2022年秋川大教育學(xué)1540秋在線作業(yè)1

1、教育學(xué)154015秋在線作業(yè)1一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）1. 學(xué)生評(píng)價(jià)的功能不涉及（）. 診斷功能. 導(dǎo)向功能. 管理功能. 評(píng)價(jià)功能對(duì)的答案：2. 教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的（ ）和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。. 智力提高. 品德形成. 社會(huì)化. 全面發(fā)展對(duì)的答案：3. （）是指課程自身要實(shí)現(xiàn)的具體目的和意圖。. 課程目的. 課程. 教學(xué)目的. 學(xué)習(xí)目的對(duì)的答案：4. （ ）是指可以在一定社會(huì)背景下促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化活動(dòng)的人。. 班主任. 教師. 學(xué)校. 教育者對(duì)的答案：5. （）是作為研究者的教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問(wèn)題進(jìn)行有目的有籌劃

2、的看思記得一種措施。. 觀測(cè). 調(diào)查. 實(shí)驗(yàn). 訪談對(duì)的答案：6. （）即指教育要達(dá)到的預(yù)期成果，反映對(duì)教育在人的培養(yǎng)規(guī)格原則、努力方向和社會(huì)傾向性等方面的規(guī)定. . 教育功能. 教育功能的釋放. 教育目的. 教育價(jià)值對(duì)的答案：7. （）是由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實(shí)行和評(píng)價(jià)的課程。. 校本課程. 國(guó)家課程. 核心課程. 綜合課程對(duì)的答案：8. 學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱（），是指一種國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及她們之間的關(guān)系. 教育制度. 學(xué)制. 課程. 大綱對(duì)的答案：9. ( )是為了達(dá)到教學(xué)目的完畢教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰結(jié)識(shí)的基

3、本上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列質(zhì)性過(guò)程。. 教學(xué)設(shè)計(jì). 教學(xué)方略. 教學(xué)目的. 課程設(shè)計(jì)對(duì)的答案：10. 教學(xué)時(shí)一種尊重學(xué)生理性思維能力，尊重學(xué)生自由意志，把學(xué)生看做是獨(dú)立思考和行動(dòng)的（），在于教師的交往和對(duì)話中，發(fā)展個(gè)體的智慧潛能、陶冶個(gè)體的道德性格，使每一種學(xué)生都達(dá)到自己最佳發(fā)展水平的活動(dòng)。. 對(duì)象. 主體. 客體. 行動(dòng)者對(duì)的答案：11. 師生關(guān)系式指教師和學(xué)生在（）過(guò)程中結(jié)成的互相關(guān)系，涉及彼此所處的地位、作用和互相看待的態(tài)度等。. 活動(dòng). 課堂. 社會(huì)交往. 教育教學(xué)對(duì)的答案：12. 世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)不涉及（）. 全民教育. 教育民主化. 九年義務(wù)教育. 教育信息化對(duì)的答

4、案：13. （）把人的價(jià)值當(dāng)作高于社會(huì)價(jià)值，把人作為教育目的主線所在的思想主張. 社會(huì)本位的價(jià)值取向. 人文主義. 學(xué)生中心. 人本位的價(jià)值取向?qū)Φ拇鸢福?4. 杜威是（）課程論流派的代表人物。. 經(jīng)驗(yàn)主義. 學(xué)科中心主義. 社會(huì)改造主義. 存在主義. 后現(xiàn)代主義對(duì)的答案：15. 班級(jí)組織發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（ ）. 個(gè)人屬性之間的矛盾階段. 團(tuán)隊(duì)規(guī)定與個(gè)人屬性之間的矛盾階段. 團(tuán)隊(duì)規(guī)定架構(gòu)內(nèi)的矛盾. 班級(jí)組織建立后的矛盾對(duì)的答案：16. （）年，清政府頒布了欽定學(xué)堂章程，亦稱壬寅學(xué)制，這是國(guó)內(nèi)正式頒布的第一種現(xiàn)代學(xué)制. . . . 對(duì)的答案：17. 從形態(tài)上看，國(guó)內(nèi)現(xiàn)行學(xué)制是從（）發(fā)展而來(lái)的

5、分支型學(xué)制. 雙軌學(xué)制. 單軌學(xué)制. 六三三制. 五三三制對(duì)的答案：18. 學(xué)生評(píng)價(jià)指根據(jù)一定的原則，通過(guò)使用一定的技術(shù)和措施，以（）為評(píng)價(jià)對(duì)象所進(jìn)行的價(jià)值判斷。. 學(xué)生. 家長(zhǎng). 社會(huì). 教師對(duì)的答案：19. （）是指測(cè)驗(yàn)成果的可靠性或一致性的限度。. 信度. 效度. 難度. 一致性對(duì)的答案：20. （）是指一種國(guó)家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則. 教育目的. 教育制度. 教育者. 教育功能的釋放對(duì)的答案：教育學(xué)154015秋在線作業(yè)1二、多選題（共 15 道試題，共 60 分。）1. 班級(jí)組織的特點(diǎn)（）. 班級(jí)組織的目的是使所有學(xué)生獲得發(fā)展. 班級(jí)組織中師生之間是一種直接的、面對(duì)

