山東省青島即墨市中考語(yǔ)文押題卷含解析

1、中考語(yǔ)文期末測(cè)試卷必考（基礎(chǔ)題）含解析注意事項(xiàng)：.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累.下面對(duì)于詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)

2、精神。A.首聯(lián)通過(guò)“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句，表現(xiàn)了詩(shī)人的壓抑心情。B.頷聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)老朋友的悼念和回到故鄉(xiāng)恍如隔世的感覺(jué)。C.頸聯(lián)這兩句詩(shī)形象生動(dòng)，后人引用時(shí)賦予它以新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬答白居易的題意。意思是說(shuō)，今天聽(tīng)了你的詩(shī)歌不勝感慨，姑且借酒澆愁吧。.下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.上合組織青島峰會(huì)的完美呈現(xiàn)，彰顯了中國(guó)對(duì)和平發(fā)展鍥（q論）而不舍的追求。 B.老前輩心無(wú)旁鷲地為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)一生，他埋頭苦干的精神讓我們自慚形穢（hui）o C.讀書(shū)可取其摘要，但僅限于價(jià)值不高之書(shū)，否則書(shū)經(jīng)提煉如水經(jīng)蒸儲(chǔ)（liu）,味同嚼

3、臘。 D.到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌（sii）地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng) *也都消聲匿跡了。 3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)那些撲朔迷離的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭，揭開(kāi)真相，其過(guò)人的智慧令人嘆服。 B.2018年俄羅斯世界杯如期而至，美輪美奐的足球比賽成為炎炎夏日里球迷關(guān)注的焦點(diǎn)。 C.中央電視臺(tái)播出的朗讀者是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化節(jié)日.像一道清流浸潤(rùn)人心，掀起了全民朗讀的熱潮。 D.五月的希拉穆仁草原綠苗如毯，藍(lán)天上朵朵白云時(shí)聚時(shí)散，變化多端.讓人不由地想到那首美麗的草原我的家。 4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A

4、.圈套/圈養(yǎng)肖像/惟妙惟肖參天大樹(shù)/參差不齊 B.高亢/伉儷敬業(yè)/以儆效尤泱泱大國(guó)/怏怏不樂(lè) 做事總是不能順利。這樣來(lái)震動(dòng)他的心志，堅(jiān)韌他的性情，增長(zhǎng)他的才能去做他所不能做到的。乙文，七國(guó)爭(zhēng)霸天下，沒(méi)一個(gè)不招攬四方人才的。但其他六國(guó)所用的相國(guó)，依然還是自己的宗族子弟或者本國(guó)人，像 齊國(guó)用田忌、田嬰、田文為相，韓國(guó)用公仲、公叔為相，趙國(guó)用奉陽(yáng)、平原君為相，魏王就是極至了，用了自己的太 子為相。但是只有秦國(guó)不一樣，秦國(guó)最初參與國(guó)政以求爭(zhēng)霸天下的，是衛(wèi)國(guó)人公孫鞅。而秦國(guó)任命的其他相國(guó)，像樓緩是趙國(guó) 人，張儀、魏冉、范雎都是魏國(guó)人，蔡澤是燕國(guó)人，呂不韋是韓國(guó)人，李斯是楚國(guó)人。但是秦國(guó)都舉國(guó)聽(tīng)命于這些人

5、, 從不懷疑他們的忠心，因此最終得以統(tǒng)一天下，就是這些人的力量。燕昭王任用過(guò)郭隗、劇辛、樂(lè)毅，幾乎把強(qiáng)大的齊國(guó)滅亡了，而劇辛、樂(lè)毅都是趙國(guó)人。楚悼王用吳起為相，諸侯各 國(guó)都覺(jué)得楚國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了而感到害怕，而吳起呢?是衛(wèi)國(guó)人。9、1. DBD母親程氏則親自教他讀書(shū)，蘇軾每聽(tīng)聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其概要?！窘馕觥?. D錯(cuò)誤，應(yīng)理解為“不信”。.根據(jù)句意：很驚喜，想把這位考生從眾多才士中選為第一名，還是懷疑這文章是他的門(mén)客曾鞏寫(xiě)的，只把文章列為 第二。所以B正確：驚喜/欲擢冠多士/猶疑其客曾鞏所為/但置第二。. D錯(cuò)誤，歐陽(yáng)修是贊美蘇軾，不是“不得不”。.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻

