2022年秋福師中學(xué)物理教法研究在線作業(yè)一答案

1、福師中學(xué)物理教法研究在線作業(yè)一一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 以觀測學(xué)生的某種行為體現(xiàn)，如實做出記錄，由此判斷學(xué)生達到某種級別水平的措施屬于_。. 問卷法. 觀測法. 測驗法. 采訪法對的答案：2. 教育目的對于教育活動意義重大。 具體說來， 教育目的的重要功能體現(xiàn)為_。. 導(dǎo)向功能. 調(diào)控功能. 評價功能. 以上都是對的答案：3. 對社會本位的教育目的論的評價錯誤的有_。. 衡量教育好壞的最高原則只能是看教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)，能否增進社會的存在和發(fā)展. 社會本位的目的論重要反映的是古代社會的特性和規(guī)定. 離開社會的教育目的是沒故意義的. 社會本位的教育目的論倡導(dǎo)個

2、性解放、尊重人的價值等對的答案：4. “觀測法”教學(xué)法，就是在教師啟發(fā)下，學(xué)生通過認真觀測演示實驗或自己操作的實驗，通過思考、討論，得出對的結(jié)論的措施。這個教學(xué)法的模式是_。. 提出問題，討論問題（涉及議論和爭辯），解決問題. 創(chuàng)設(shè)物理情景、提出問題，給出觀測內(nèi)容，學(xué)生認真觀測、記錄觀測現(xiàn)象，分析觀測成果、得出對的結(jié)論，將結(jié)論加以延伸和應(yīng)用. 發(fā)布提綱，自學(xué)議論，全班討論，學(xué)生質(zhì)疑，答疑總結(jié)和檢查效果. 課前（或課內(nèi)）分派講演內(nèi)容，師生共同備課，學(xué)生講演、答疑，教師小結(jié)對的答案：5. 美國教育家杜威的有關(guān)教育目的的觀點屬于_。. 社會本位的教育目的論. 個人本位的教育目的論. 教育無目的論.

3、馬克思主義有關(guān)人的全面發(fā)展的學(xué)說對的答案：6. 在選擇探究內(nèi)容的方式上對的的說法是_。. 技能目的決定探究內(nèi)容呈現(xiàn)的方式. 知識目的決定探究內(nèi)容選擇的范疇，選擇具有代表性的事例進行探究. 態(tài)度目的決定探究內(nèi)容選用的角度. 以上都不對對的答案：7. 對物理教學(xué)測量與評價描述不對的的是_。. 可以檢查教學(xué)效果. 可以鑒定物理教學(xué)質(zhì)量. 不具有導(dǎo)向功能. 可以調(diào)節(jié)和改善教師工作、控制和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的功能對的答案：8. “發(fā)布提綱；自學(xué)議論；全班討論；學(xué)生質(zhì)疑；答疑總結(jié)和檢查效果”。是下列哪種教學(xué)法的一般模式_。. “學(xué)生講演法”教學(xué)法. “自學(xué)討論法”教學(xué)法. “系統(tǒng)優(yōu)化”教學(xué)法. “發(fā)散思維”

4、教學(xué)法對的答案：9. 有關(guān)學(xué)校教育的理解中錯誤的是_。. 學(xué)校是專門的育人機構(gòu). 它與生產(chǎn)、生活一體的. 學(xué)校教育工作者比一般的教育工作者具有更高、更專門的教育素養(yǎng). 在設(shè)定的程序上，國家或?qū)W校在學(xué)校教育目的上會有較為全面的考慮對的答案：10. 有關(guān)教學(xué)措施、教學(xué)方式和教學(xué)模式的概念表述對的的是_。. 教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想的理論指引下所建立的多種類型教學(xué)活動的基本構(gòu)造和框架. 教學(xué)措施是教學(xué)措施的細節(jié). 教學(xué)方式則是在某種教學(xué)模式下所采用的工作措施體系. 教學(xué)措施、教學(xué)方式和教學(xué)模式是三個相似的概念對的答案：11. 柏拉圖在其抱負國中覺得，“教育應(yīng)當(dāng)因人而異，對平民階級要培養(yǎng)她們有勤快和節(jié)

5、制的美德；對軍人應(yīng)當(dāng)哺育她們勇敢的精神；而對最高統(tǒng)治者的教育則應(yīng)使她們具有把握世界的智慧，具有哲學(xué)王的特性。”這之中涉及的教育目的的觀點屬于_。. 社會本位的教育目的論. 個人本位的教育目的論. 教育無目的論. 馬克思主義有關(guān)人的全面發(fā)展的學(xué)說對的答案：12. 有關(guān)測驗法的理解錯誤的是_。. 試卷是測試的工具. 它通過選擇具有代表性的一組試題，對學(xué)生施測，然后根據(jù)解答成果評估級別水平的措施. 按參照原則不同，可分為目的測驗和常模測驗. 按測量的對象分，可分為難度測驗、診斷性測驗、形成性測驗、總結(jié)性測驗等對的答案：13. 下面那條不屬于目前基本教育課程改革所提出的新課程的三維目的？（）. 理論與

