數(shù)學(xué)高考教學(xué)歷總結(jié)

1、數(shù)學(xué)高考教學(xué)閱歷總結(jié)_數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷總結(jié) 數(shù)學(xué)高考教學(xué)閱歷總結(jié)。 作為一名老師，在高考結(jié)束之后就可以對自己的工作總結(jié)一下，看看自己的工作狀況如何。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“數(shù)學(xué)高考教學(xué)閱歷總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 數(shù)學(xué)高考教學(xué)閱歷總結(jié)一 初為人師，就有幸擔(dān)當(dāng)高三x班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛和信任，也是對我的期盼。但對我來說壓力是特別大的，作為年輕老師，教學(xué)閱歷不足，對高考的把握始終不夠。特殊帶的班又是一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)整體較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，而我省高考文科數(shù)學(xué)試卷的特點是區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，所以數(shù)學(xué)也是文科同學(xué)最重視的學(xué)科。高三文科數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著

2、文科考生高考的成果，數(shù)學(xué)老師的責(zé)任是重大的。 我認為這一年，我們xx中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說是竭盡所能，單就我們班的數(shù)學(xué)成果而言，結(jié)果我還是比較滿足的。本班共有同學(xué)x人。數(shù)學(xué)最高分x，x分以上的有x個，x分以上的x個。 下面是我這一年的詳細做法與體會。 一、把握好高考的方向 高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是.矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省訓(xùn)練部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對.與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命

3、題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。而我的詳細做法就是先仔細學(xué)習(xí)討論了xx文科數(shù)學(xué)的考綱，并聽取了xx老師對考綱的解讀報告會，除此之外，我認真地討論了近年數(shù)學(xué)高考試題，縱觀每年的高考數(shù)學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。但只要依據(jù)我省的高考形式，重點討論一下我省近三年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求及各部分學(xué)問點所占的比例等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)本班實際

4、狀況，和導(dǎo)師賈老師共同制定了適合本班的教學(xué)方案。但在詳細執(zhí)行過程中，我又進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，結(jié)果證明我的策略還是行之有效的。 二、反思教學(xué) 在復(fù)習(xí)的過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，我都會常常的回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)對同學(xué)的成果的提高有沒有實效，是否使同學(xué)把握的學(xué)問和技能得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。這樣時常反思就可以依據(jù)同學(xué)的實際狀況有針對性的進行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是簡潔做完習(xí)題對完答案就可以萬事大吉了。同時對典型習(xí)題、代表性習(xí)題的練習(xí)更加多下功夫，針對這方面我實行將省和各市質(zhì)檢卷試題中的易錯題、重點題重新拼起來印發(fā)給同學(xué)連續(xù)練習(xí)，這樣同

5、學(xué)遇到做過的題目的時候就能夠很清晰的了解該題考查了什么內(nèi)容，其特征是什么，還有其他更好的解法嗎?長期堅持對典型習(xí)題的練習(xí)就能化腐朽為奇妙、能把握數(shù)學(xué)學(xué)問及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷的解決數(shù)學(xué)問題，從而能夠達到舉一反三的目的，久而久之，同學(xué)分析問題和解決問題的力量就會有所提升。 三、不足之處 1.第一輪復(fù)習(xí)開頭時，選擇的例題在題型和難度上不太合適，不過這個問題在xx校長的教導(dǎo)后，準(zhǔn)時的進行了調(diào)整。但還是對同學(xué)有些影響; 2.課堂上講的太多，同學(xué)練的太少。我在講臺上講的神采飛揚、口干舌燥，同學(xué)也說能聽懂，可一考成果還是上不去。我給同學(xué)們的總結(jié)就是：“一聽都會，一做不對，一考成果上不

6、去!”最終我發(fā)覺主要緣由是同學(xué)在課上，課下自己動手太少。針對這個問題，我的方法是：課堂上，一是每節(jié)課抽出五分鐘左右讓同學(xué)默寫一些常用的公式，二是，每個例題先讓同學(xué)自己思索，自己先做我在講，或是我講完讓他們在課堂上自己再親自做一遍;課下，每次的周練，月考，統(tǒng)考試題要整理，每天的布置的習(xí)題要當(dāng)天完成，我會在每天下午六點半到七點這段時間里檢查。事實證明，這種方法還是有效的。但在課堂上講與練時間的合理安排上，還是欠火候，這是今后還要連續(xù)努力的方向之一; “學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過高三這一年的教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，盡快成長! 數(shù)學(xué)高考教學(xué)閱歷總結(jié)二 在這

7、一年的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，我學(xué)到了許多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，在這一年的高三教學(xué)中，對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。 一、重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，切實夯實基礎(chǔ) 面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)學(xué)問的整合，夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在其次輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)耘f重視回歸課本，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中依據(jù)班級同學(xué)實際，細心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅決不移地堅持面對全體同學(xué)，重點落實基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混學(xué)