6、譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ) 的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是 一種較好的方法。題干要求根據(jù)“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”的文言文翻譯方法，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。在翻譯時(shí)，注意 以上這些方法的使用。注意下列字詞的翻譯，授：教授。輒：就。語(yǔ)：說(shuō)出，道出?！军c(diǎn)睛】參考譯文蘇軾，字子瞻，是眉州眉山縣人。十歲的時(shí)候，其父蘇洵到外地去游學(xué)，母親程氏則親自教他讀書(shū)，蘇軾每聽(tīng)聞古今 興衰成敗的歷史，都能道出其概要。程氏讀到后漢書(shū)范滂傳時(shí)，發(fā)出深深的慨嘆，蘇軾對(duì)她說(shuō)：“我如果想和 范滂一樣為名節(jié)而不顧生死，母親您答

7、應(yīng)嗎？ ”程氏說(shuō)：“你如果能成為范滂一樣的人，我又怎會(huì)不和范滂的母親一 樣深明大義呢？ ”到剛成年時(shí)，就博覽精通經(jīng)傳歷史，寫(xiě)文章每天達(dá)幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。后來(lái)讀莊子，感嘆說(shuō)：“我從前 有些見(jiàn)解，不能表述出來(lái)，現(xiàn)在看到這本書(shū)，說(shuō)到我心里了?！奔蔚v二年，參加禮部考試。當(dāng)時(shí)文章晦澀怪異的弊習(xí) 很重，主考官歐陽(yáng)修想加以改正，見(jiàn)到蘇軾刑賞忠厚論，很驚喜，想把這位考生從眾多才士中選為第一名，還是懷 疑這文章是他的門(mén)客曾鞏寫(xiě)的，只把文章列為第二；蘇軾又以春秋經(jīng)義策問(wèn)取得第一，殿試中乙科。后來(lái)蘇軾寫(xiě) 信謁見(jiàn)歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅圣俞說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)避讓一下，讓這個(gè)人出人頭地了。”聽(tīng)到的人開(kāi)始嘩然不服，時(shí)間久了

8、 就信服此語(yǔ)。10、1.桑伯對(duì)自己木工手藝的自信和對(duì)新式組合家具的鄙視。桑伯對(duì)自己從事了大半輩子的手藝的熱愛(ài)和不舍，對(duì)傳統(tǒng)手藝日漸沒(méi)落而自己又無(wú)能為力的失落和痛心。因?yàn)樯９麑?duì)木工手藝興趣不大，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手藝不受市場(chǎng)歡迎，所以不肯“接班”；因?yàn)樗斫夂妥鹬馗赣H對(duì)木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請(qǐng)求。使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；使用對(duì)比和比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專(zhuān)注投入的狀態(tài)。示例：文章通過(guò)塑造桑伯這一人物.引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會(huì)傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與價(jià) 值

9、，進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問(wèn)題。言之成理即可。【解析】.本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的揣摩。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，揣摩字里行間蘊(yùn)含的情感。（1） “我就不信”體現(xiàn)出桑伯很 自信?！耙淮肪推啤北砻魉床黄鹦率浇M合家具。（2）結(jié)合上文“陶子樹(shù)”的話“我說(shuō)桑伯，這年月真有些不對(duì)勁了, 就說(shuō)我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見(jiàn)不著了，我家那口大鍋都漏 半個(gè)月了。聽(tīng)說(shuō)洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤了”給桑伯的心理影響分析。 此時(shí)桑伯有不舍，有悔恨，對(duì)自己的現(xiàn)狀無(wú)力改變而苦惱。.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。要求學(xué)生對(duì)桑果的行為分析。認(rèn)同父

10、親的手藝，但能認(rèn)清社會(huì)行情。站在兒子 的角度，能理解父親。所以明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請(qǐng)求。.本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子要從修辭、遣詞造句，表現(xiàn)手法等角度分析。分析這句話“深深淺淺，左左右 右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。”本句疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗 上口。”在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥縱，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。”采用了比喻，本體是：雕刻 刀；喻體是：泥縱。生動(dòng)形象地寫(xiě)出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余。.本題考查學(xué)生對(duì)文本主旨的把握。要求學(xué)生從社會(huì)等深層次的角度發(fā)掘原因。結(jié)合桑伯的木工手藝的遭遇。映射出 現(xiàn)代社會(huì)傳