6、實踐. 知識與技能. 過程與措施. 情感態(tài)度和價值觀對的答案：14. 有關(guān)狹義相對論的描述錯誤的是_。. 質(zhì)量和能量是可以互相轉(zhuǎn)化的. 尺的長短，時間的長短都是絕對的. 在一切慣性參照系中，基本物理規(guī)律都同樣，都可用同一組數(shù)學(xué)方程來體現(xiàn). 對于任何一種光源發(fā)出來的光，在一切慣性參照系中測量其傳播速率，成果都相等對的答案：15. 探究目的是學(xué)生進行（ ）的重要手段。. 自我評價. 自我調(diào)控. 自我鼓勵. 以上均是對的答案：福師中學(xué)物理教法研究在線作業(yè)一二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）1. 提高全民族素質(zhì),涉及_。. 思想道德素質(zhì). 科學(xué)文化素質(zhì). 身體心理素質(zhì). 勞動技能素質(zhì)對的答

7、案：2. 高中物理課程基本理念有. 在課程目的上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng). 在課程構(gòu)造上注重基本，體現(xiàn)課程的選擇性. 在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基本性、選擇性. 在課程實行上注重自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化和在課程評價上強調(diào)更新觀念，增進學(xué)生發(fā)展對的答案：3. 復(fù)習(xí)過程中，在選編練習(xí)題時應(yīng)注意避免_。. 追求數(shù)量，搞題海戰(zhàn)術(shù). 突出偏題、怪題. 追求高難度的繁雜計算題、綜合題. 當(dāng)根據(jù)教學(xué)的需要、教學(xué)原則和練習(xí)的目的來選編對的答案：4. “學(xué)生講演法”的一般模式是：. 課前（或課內(nèi)）分派講演內(nèi)容. 師生共同備課（涉及準(zhǔn)備實驗、教具等）. 學(xué)生講演、答疑. 教師小結(jié)對的答案：5. 學(xué)生實驗在訓(xùn)練

8、學(xué)生技能和培養(yǎng)學(xué)生的能力方面，重要是指_。. 操作能力. 數(shù)據(jù)解決能力. 實驗設(shè)計能力. 觀測能力對的答案：6. 在形成物理概念的過程中常用的措施有_。. 類比措施. 演繹推理. 比方措施. 抱負化思維對的答案：7. 測驗質(zhì)量的評價指標(biāo)是_。. 信度. 效度. 難度. 辨別度對的答案：8. 有關(guān)教學(xué)措施，如下說法中對的的有_。. 教學(xué)措施涉及教師的多種工作方式和學(xué)生的多種學(xué)習(xí)活動方式. 教學(xué)措施是一種無秩序的活動方式體系. 教學(xué)措施、教學(xué)方式和教學(xué)模式是三個不同的概念. 教學(xué)措施體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生的結(jié)識活動的互相關(guān)系對的答案：9. 在選擇探究內(nèi)容時應(yīng)注意_。. 適度的原則. 引起愛好的原則.

9、 可操作性的原則. 多多益善的原則對的答案：10. 對于科學(xué)探究的結(jié)識中對的的是_。. 科學(xué)探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)目的，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容. 教學(xué)中對學(xué)生探究行為的設(shè)計是提高探究能力的核心. 科學(xué)探究的行為應(yīng)滲入在整個物理教學(xué)中. 學(xué)生的自主探究和教師的合理指引相結(jié)合對的答案：11. 科學(xué)探究的意義有_. 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力. 培養(yǎng)猜想與假設(shè)的能力. 結(jié)識科學(xué)收集實驗數(shù)據(jù)的重要性. 結(jié)識在實驗中進行分析論證的重要性對的答案：12. 探究目的擬定_的根據(jù)。. 探究內(nèi)容. 選擇學(xué)習(xí)材料. 安排教學(xué)條件. 調(diào)控教學(xué)環(huán)境對的答案：13. 在物理概念教學(xué)中應(yīng)當(dāng)_。. 對概念定義中的核心“字”、“