8、問的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成精確的學(xué)問體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進度，把學(xué)問炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“精確，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學(xué)只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運算精確。沒有基礎(chǔ)，就談不上力量，有了扎實的基礎(chǔ)，才能提高力量。 二、重視精選精講，提高同學(xué)的解題思維和速度 夯實“三基”與力量培育都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、敏捷性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編

9、習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)學(xué)問，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)留意針對同學(xué)弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達到深化“三基”、培育力量的目的。要引申得當(dāng)，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或

10、變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視學(xué)問形成的過程，融會貫穿前后學(xué)問的聯(lián)系，切忌孤立對待學(xué)問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。 三、重視考試說明的變化，緊扣考試說明復(fù)習(xí) 注意討論考試說明中變化的部分，凡是考試說明中明確規(guī)定的考點，必需復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復(fù)習(xí)一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，細心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、方案性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，

11、貴在于精，在于質(zhì)量，讓同學(xué)練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必需精講，而且講必講透，重在落實。 四、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改， 高三的復(fù)習(xí)時間是珍貴的，同學(xué)的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學(xué)的支配，作業(yè)的支配要非常慎重。作業(yè)的支配肯定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費同學(xué)的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些同學(xué)根本不能完成，漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與信念而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是許多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。通過強化綜合題訓(xùn)練，把握解題技巧，提高同學(xué)綜合題解題力量。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)

12、范，盡量要求會就要全;努力關(guān)心同學(xué)樹立信念，訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時候成果低，不好看，但是對同學(xué)效果很好。同學(xué)會留意書寫格式，書寫表達，數(shù)學(xué)的表述，也就是注意解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的，同學(xué)的數(shù)學(xué)表達力量得到提高，會做的題目都能得到抱負的分數(shù)。 5、加強心理素養(yǎng)的培育，抓好同學(xué)的應(yīng)試力量 考試的過程是緊急勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于把握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、嫻熟的基本技能和精彩的解題力量，還取決于考

13、前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信念和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得勝利的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了力量，突出考查考生基礎(chǔ)學(xué)問、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)力量。我們的一些中上水平的同學(xué)，平常覺得考試就那么一回事，當(dāng)走進高考考場，特殊是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。我們要加強同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，向非學(xué)問、非智力因素要成果。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)訓(xùn)練。我們數(shù)學(xué)老師要用一個老師人格的魅力去打動同學(xué)，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響同學(xué)，注意激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，關(guān)心同

14、學(xué)樹立信念，培育鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促，指出不足;中等生，重在鼓舞，適當(dāng)提問，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性;對成果差的同學(xué)，要特殊重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，精確定位，樹立信念，作業(yè)有針對性，多檢查。 總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的，復(fù)習(xí)方法比較合理，同學(xué)的成果是令人滿足的。高考之后看，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素養(yǎng)有待提高;差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍舊缺少方法，今后的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)更細致些。 數(shù)學(xué)高考教學(xué)閱歷總結(jié)三 一、同學(xué)狀況 由于我教這個班已經(jīng)快三年了，對同學(xué)比較了解，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、努力程

15、度、性格等等，目前同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以，絕大多數(shù)同學(xué)都有了緊迫感，但不是全部的同學(xué)都能落實到行動上，真正令老師放心的不多。 二、如何有效組織教學(xué) 討論考試手冊，全面把握教材學(xué)問，根據(jù)考試手冊的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高同學(xué)的解題力量是我們目標(biāo)。高三其次學(xué)期的復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接。 關(guān)聯(lián)高考的成果，從上學(xué)期的教學(xué)來看，同學(xué)方面存在的問題體現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)問的把握零亂缺乏整體性，基本運算精確率低，學(xué)問鏈連接不順暢，有斷裂等等。針對以上狀況，本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作準(zhǔn)備這樣支配： 再花三周時間結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，同時穿插以前代數(shù)部分學(xué)問的練習(xí)。 簡潔的綜合訓(xùn)練，難度

16、稍高于會考。目的是讓同學(xué)建立基礎(chǔ)學(xué)問小檔案，比如用小本子記錄自己的問題。 進入其次輪，作適當(dāng)?shù)膶ｎ}講座，選擇適合同學(xué)的，集中解決小檔案中的問題。 提高專題訓(xùn)練的難度，包圍縮學(xué)校生不懂的學(xué)問圈。 在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時留意一下幾點： (1)從班級實際動身，我要關(guān)心同學(xué)切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算力量的訓(xùn)練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特殊是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的同學(xué)要加強指導(dǎo)，確?；镜梅?。 (2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理支配等等。 (3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做討論工作，如認真研讀訂閱的雜志，討