6、面的互動(dòng). 情感是班級(jí)組織中師生之間、生生之間的紐帶. 師生交往的多面性. 班主任和教師需要用自己的人格力量來(lái)組織班級(jí)活動(dòng)對(duì)的答案：2. 影響師生關(guān)系的因素（）. 教師方面. 學(xué)生方面. 環(huán)境方面. 社會(huì)方面. 家長(zhǎng)方面對(duì)的答案：3. 教育目的的功能涉及（）. 對(duì)教育活動(dòng)的保持功能. 對(duì)教育活動(dòng)的定向功能. 對(duì)教育活動(dòng)的調(diào)控功能. 對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)功能. 對(duì)教育活動(dòng)的反饋功能對(duì)的答案：4. 把傳授知識(shí)的學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)椴赣S富人性的學(xué)校，需要注意（ ）. 學(xué)校教育實(shí)踐的重心應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變. 學(xué)校教育要有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的激發(fā). 學(xué)校教育要有助于學(xué)生人文精神的哺育. 學(xué)校教育要有助于教師工作的展開(kāi)

7、. 學(xué)校教育要和社會(huì)、家庭教育結(jié)合起來(lái)對(duì)的答案：5. 教育功能的釋放重要涉及兩個(gè)環(huán)節(jié)（）. 產(chǎn)品的輸入. 產(chǎn)品的輸出. 產(chǎn)品的運(yùn)用. 社會(huì)的需求. 科學(xué)文化產(chǎn)品的應(yīng)用對(duì)的答案：6. 教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了那些階段（）. 實(shí)驗(yàn)教育學(xué). 文化教育學(xué). 實(shí)用主義教育學(xué). 馬克思主義教育學(xué). 批判教育學(xué)對(duì)的答案：7. 良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本方略（）. 理解和研究學(xué)生. 樹(shù)立對(duì)的的學(xué)生觀. 熱愛(ài)、尊重學(xué)生，公平看待學(xué)生. 積極與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往. 努力提高自我修養(yǎng)，健全人格對(duì)的答案：8. 師生關(guān)系的類型重要由（ ）幾種. 以年輕一代成長(zhǎng)為目的的社會(huì)關(guān)系. 以直接增進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的的教育關(guān)系. 以維持

8、和發(fā)展教育關(guān)系為目的的心理關(guān)系. 以校園文化活動(dòng)為重要內(nèi)容的教育關(guān)系. 以維持人際關(guān)系為目的的心理關(guān)系對(duì)的答案：9. 教師教育行動(dòng)研究的過(guò)程涉及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（）等幾種環(huán)節(jié)。. 分析問(wèn)題. 研擬方案. 實(shí)行嘗試. 反饋評(píng)價(jià). 總結(jié)對(duì)的答案：10. 根據(jù)教育系統(tǒng)自身形式化的限度，可以將教育形態(tài)劃分為（ ）兩種類型。. 家庭教育. 學(xué)校教育. 社會(huì)教育. 制度化的教育. 非制度化的教育對(duì)的答案：11. 現(xiàn)代學(xué)制重要由兩種構(gòu)造構(gòu)成：（）. 縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng). 平行劃分的學(xué)校系統(tǒng). 橫向劃分的學(xué)校階段. 正向劃分的學(xué)校階段. 負(fù)向劃分的學(xué)校系統(tǒng)對(duì)的答案：12. 在教育學(xué)史上，教育的來(lái)源有幾種觀點(diǎn)（）. 教育的神話來(lái)源說(shuō). 教育的生物來(lái)源說(shuō). 教育的心理來(lái)源說(shuō). 教育的勞動(dòng)來(lái)源說(shuō). 教育的本質(zhì)來(lái)源說(shuō)對(duì)的答案：13. 教育學(xué)的價(jià)值涉及（）. 超越平常教育經(jīng)驗(yàn). 科學(xué)解釋教育問(wèn)題. 溝通教育理論與實(shí)踐. 提高整個(gè)人的素養(yǎng). 增強(qiáng)綜合國(guó)力對(duì)的答案：14. 教學(xué)設(shè)計(jì)的根據(jù)有（）. 現(xiàn)代教學(xué)理論. 系統(tǒng)科學(xué)的原理與措施. 教學(xué)的