11、統(tǒng)手工藝的傳承遭遇到?jīng)_擊。傳統(tǒng)手工藝人面臨一種窘境，無(wú)法繼續(xù)生存。進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng) 文化的問(wèn)題。11、1.超高速、低能耗、噪聲小、污染小等特點(diǎn)。. “膠囊高鐵”是一種具有超高速、低能耗、噪聲小、污染小等特點(diǎn)，外表形似膠囊的，在“真空管道運(yùn)輸” 一種交 通工具。.運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，突出了 “膠囊高鐵”質(zhì)量輕、容量大的特點(diǎn)。.不能刪去，“有可能”表示的是一種推斷，若去掉則成為事實(shí)，這與客觀實(shí)際不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥?試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說(shuō)明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在 此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到

12、所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過(guò)多， 也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。本題可依據(jù)文章第2段內(nèi)容篩選概括作答。.試題分析：考查下定義的說(shuō)明方法。下定義，是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。多采 用判斷單句的形式。其格式多為“XXX （種概念）是XXX的XXX （屬概念）”。本題作答可篩選文章第2段中 的“膠囊高鐵是一種以真空管道運(yùn)輸”為理論核心設(shè)計(jì)的交通工具，具有超高速、低能耗、噪聲小、污染小 等特點(diǎn)。這種膠囊列車(chē)有可能成為繼汽車(chē)、輪船、火車(chē)和飛機(jī)之后的新一代交通運(yùn)輸工具。因其膠囊形外表，故 稱(chēng)為膠囊高鐵”這句話中的關(guān)鍵信息，運(yùn)用規(guī)范答題格式

13、整合作答即可。.試題分析：考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列 數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。畫(huà)線句子中的“183公 斤”“4一6名”“360公斤”這些表明句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，“比一輛汽車(chē)還輕”又運(yùn)用了錄入說(shuō)明方法，具體而 突出地說(shuō)明了 “膠囊高鐵”自身質(zhì)量輕而載重量大的特點(diǎn)。.試題分析：考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法：表態(tài)（一般不能刪）。定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)” 等詞表程度修辭；“大約”可能左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來(lái)什么樣的意思就 變成了什么

14、樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題“有可能”一詞說(shuō)明只 是一種推測(cè)，不是事實(shí)；若去掉，則變成了客觀事實(shí)，這與客觀實(shí)際不符。“有可能” 一詞的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ) 言的準(zhǔn)確性。據(jù)此作答。三、應(yīng)用12、（1）A B A （2） C【解析】這是一道語(yǔ)文綜合題。第（1）小題“啟航”指輪船、飛機(jī)等開(kāi)始航行，符合語(yǔ)境；“首屈一指”指居第一位, 符合語(yǔ)境；“承載”讀作“ch6ng zdi。第（2）小題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓 中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段 的表達(dá)順序主

15、要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。根據(jù)前后句內(nèi)容分析，此處應(yīng)該介紹我國(guó) 第二艘航母的航行試驗(yàn)任務(wù)，即句”主要檢測(cè)驗(yàn)證動(dòng)力系統(tǒng)等設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性”；然后倒敘，句寫(xiě)這艘航 母建造時(shí)間，句接著寫(xiě)這艘航母完成了哪些設(shè)備調(diào)試，最后句寫(xiě)達(dá)到了 “出海試驗(yàn)的技術(shù)條件”。據(jù)此分析排序 為，故選C。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、有你在我身后我倚在窗邊，看窗外景色流轉(zhuǎn)，飛快掠過(guò)的山巒，連綿起伏，像涌動(dòng)的墨綠色波浪，層層疊疊翻滾交織，不斷延 展到天的盡頭。我抿唇凝視著遠(yuǎn)方，思緒的終點(diǎn)是那年你我的樂(lè)園風(fēng)和日麗的下午，陽(yáng)光那么美，像童年時(shí)代喜愛(ài)的透明糖紙，脆脆的，亮亮的。你輕輕牽著我的手，領(lǐng)我到了這

16、 個(gè)游樂(lè)設(shè)施齊全的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上，老人在樹(shù)蔭下乘涼嘮嗑，活潑可愛(ài)的小孩子歡快奔跑。我炙熱的目光緊緊盯著眼前 打鬧成群的孩子，漆黑的眸子里滿(mǎn)是掩飾不住的羨慕之情。我緊緊握著你的寬厚的大手，目光卻久久不曾離開(kāi)那群孩 子。你似是察覺(jué)到什么，慢慢蹲下身，笑著揉了揉我的頭：“去玩會(huì)吧！ 我低著頭，并沒(méi)有出聲，死死咬住的唇畔 出賣(mài)了我內(nèi)心的緊張。你輕輕將我的身子扳向你，一手?jǐn)堉?，一手指著眼前游?lè)設(shè)施，柔聲道：“想玩什么？“我 微微抬起頭，緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠子，掃視一圈，最后死死盯住了一個(gè)“m”型的游戲設(shè)施。你察覺(jué)到我的異樣，循著我的目光望去。蜿蜒起伏的欄桿上小孩子們從這頭爬向那頭，中間高低不平，玩起來(lái)很 是刺