17、論典型試題，把握高考走勢。 (4)做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。 (5)課內(nèi)面對大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班現(xiàn)在有一位不參與高考的同學(xué)，他的目標(biāo)是通過會考，順當(dāng)畢業(yè);另有不加一的同學(xué)x位，利用其他同學(xué)加一課的時間輔導(dǎo)這些同學(xué)，盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類的考生在x月基本考完專業(yè)，假如專業(yè)通過的話，他們的樂觀性會提高，而他們一般基礎(chǔ)都較差，所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間相互關(guān)心的作用，雖然大家都很忙，但在關(guān)心他們的同時也是對自己學(xué)問梳理的過

18、程，所以要提倡，班級是一個集體，我們的目標(biāo)是“水漲船高”，而不是“水落石出”。 三、如何在教學(xué)上解決詳細問題 教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題許多，最主要的是同學(xué)厭學(xué)，對學(xué)習(xí)不感愛好，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了x年數(shù)學(xué)了，早已經(jīng)定型，要轉(zhuǎn)變是特別難的。既然教學(xué)內(nèi)容已定，要轉(zhuǎn)變的只有教學(xué)方式，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引同學(xué)，從教學(xué)過程的組織，到敘述、提問、演示、神態(tài)無一不重要。 從開頭的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成，這是每個老師都期盼的，我也盼望自己這樣，以往的閱歷為我供應(yīng)了信念，但還是很不夠的，所以我必需每天象新手一樣做好上課的預(yù)備，調(diào)整好狀態(tài)，精神十足

19、地走進教室，讓我的心情感染同學(xué)，雖然我不屬于.飛揚的類型，但我盼望我的“娓娓道來”也能吸引住同學(xué)，讓他們信任我，然后漸漸地喜愛上數(shù)學(xué)，我覺得學(xué)好數(shù)學(xué)，愛好是關(guān)鍵，而愛好的培育，老師的作用是至關(guān)重要的。 四、教研組團隊合作 虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長始終強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭。我們四位老師預(yù)備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享。對老師來說合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，由于我們的老師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)訓(xùn)練體制下成長起來的。所以在工作中，老師間的合作就顯得尤為重要。老師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意

20、義，才能體驗到合作的歡樂和收獲，才能有效地去指導(dǎo)同學(xué)的合作。備課組集體備課、教研活動等都是訓(xùn)練老師合作態(tài)度、合作精神的有效策略。 除了正常的教學(xué)外，我們還將連續(xù)進行分層教學(xué)，將全班級同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成了八個層次，與英語學(xué)科交叉進行，每周每位同學(xué)上兩個課時的針對性復(fù)習(xí)。對不加一的同學(xué)進行補差，每周七節(jié)課，在補缺補差中關(guān)心同學(xué)建立信念。這些都是備課組統(tǒng)一支配的，我負責(zé)基礎(chǔ)最差班的輔導(dǎo)。 五、總目標(biāo)達成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達成度的相關(guān)分析 本人對高中三年的教材相當(dāng)熟識，曾連續(xù)六年任教高三，對每一學(xué)問點在高中所占地位了如指掌，信任自己的教學(xué)水平屬中上游。本人個性平實，不愛張揚，能公平對待同學(xué)，關(guān)懷每一位

21、同學(xué)的成長，我的宗旨是我教出來的同學(xué)不肯定都很優(yōu)秀，但確定每一位都有進步;讓更多的同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)，至少不再懼怕數(shù)學(xué)。力爭以“嚴、實、精、活”的教風(fēng)帶出“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。 六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 二期課改主見以同學(xué)進展為本，促進同學(xué)充分學(xué)習(xí)，滿意各種數(shù)學(xué)需要，將中學(xué)課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程，并加強了討論性學(xué)習(xí)的探究與實踐，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要加強課程的主干最基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，要拓寬制造性學(xué)習(xí)的課程渠道，要增加課程的可選擇性?，F(xiàn)在面對的是高三，在提高升學(xué)率的同時，如何提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量還是始終要貫串的一個重要任務(wù)。 更多總結(jié)編輯推舉

22、 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷總結(jié) 篇一：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會 提高老師的教學(xué)機靈，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會 武鄉(xiāng)二中張迎春 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是校驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了肯定的成果，現(xiàn)在談?wù)勎以诮虒W(xué)活動中的幾點體會： 一、要注意教會同學(xué)學(xué)習(xí) 1、利用好數(shù)學(xué)閱讀課，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量 許多同學(xué)認為，數(shù)學(xué)課只要帶著耳朵來聽足矣。其實不然，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開書本，進行數(shù)學(xué)閱讀，可以提高同學(xué)的自學(xué)力量。 數(shù)學(xué)閱讀課就是課堂內(nèi)，同學(xué)在