10、詞”要咬文嚼字. 注意物理概念的科學(xué)性和邏輯性. 從定義出發(fā)講概念. 運用啟發(fā)式教學(xué)原則對的答案：14. 物理規(guī)律教學(xué)應(yīng)注意_。. 解決好教學(xué)嚴謹與突出重點的關(guān)系. 明確規(guī)律的合用范疇. 指引學(xué)生運用規(guī)律，加深對規(guī)律的理解. 講清規(guī)律的來龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)對的答案：15. 擬定教育目的的客觀根據(jù)有. 社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平. 一定的社會經(jīng)濟和政治制度. 社會歷史發(fā)展的進程. 受教育者身心發(fā)展的規(guī)律以及教學(xué)目的和教學(xué)目的對的答案：16. 物理課程制定所遵循的基本原則. 體現(xiàn)物理學(xué)的基本內(nèi)容、特點和措施,發(fā)揮其應(yīng)有的作用. 符合學(xué)校教育目的和培養(yǎng)目的，適應(yīng)社會的需求. 適合不同年齡階

11、段學(xué)生身心發(fā)展特點，符合大多數(shù)學(xué)生可接受的限度. 適應(yīng)國內(nèi)辦學(xué)的具體條件和地區(qū)發(fā)展不平衡的狀態(tài)對的答案：17. 根據(jù)物理教學(xué)的目的和學(xué)習(xí)物理的措施，中學(xué)物理的教學(xué)原則應(yīng)突出的是_。. 科學(xué)性原則. 生動的直觀性原則. 啟發(fā)積極思維原則. 理論聯(lián)系實際原則對的答案：18. 高中物理課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng). 反映物理學(xué)研究的新成果， 根據(jù)現(xiàn)代物理的發(fā)展趨勢和已有的成果，用新的觀點重新整合高中物理的課程內(nèi)容. 緊密聯(lián)系現(xiàn)代科技和社會問題（如信息、材料、環(huán)境、能源等）. 注重物理基本知識的教學(xué). 合適引入技術(shù)教育的因素對的答案：19. 下列對于教育目的的說法對的的是_。. 教育目的因?qū)W校與專業(yè)性質(zhì)的不同而不同，

12、因教育階段、對象的不同而不同. 教育目的因課程的不同而不同. 每一種具體的教育目的最后與教育目的相聯(lián)系. 教育目的則是不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完畢的具體任務(wù)對的答案：20. 物理練習(xí)的重要目的是_。. 鞏固、深化、活化物理學(xué)的基本知識和實驗技能. 教給學(xué)生解題的思路和措施. 提高學(xué)生運用知識分析問題和解決問題的能力. 隨時得到學(xué)生狀況的反饋信息，以利于調(diào)節(jié)教學(xué)程序和教學(xué)措施對的答案：福師中學(xué)物理教法研究在線作業(yè)一三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 測驗中的辨別度是指每個試題對考生的水平(或能力)辨別開來的限度。. 錯誤. 對的對的答案：2. 理論演繹法能明顯地反

13、映出結(jié)識物理規(guī)律過程中的感知和理解兩個重要階段。. 錯誤. 對的對的答案：3. 科學(xué)地評價考試質(zhì)量中的信度是測驗的精確性指標(biāo)。. 錯誤. 對的對的答案：4. “實驗摸索法”教學(xué)法，就是在教師啟發(fā)下，學(xué)生通過認真觀測演示實驗或自己操作的實驗，通過思考、討論，得出對的結(jié)論的措施。. 錯誤. 對的對的答案：5. 解答任何一種計算題，想固然地找?guī)追N數(shù)字代到公式里去即可。. 錯誤. 對的對的答案：6. 教學(xué)措施是在某種教學(xué)模式下，教師完畢教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式構(gòu)成的措施體系。. 錯誤. 對的對的答案：7. 課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，是以課堂教學(xué)為對象，重要對教師完畢課堂教學(xué)目的作出科學(xué)的判斷。. 錯誤. 對的對的答案：8. 勻速直線運動、 勻變速直線運動、簡諧振動，等壓變化、等溫變化等都屬于抱負模型。. 錯誤. 對的對的答案：9. 在一切慣性參照系中，基本物理規(guī)律都同樣，都可用同一組數(shù)學(xué)方程來體現(xiàn)。這是狹義相對論的一種假設(shè). 錯誤. 對的對的答案：10. 物理練習(xí)不能協(xié)助學(xué)生將理論應(yīng)用到實際，理解科學(xué)與技術(shù)的互相關(guān)系。. 錯誤. 對的對的答案：11. 用變化的、發(fā)展的觀點，結(jié)合物理概念發(fā)展史解說物理概念，既符合人類結(jié)識規(guī)律，又有著故事趣味性，會加深學(xué)生對物理概念的理解，同步尚有助于消除學(xué)生對物理概念