17、激。但若是失足從上面摔下來(lái)，后果不堪設(shè)想。你望著我著迷的樣子，輕笑一聲：“走吧，我?guī)闳ネ妫?”于是 你起身牽著我的手朝那邊走去，我略微遲疑，最終還是跟了上去。來(lái)到“m”字面前，我的心里像有十五個(gè)吊桶一般七上八下的。你用手捏了捏我的手：“別怕，我會(huì)在下面保 護(hù)你的！你的話語(yǔ)像溫暖的春風(fēng)，撫平了我內(nèi)心的不安。我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，勇敢的跨出了第一步。接著，第二步, 第三步我欣喜地低頭看你，正好對(duì)上你那擔(dān)憂的神色。你的雙臂自然張開(kāi)，目光緊緊鎖住我的身影，一步一步跟 在我的身后，生怕一個(gè)不當(dāng)心我會(huì)摔下去?？吹轿以诘皖^看你，你露出驕傲的神色，墨色的眼眸似在說(shuō)：“你真棒！” 我低頭微笑，燦若夏花。很快就來(lái)到

18、了下坡的地方，我望著地面光滑的大理石，心中突然膽怯起來(lái)?！皠e怕，勇敢點(diǎn)！ “你溫和的嗓音落 入我的耳朵。我微微低頭，對(duì)上你堅(jiān)定的眼神。你依然是那副姿勢(shì)，儼然是老雞護(hù)小雞的樣子。我也不知是哪來(lái)的勇 氣，竟頭腦一熱，直接從上面爬下來(lái)了，干凈利落。你快步來(lái)到我面前，寵溺地刮了一下我的鼻子：“真勇敢！ ”我 盈盈地笑著，你也笑了，像盛夏最好的陽(yáng)光。你總是這樣，在我緊張不安時(shí)，撫平我內(nèi)心的急躁；在我膽小懦弱時(shí)，給予我無(wú)限的勇氣。你的愛(ài)，像大海般深 沉而寬廣，你那博大的胸懷便是我最安全的港灣！這些年，朝看水東流，暮看日西沉。很多人，很多事都已物是人非。唯有你，唯有你和你的愛(ài)，一直不曾離開(kāi)。 你為我付出了太

19、多太多，卻從不尋求回報(bào)。往后的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我會(huì)勇敢地走下去，因?yàn)槲抑?，你一直在我身? 在我一回頭就能看到的地方！父親，謝謝你！父親，我愛(ài)你！【解析】試題分析：作文標(biāo)題“有你在我身后“?！坝心恪钡年P(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不 囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫(xiě)作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”。這個(gè) “人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué) 業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人也可指現(xiàn)實(shí)生活中 存在的具體的“物”，如伴隨自己走過(guò)

20、無(wú)憂的童年生活的書(shū)籍，放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記，寄托 自己情感、勾起美好回憶的文具還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自 己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力寫(xiě)作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫(xiě)作題材 的豐富性?！霸谖疑砗蟆笔菑?qiáng)調(diào)這個(gè)“人”或“物”對(duì)自己的支持或做自己的強(qiáng)大后盾。點(diǎn)睛：命題作文的審題通?？梢詮囊韵路矫嫒胧?，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重 要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解 題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要

21、審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求高， 命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。五是指審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵詞的語(yǔ)法意義作一番自我詮釋?zhuān)w 會(huì)清楚后，再用來(lái)指導(dǎo)構(gòu)思立意。C.纖夫/纖維記載/風(fēng)雪載途屏氣凝神/天然屏障 D.戲謔/虐待肄業(yè)/肆無(wú)忌憚大加炫耀/頭暈?zāi)垦?.古詩(shī)文默寫(xiě)。傷心秦漢經(jīng)行處，o （張養(yǎng)浩（山坡羊潼關(guān)懷古）, 童稚攜壺漿。（白居易觀刈麥）紅樓夢(mèng)）中有詩(shī)云：”質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不叫污陷淖泥中?！敝芏仡U愛(ài)蓮說(shuō)中 有一處表意與之相近的句子是：“,?！?“酒”常按弄詩(shī)人心弦激 發(fā)詩(shī)人情懷。陸游吟出了 “,”（游山西的淳樸民風(fēng)；李白唱出了“,（行路難的宴飲歡樂(lè)。.秦奮