23、老師的指導(dǎo)下，各自獨立地進行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師首先告知同學(xué)閱讀的范圍，指導(dǎo)同學(xué)閱讀的思想和方法，解答同學(xué)提出的疑難等；同學(xué)通過閱讀、思索、分析、訓(xùn)練，弄清學(xué)問原理，學(xué)會例題，也可以對例題進行改造。既完成練習(xí)，又復(fù)習(xí)舊學(xué)問；課堂后段老師用適量的時間進行點評、檢查同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。因此，數(shù)學(xué)閱讀課能有效地培育同學(xué)的讀書力量、學(xué)習(xí)力量，為他們主動地去學(xué)習(xí)、以及獵取課外學(xué)問供應(yīng)可能。 2.注意學(xué)問生成過程的教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量 數(shù)學(xué)中概念的建立、結(jié)論、公式、定理的總結(jié)過程，隱藏著深刻的數(shù)學(xué)思維過程。傳統(tǒng)教學(xué)相對比較注意結(jié)果教學(xué)。教學(xué)中假如只留意結(jié)果，同學(xué)在應(yīng)用學(xué)問時總顯得比較吃力。進行這些學(xué)問生

24、成過程的教學(xué)，就顯得至關(guān)重要，它不僅有利于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量也有著非常重要的作用。數(shù)學(xué)的新教材也注意了學(xué)問的引入和生成過程的編寫，這也正是為了培育新型人才的需要。因此我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變那種可怕鋪張課堂時間，片面追求提高同學(xué)方法運用力量的做法，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出利于同學(xué)參加認知的教學(xué)環(huán)節(jié)，把概念的形成過程、方法的探究過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程、公式定理的歸納過程等充分暴露在同學(xué)面前，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)過程成為自己探究和發(fā)覺的過程，真正成為認知的主體，增加求知欲，從而提高學(xué)習(xí)力量。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)定理時，老師不直接告知同學(xué)等邊對等角，而是可以先讓同學(xué)將一個等腰三角形的兩個底角

25、對折，讓同學(xué)發(fā)覺它們相等這個特性，從而進一步提出結(jié)論的數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)過程。并且同學(xué)可通過折痕得到添加幫助線的方法作底邊上的高或頂角平分線或底邊上的中線去構(gòu)造兩個全等的三角形，通過全等三角形的性質(zhì)導(dǎo)出結(jié)論；同時，通過同學(xué)親自操作，同學(xué)還會發(fā)覺等腰三角形軸對稱等特性。這樣，激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。這種探究精神也勢必激勵同學(xué)去習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)力量。 二、營造良好的教學(xué)情境，提高同學(xué)制造思維力量 情境教學(xué)以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，依據(jù)教材的 特點、教學(xué)的方法和同學(xué)的詳細學(xué)情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓同學(xué)的活動有機地投入到學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強調(diào)同學(xué)的樂觀性，強調(diào)愛好的培育

26、，以形成主動進展的動因，提倡讓同學(xué)通過觀看，不斷積累豐富的感性熟悉，讓同學(xué)在實踐感受中逐步認知，進展，乃至制造，以提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。例如，老師設(shè)計這樣的一個情境來學(xué)習(xí)三角形全等的判定：小剛的奶奶家里的三角形鏡弄碎了，想重新配一個，該拿哪一塊？請你給她拿個辦法。問題提出后，同學(xué)們非常感愛好，紛紛談?wù)?，連平常數(shù)學(xué)成果較差的同學(xué)也躍躍欲試，同學(xué)們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動之中。 1、數(shù)學(xué)是思維的體操。 數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動的教學(xué)，是思維過程的教學(xué)，沒有同學(xué)的思維活動的數(shù)學(xué)課是不勝利的，數(shù)學(xué)課堂上，同學(xué)的思維很大程度上依靠于課堂的情境，以及老師的循循善誘和

27、細心的點撥。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)同學(xué)思維活動為動身點。心理學(xué)討論表明：不好的思維情境會抑制同學(xué)的思維熱忱，所以，課堂上提問的設(shè)計、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對同學(xué)思維活動的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達到的目的。 2、數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)同學(xué)的求知欲，問題是數(shù)學(xué)的靈魂。課堂上，老師創(chuàng)設(shè)問題情境，以激勵同學(xué)解決問題的動機，通過探究，解決問題，獲得樂觀的心理滿意，只有感受真實，才能入境。要做到這一點，可以用創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)同學(xué)求知欲。 創(chuàng)設(shè)問題情境就是在講授內(nèi)容和同學(xué)求知心理間制造一種“不和諧”，將同學(xué)引入一種與問題相關(guān)的情境之中。問題情境的創(chuàng)設(shè)要小而詳細、新奇而好玩、具有啟

28、發(fā)性，同時又有適當(dāng)?shù)碾y度，與課本內(nèi)容保持相對全都，不要運用不恰當(dāng)?shù)谋确?，這樣不利于同學(xué)正確理解概念和精確使用數(shù)學(xué)語言力量的形成。老師要擅長將所要解決的課題寓于同學(xué)實際把握的學(xué)問基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念，把問題作為教學(xué)過程的動身點，以問題情境激發(fā)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)在迫切要求下學(xué)習(xí)。 例如，在進行教學(xué)設(shè)計時，老師可以通過詳細問題的解決創(chuàng)設(shè)出如下迷人的問題情境：而這正是要學(xué)的課題。于是老師便抓住引出課題，再引導(dǎo)同學(xué)分析畫法的實質(zhì)，并用幾何語言概括出這個實質(zhì)，即這樣，就由同學(xué)自己從問題動身獲得了判定定理。接著，再引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)上述實際問題的啟示思方法。除創(chuàng)設(shè)問題情境外，還可以創(chuàng)設(shè)新奇、驚愕、幽默、談

