出熱量，請寫出該反應的符號表達式_。：實驗結束后，他們發(fā)現(xiàn)所測的空氣中氧氣的體積分數偏小，請你幫忙找出造成所得數據偏小的可能原因_(寫出一點即可)。(2)用如圖2所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200mL，量筒的容量為250mL，實驗步驟如下(裝置氣密性良好，部分操作已略去)：打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測得進入到量筒中的水的體積為V1mL；用強光手電照射

17、，引燃紅磷；紅磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中的水的體積變?yōu)閂2mL；計算空氣中氧氣的體積分數。請回答下列問題：步驟中，未冷卻至室溫會使測得的V2數值_(填“偏大”或“偏小”)。步驟中，求得氧氣的體積分數為_?！敬鸢浮?(1). 大量白煙 (2). P+O2P2O5 (3). 紅磷不足或裝置漏氣或沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾等 (4). 偏大 (5). 【解析】【詳解】（1）觀察到紅磷燃燒產生大量白煙，放出熱量；紅磷燃燒生成五氧化二磷，該反應的符號表達式：P+O2P2O5；造成所得數據偏小的可能原因：紅磷不足（氧氣沒有耗盡）或裝置漏氣（裝置中有空氣進入）或沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾（氣體受熱膨脹，

18、壓強增大，進入集氣瓶中的水體積偏?。┑?；故填：大量白煙；P+O2P2O5；紅磷不足或裝置漏氣或沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾等。（2）I步驟中，未冷卻至室溫，導致進入集氣瓶中的水偏小，會使測得的V2數值偏大；故填：偏大；由題意知，集氣瓶中空氣的體積為V1mL，紅磷燃燒消耗的氧氣的體積，就是量筒中水減少的體積，消耗的氧氣體積為(V1- V2 )mL，所以步驟中，求得氧氣的體積分數為100%=100%；故填：100%。15. A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如下圖所示(“一”表示相鄰的兩物質可以發(fā)生反應，“”表示箭頭前面的物質可以轉化為箭頭后面的物質：部分反應的反應物、生成物

19、和反應條件沒有標出)。其中A為白色固體，B、C物質的狀態(tài)相同，D、E物質的組成元素相同，且D是地球上最常見的液體。請回答下列問題：(1)寫出物質D的化學式：_。(2)EB屬于_反應(填基本反應類型)；(3)寫出AB反應符號表達式：_。(4)寫出CD反應的符號表達式：_?！敬鸢浮?(1). H2O (2). 分解 (3). KClO3KCl+ O2 (4). H2+O2H2O【解析】【分析】根據A-E是初中化學常見的物質， D、E物質的組成元素相同，且D是地球上最常見的液體，則D是水，E是過氧化氫，E能分解生成B和水，則B是氧氣，A為白色固體，B、C的物質狀態(tài)相同，白色固體會生成B（氧氣），氯酸

20、鉀在二氧化錳的催化作用下加熱會生成氯化鉀和氧氣，C會與B反應，所以A是氯酸鉀， C也會轉化成D（水），所以C是氫氣，然后將推出的物質進行驗證即可?！驹斀狻浚?）由上述的分析可知，物質D是水，其化學式為H2O；故填：H2O；（2）E是過氧化氫，B是氧氣，過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故填：分解；（3）AB的反應是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的符號表達式為：KClO3KCl+ O2；故填：KClO3KCl+ O2；（4）CD的反應是氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，符號表達式：H2+O2H2O；故填：H2+O2H2O；【

21、點睛】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。16. 下列是實驗室制取并收集氧氣的裝置圖，試根據裝置圖回答：(1)寫出上圖中標號儀器名稱_。(2)若用高錳酸鉀為原料制取氧氣，該反應的符號表達式為_，應選擇的發(fā)生裝置_(填字母，下同)，若用裝置E收集氧氣，請簡述氧氣的驗滿方法_；若用裝置C收集氧氣，實驗結束應先撤離裝置C中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現(xiàn)的后果是_。(3)在實驗室里可用氨水和氫氧化鈉固體混合制取氨氣，氨氣密度小于空氣，極易溶于水，應選擇的發(fā)生和收集裝置是_?！敬鸢浮?(

22、1). 水槽 (2). KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 (3). A (4). 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則說明氧氣已收集滿 (5). 水槽里的水會沿著導管倒吸入試管內，引起試管炸裂 (6). B、D【解析】【分析】【詳解】（1）標號儀器名稱是水槽；故填：水槽；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應符號表達式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；該反應屬于固-固加熱型，選用的發(fā)生裝置為A；由于氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，用裝置E收集氧氣，氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則說明氧氣已收集滿；實驗結束時，要先把導管移出水

23、面，后熄滅酒精燈，如果應先熄滅酒精燈，試管內壓強減少，水槽里的水會沿著導管倒吸入試管內，引起試管炸裂；故填：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則說明氧氣已收集滿；水槽里的水會沿著導管倒吸入試管內，引起試管炸裂；（3）實驗室里，常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體來制取氨氣，反應物為固體，反應條件為加熱，發(fā)生裝置為固-固加熱型，則發(fā)生裝置應選擇B；由于氨氣密度比空氣小，極易溶于水的氣體，用向下排空氣法收集氨氣，可選用裝置D收集；故填：B、D。17. 二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑，興趣小組想探究過氧化氫分解有沒有其他催化劑。影響過氧化氫分解的因素，

24、除催化劑外，還有什么？I、【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入1g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復3次試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃將步驟中的剩余物小心分離，并將所得固體進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量為a g。分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入1g氧化鐵粉末，向D試管中加

25、入1g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灲Y論】（1）步驟證明氧化鐵的_在反應前后沒有發(fā)生變化，步驟中如果a=_，證明氧化鐵的_在反應前后沒有發(fā)生變化，可以作為過氧化氫分解的催化劑。（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式_?！緦嶒炘u價】設計實驗步驟的目的是_。II、探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響?！窘涣饔懻摗浚?）可以通過測定相同條件下不同濃度過氧化氫溶液_來探究。A 產生相同體積氧氣的時間B 產生氧氣的總質量C 產生氧氣的總體積D 單位時間內產生氧氣的體積【實驗探究】按圖1裝置進行實驗：水浴溫度控制在21，二氧化錳的質量均為0.5g，過氧化氫溶液均為5mL，三頸瓶容積為250mL，恒壓漏斗（漏斗的支管與三頸瓶相連）的作用是使過氧化氫溶液自行下滴。數字傳感器數據繪制圖象如圖2、3?！緦嶒灲Y論】（4）圖2說明過氧化氫溶液濃度與反應速率關系是_。（5）圖3說明從溫度看，過氧化氫溶液濃度越高，反應越_（填“劇烈”或“平穩(wěn)”）。【答案】 (1). 化學性