29、論等各種教學(xué)情境，良好的情境可以使教學(xué)內(nèi)容觸及同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，讓同學(xué)深切感受學(xué)習(xí)活動的全過程并升化到自己精神的需要，成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段。這正象贊可夫所說的：“教學(xué)法一旦觸及同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。 3、老師要傳授學(xué)問，更要育人。 如何在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，對同學(xué)進行思想道德訓(xùn)練，在情境教學(xué)中也得到了較好的體現(xiàn)，法國聞名數(shù)學(xué)家包羅朗之萬曾說：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入歷史具有百利而無一弊的?！蔽覈菙?shù)學(xué)的家鄉(xiāng)之一，中華 民族有著光輝絢爛的數(shù)學(xué)史，假如將數(shù)學(xué)科學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以拓寬同學(xué)的視野，進行愛國主義訓(xùn)練，對于增加民族自信念，提高同學(xué)素養(yǎng)，激勵同學(xué)

30、奮勉向上，形成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的良好風(fēng)氣有著重要作用。老師應(yīng)依據(jù)教材特點，適應(yīng)地選擇數(shù)學(xué)科學(xué)史資料，有針對性地進行教學(xué)。比如圓周率是數(shù)學(xué)中的一個重要常數(shù)，是圓的周長與其直徑之比。為了回答這個比值等于多少，一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍，不斷探究，付出了艱辛的勞動，其中我國的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時世界上最先進的成就”。為了讓同學(xué)們了解這一成就的意義，從中得到啟迪，我選配了有關(guān)的史料，作了一次讀后小結(jié)。先簡潔介紹進展過程：依據(jù)這一段教材的特點，適當(dāng)選配數(shù)學(xué)史料，采納讀后小結(jié)的方式，不僅可以使同學(xué)加深對課文的理解，而且人類對圓周率熟悉不斷加深的過程也是同學(xué)深受感染，愛好盎然，這對培育同學(xué)獻身科學(xué)的探究精神

31、有著樂觀的意義。 有效的教學(xué)離不開好的教學(xué)情境，制造和諧的教學(xué)情境，才有利于提高同學(xué)的創(chuàng)新思維力量，才有利于同學(xué)的進展。 三、要以新課標(biāo)為指導(dǎo)進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 傳統(tǒng)的課程只有老師與教材，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課程是老師、同學(xué)教、學(xué)材料教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的，就是說，課程是變化的，是老師和同學(xué)一起探究新學(xué)問的過程。老師和同學(xué)是課程的一部分，也是課程的建設(shè)者，教學(xué)過程老師與同學(xué)共同創(chuàng)新課程和開發(fā)課程的過程。老師在課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。 1、老師在課堂教學(xué)中讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)具有自然科學(xué) 篇二：淺談學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)心得 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)心得 寧江一中劉立冬 數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高同學(xué)的“數(shù)學(xué)

32、素養(yǎng)”，搞好討論與教學(xué)是增加同學(xué)數(shù)學(xué)觀念，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。然而，讓人痛心的是，長期以來，一些原來生動活潑的數(shù)學(xué)學(xué)問，由于被沉沒在大量的“加、減、乘、除和乘方、開方運算”、“分式、繁分式的化簡”、“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以致脫離實際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧、解題模式的訓(xùn)練”中，而失去了其應(yīng)有的魅力，同學(xué)或許學(xué)到了不少詳細的數(shù)學(xué)學(xué)問，但卻很少甚至根本沒有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)，只有學(xué)問的“軀體”，缺乏學(xué)問的“靈魂”? 要搞好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必需仔細討論學(xué)校教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更

33、理性，更科學(xué)有效？我認為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在討論上、本事顯在課堂上。”我們要在行動的“實”上下功夫，在討論的“深”上想方法，開創(chuàng)行動扎實、討論深化的課程教學(xué)改革下局面。 首先，一切數(shù)學(xué)學(xué)問都來源于現(xiàn)實生活中，同時，現(xiàn)實生活中很多問題都需要用數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)思想方法去思索解決。比如，洗衣機按什么程序運行有利節(jié)?a href=http:/zhaoshaneng/ target=_blank class=keylink加盟揮娉髟躚饒芑竦米罡卟浚幟蓯迪摯沙中?；一济的诧w杓圃躚槳覆拍蕓燜俚玫絞諧峽桑己玫木瞇妗聳萄杏幸饈兜嘏嘌涂厥諧哪芰?/p 其次，現(xiàn)實告知我們，大膽改進學(xué)習(xí)方法，這是一個特

34、別重 大的問題。學(xué)習(xí)方法的改進身處應(yīng)試訓(xùn)練的怪圈，每個老師和同學(xué)都不由自主地陷入題海之中，老師拍心某種題型沒講，中考時做不出，同學(xué)怕少做一道題，萬一考了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學(xué)習(xí)方法的培育，每個同學(xué)都有自己的方法，但什么樣的學(xué)習(xí)方法才是正確的方法呢？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，在聽講的過程中肯定要有樂觀的思索和參預(yù)，這樣才能達到最高的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、愛好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。而之前的備課則不應(yīng)當(dāng)受教材思路的影響，重新組織教材，把同學(xué)的進展放在首位，同學(xué)學(xué)得生動活潑，在學(xué)習(xí)過程同學(xué)有學(xué)問的把握，個性的解讀、情感的碰撞，且創(chuàng)新火花不斷出現(xiàn)。 再

35、次，教與學(xué)必需有一個和諧步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素養(yǎng)訓(xùn)練，使同學(xué)學(xué)得樂觀主動，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。其中，在課堂上提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體同學(xué)的認知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)因情境的奇妙刺激，學(xué)習(xí)熱忱激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)愛好，認知系統(tǒng)開頭運轉(zhuǎn)。 學(xué)校同學(xué)剛剛進入少年期，機械記憶力較強，分析力量仍舊較差。鑒此，要提高初一班級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，務(wù)必要提高同學(xué)的分析力量。這是每一個學(xué)校數(shù)學(xué)老師值得仔細探究的問題。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量,與課程改革的進展要求相適應(yīng),通過我對新課程這幾年的討論,結(jié)合我平常的教學(xué)工作,有

36、了以下幾點工作體會，談?wù)剛€人的對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些看法： 第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好同學(xué)，應(yīng)先讓他們敬重老師，這也是做同學(xué)的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老 師起，就首先要求他們敬重與理解老師的要求，但要達到這一點，并不簡單，老師要運用自己各方面力量，包括個人品行，口才，學(xué)問各方面吸引孩子，由于同學(xué)喜愛一個幽默，學(xué)問廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。 有一點要特殊留意：就是肯定禁止打罵體罰同學(xué)，這樣很簡單讓同學(xué)對老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛同學(xué)同時又應(yīng)對同學(xué)嚴格要求，他們有錯誤絕不行聽之任之，該準(zhǔn)時批判就得

37、批判，方式就是講道理，影響一個同學(xué)的最好方式莫過于真心真誠的關(guān)懷與關(guān)心。例如當(dāng)有后進同學(xué)成果跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足，讓他們熟悉其結(jié)果的嚴峻性，同時用啟發(fā)式方法幫他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的留意力引向?qū)W習(xí)方面，重點是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信念與愛好，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與四周的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效協(xié)作，沒有這些，個人再努力也是不行，管理同學(xué)是一門藝術(shù)，我目前仍在探究。只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。 其次則是教學(xué)方面，我主要從以

38、下六點入手： 第一點：總體把握教學(xué)要點，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些學(xué)問點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。其次點：留意和同學(xué)一起探究各種題型，我發(fā)覺同學(xué)都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與愛好，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與同學(xué)一起討論。 第三點：，每節(jié)新課后留意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)覺同學(xué)把握學(xué)問的不足之處，準(zhǔn)時加以訂正。 第四點：要進行肯定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維，強調(diào)一點是老師在練習(xí)要注意同學(xué)數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，有了肯定的思維力量與打好

39、基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。 第五點：就是考前復(fù)習(xí)中要仔細討論與整理出考試要考的學(xué)問點，重難點，要重點復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可臨時忽視，這一點很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成果。當(dāng)然，要做到這一點，并把握得準(zhǔn)，必需要有相當(dāng)長時間的閱歷積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。 第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大部分有盼望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成果不足的同學(xué)再進行一次復(fù)習(xí)講解或小測，時間不要太多，十幾或二非常鐘，但一學(xué)期下來

40、，就積少成多，對提高成果會有關(guān)心，但要留意兩點，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的同學(xué)的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸心情，就會影響復(fù)習(xí)效果。以上六點教學(xué)方面的看法只有依據(jù)自身與本班實際狀況綜合運用，有機結(jié)合，才可能有肯定效果。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會 寧江一中 黃靜宇 時代的進展和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)的價值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓同學(xué)獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，了解數(shù)學(xué)的價值，增加數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法，經(jīng)受問題解決的過程。在教學(xué)中要處理好學(xué)問性目標(biāo)和進展性目標(biāo)平衡與和諧的整合，在學(xué)問獲得的過程中促進同學(xué)進展，在進展過程中落實學(xué)問。這就需要同學(xué)對學(xué)

41、習(xí)進行自我反思。新課程強調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為重點，提倡以“主動、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動是師生雙邊的活動，它是以教材為中心，老師教的活動和同學(xué)學(xué)的活動的相互作用，使同學(xué)獵取數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和力量，進展同學(xué)思維品質(zhì)，培育創(chuàng)新意識，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而訓(xùn)練改革中老師是關(guān)鍵，同學(xué)是主體。同時，老師力量的提高及同學(xué)力量的提高，都是在實踐的探究中逐步確立。由此可見，老師與同學(xué)要想進展，必需要將實踐與探究融為一體，使之成為促進師生進展、力量不斷提升的過程，而反思則是將二者有效結(jié)合。那么應(yīng)從哪些方面實現(xiàn)師生互動的反思模式構(gòu)建呢？ 1、要求做好課堂簡要摘記。 當(dāng)前，老師講同學(xué)聽已成了

42、教學(xué)中最普遍的方法。而要同學(xué)對教學(xué)的內(nèi)容進行反思，聽是遠遠不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以同學(xué)就要先進行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給同學(xué)供應(yīng)了反思的依據(jù)。同學(xué)也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動也成了有目標(biāo)，有策略的主體行為，可促使老師和同學(xué)進行探究性，討論性的活動。有利于同學(xué)在學(xué)習(xí) 篇三：2022年學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標(biāo)理念，改進教法，仔細對待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地

43、干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)： 一、思想政治方面。 本學(xué)期本人始終擁護國家的訓(xùn)練方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持訓(xùn)練的全面性和終身性進展。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛自己所訓(xùn)練的每一個同學(xué)。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，樂觀參與各項活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，樂觀協(xié)調(diào)工作中的各個方面。 二、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面： 1、做好課前預(yù)備工作。除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化了解同學(xué)，依據(jù)的同學(xué)學(xué)習(xí)力量和接受力量擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實效。 2、提高上課技能，提高教學(xué)

44、質(zhì)量。讓講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，認真閱讀教材，搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

45、準(zhǔn)時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別 輔導(dǎo)的同學(xué)，并對他們進行準(zhǔn)時的輔導(dǎo)。 4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進生的成果。 三、教學(xué)工作中存在的問題 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不夠敏捷,不能總是吸引同學(xué)學(xué)習(xí),對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) . 4 、后進生的輔導(dǎo)不夠,由于對同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況了解不夠,對同學(xué)的學(xué)

46、習(xí)態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,同學(xué)把握的狀況怎樣,老師心中也知道,有的同學(xué)只是做表面文章,“出工不出力” 5 、教學(xué)反思不夠。 四、今后努力的方向 1 、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進一步把握學(xué)問點和考點。 3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。 4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5 、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。 總之，一學(xué)期來我本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，堅持“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切?！钡慕虒W(xué)理念，有效地提高了訓(xùn)練教學(xué)成果， 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級

47、也取得了較好的成果。但也存在一些問題，有待于今后不斷改進和提高。 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷總結(jié) 六年來，我在工作中，堅持努力提高自己的班主任管理力量和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，新的時代，新的訓(xùn)練理念，訓(xùn)練也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點。 一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。過去的六年中，我始終擔(dān)當(dāng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)。在實踐過程中，我仔細加強

48、師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、樂觀進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待同學(xué)做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，耐心教育；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，樂觀溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。二、堅持仔細備課。備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、努力增加我的上

49、課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。四、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊練，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作

50、。五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

51、要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。七、樂觀推動訓(xùn)練改革。要以提高同學(xué)素

52、養(yǎng)訓(xùn)練為主導(dǎo)，戰(zhàn)勝高考為目的思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育，從而輕松戰(zhàn)勝高考。高中數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷總結(jié) 作為一名老師，在平常教學(xué)工作臨時告一段落之后，就可以把自己教學(xué)過程中得到的閱歷總結(jié)下來。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“高中數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷總結(jié)一 時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期即將結(jié)束.如今的我已由一個懵懂不諳世事的同學(xué)變身為一位舉止談吐備受關(guān)注的老師。為了今后更好的投身訓(xùn)練事業(yè)，爭取更大的進步，現(xiàn)將本

53、學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 本學(xué)期教育處支配我教高一x班的數(shù)學(xué)，作為新手的我在摸索中成長，在實踐中見證真理。我深知x中藏龍臥虎，要想在教學(xué)上出成果，要想讓同學(xué)對我敬佩有加，就務(wù)必在同學(xué)中樹立良好的老師形象。 一、談吐要得體大方，不講大話，不隨便在課堂上侃侃而談。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，要讓同學(xué)正確熟悉時間的匆忙和一去不復(fù)返，并能充分的利用好課堂45分鐘。 二、要有良好的駕馭課堂的潛力，此刻的同學(xué)腦瓜子運轉(zhuǎn)飛速，稍有不慎就會對老師來個鬧的教室底朝天，應(yīng)對這種狀況為了樹立老師威信一方面要抓搗蛋源頭;一方面要找其談心，讓其從思想上意識自己的錯誤并指導(dǎo)其準(zhǔn)時改正。 三、要有深厚的功底，正所謂臺上一分鐘臺

54、下十年功。假如沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，應(yīng)對同學(xué)渴求學(xué)問的眼神，應(yīng)對同學(xué)的提問似是而非忽悠而過，那樣會嚴峻戳傷同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，會讓同學(xué)覺得自己是一個不夠格的老師。這學(xué)期我除了仔細備課，仔細上好每一節(jié)課，準(zhǔn)時批改講評作業(yè)外，還堅持聽xx老師及xx老師的課，期望能從他們那里學(xué)到更多教學(xué)寶典，經(jīng)典教學(xué)方法，精辟的習(xí)題，盡量少走彎路。在業(yè)余時間我也.充實自己大部分時間都花在討論習(xí)題，討論教學(xué)方法，做高考題上。 大半個學(xué)期過去了我發(fā)覺許多同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校的思維上。沒有充分熟悉到初高中數(shù)學(xué)的區(qū)分導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果徘徊不前。初高中數(shù)學(xué)的區(qū)分主要有： 1、學(xué)問的差異：學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問少、淺、難度低、學(xué)問面窄。而高

55、中數(shù)學(xué)學(xué)問多而廣，它是對學(xué)校學(xué)問的拓展和完善。如學(xué)校你跟同學(xué)說一個數(shù)的平方可能為負數(shù)，他們根本無法理解，但到了高中接觸了復(fù)數(shù)我們明白i2=1，在學(xué)校學(xué)習(xí)平面解析幾何我們明白兩條直線不是平行就是相交，但當(dāng)我們接觸了立體幾何后明白兩條直線還有可能異面。學(xué)校討論角度只在0360之間，到了高中就擴充為任意角。對同學(xué)的抽象規(guī)律思維和空間想象力有了更高的要求。 2、學(xué)習(xí)方法的差異：學(xué)校課堂教學(xué)量小、學(xué)問簡潔，透過老師課堂較慢的講解，加之課后超多習(xí)題的反復(fù)練習(xí)和講解，信任再笨的同學(xué)也能依葫蘆畫瓢。而高中數(shù)學(xué)隨著課程開設(shè)的增多，每一天用在數(shù)學(xué)上的時間少了，而且高中數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，只要略微改一個字母改一個符號

56、解題方法解題思路都會截然不同。因此我們最重要的是要把握高中數(shù)學(xué)四大解題思想：數(shù)形結(jié)合、化歸、換元、分類爭論。在多做題的基礎(chǔ)之上學(xué)會自我分類自我總結(jié)歸納，到了高中同學(xué)們也要漸漸養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。課堂時間有限，在有限的時間里老師能傳授給大家的學(xué)問也是屈指可數(shù)的，而科學(xué)在不斷的進展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深化，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用型題、探究型題和開放型題，只有靠同學(xué)的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的進展。 在平常的教學(xué)中我相當(dāng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育。良好的學(xué)習(xí)方法能讓同學(xué)們事半功倍。我班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法主要有： 1、記數(shù)學(xué)筆記，個性是對概念理解的不

57、同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，我外加的一些經(jīng)典題型等。 2、建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平常簡單出現(xiàn)錯誤的學(xué)問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。 3、自己制作精致小卡片記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。 我教的高一x班整體基礎(chǔ)比較差，加之我課堂管理上的缺陷，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們進步甚微。但是我有信念，我堅信透過我和同學(xué)的真誠溝通，透過我的加倍努力，透過我專心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)和請教，我最終能克服教學(xué)上的種種困難，成為一名優(yōu)秀的人民老師。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷總結(jié)二 轉(zhuǎn)瞬間半年過去了。在這段時間里

58、，我擔(dān)當(dāng)高一x班、x班數(shù)學(xué)任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，仔細做好工作中的每一件事。現(xiàn)在，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進行總結(jié)： 一、傾心訓(xùn)練，為人師表 身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的艱難性。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的訓(xùn)練方針，仔細貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛、關(guān)懷、敬重、全體同學(xué)，公平對待每一位同學(xué)。 對同學(xué)的訓(xùn)練能夠動之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項工作;甘于奉獻，從不計

59、較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學(xué)的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。 二、細心施教，形成特色 (一)教學(xué)工作 在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，并注意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風(fēng)格。 作為一名一般的教學(xué)工，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深化討論與探討;備備教材、備同學(xué)

60、、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”同學(xué);考不超綱、不離本。 教學(xué)過程中，我常常主動找同學(xué)談心，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)同學(xué)的詳細狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培育同學(xué)的思維力量，提高同學(xué)分析、解決問題的力量為宗旨，依據(jù)同學(xué)的個性差異，因材施教，使同學(xué)的個性、特長順當(dāng)進展，學(xué)問水平明顯得到提高。 (二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。