22、同學(xué)在閱讀名著時(shí)，喜歡為書(shū)中的人物建立小檔案。在閱讀簡(jiǎn)愛(ài)時(shí)，其中的主要人物簡(jiǎn)愛(ài)的檔案尚未完成，請(qǐng)你幫他完成。簡(jiǎn)愛(ài)人物檔案卡片簡(jiǎn)愛(ài)出 處 英國(guó)作家（英 所著簡(jiǎn)愛(ài)小說(shuō)小說(shuō)人物卡片（01 號(hào)）小說(shuō)人物卡片（01 號(hào)）內(nèi)容概括 簡(jiǎn)小說(shuō)人物卡片（01 號(hào)）填寫(xiě)簡(jiǎn)愛(ài)的作者:人物形象 貧苦低微，矮小瘦弱，其貌不揚(yáng)，但性格倔強(qiáng)，熱忱 剛烈，執(zhí)著追求自由、平等和獨(dú)立人格，具有強(qiáng)烈 的自尊心和反抗精神的女性形象。填寫(xiě)簡(jiǎn)愛(ài)的作者:敘述視角 第一人稱(chēng)。親切真實(shí)；便于抒情。藝術(shù)特色 （2）人生教益 （3）填寫(xiě)一條簡(jiǎn)愛(ài)的最主要藝術(shù)特色：填寫(xiě)你從簡(jiǎn)愛(ài)這一人物形象身上所獲得的人生感悟、啟示：二、閱讀.從下列選項(xiàng)中選出和例句中

23、加點(diǎn)意義相同的一項(xiàng)。例：因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！保W陽(yáng)修賣(mài)油翁）（）A.眾菩薩獻(xiàn)畢。因請(qǐng)如來(lái)明示根本，指解源流。（吳承恩西游記） *.周進(jìn)因他說(shuō)這樣話，倒不同他讓了，竟僭著他作了揖。（吳敬梓儒林外史）例：公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？（孟子富貴不能淫）（）A.眾人見(jiàn)晁蓋如此志誠(chéng)，盡皆歡喜。（施耐庵水滸傳）（羅貫中三國(guó)演義）例：佛印絕類(lèi)彌勒，祖胸露乳,B.獻(xiàn)帝泣日：“朕被二賊欺凌久矣！若得誅之，誠(chéng)為大幸！”矯首昂視。（魏學(xué)核舟記）（）（羅貫中三國(guó)演義）例：佛印絕類(lèi)彌勒，祖胸露乳,A.喚李催、郭汜領(lǐng)兵五百，圍住太傅袁隗家，不分老幼，盡皆誅絕。（羅貫中三國(guó)演義）B.老和尚見(jiàn)說(shuō)，滿(mǎn)心歡喜，卻才揩了

24、眼淚道：“好，好，好！此計(jì)絕妙！”（吳承恩西游記）例：見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。（陶淵明桃花源記）（）A.故特具小酌邀兄到敝齋一飲，不知可納芹意否？ ”雨村聽(tīng)了，并不推辭。（曹雪芹紅樓夢(mèng)） B.行者見(jiàn)說(shuō)，喚山神、土地，同來(lái)見(jiàn)了三藏，具言前事。（吳承恩西游記）8.閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士, 孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其 所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入 則無(wú)法家拂士，出則無(wú)

25、敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。七國(guó)虎爭(zhēng)天下，莫不招致四方游士。然六國(guó)所用相，皆其宗族及國(guó)人，如齊之田忌、田嬰、田文，韓之公仲、公叔，趙之奉陽(yáng)、平原君，魏王至以太子為 相。獨(dú)秦不然。其始與之謀國(guó)以開(kāi)霸業(yè)者，衛(wèi)人公孫鞅也。 其他若樓緩趙人，張儀、魏冉、范雎皆魏人，蔡澤燕人, 呂不韋韓人，李斯楚人。皆委國(guó)而聽(tīng)之不疑，卒之所以兼天下者，諸人之力也。燕昭王任郭隗、劇辛、樂(lè)毅，幾滅強(qiáng) 齊，辛、毅皆趙人也。楚悼王任吳起為相，諸侯患楚之強(qiáng)，蓋衛(wèi)人也。A.管夷吾舉于士B.然后知生于憂患C.A.管夷吾舉于士B.然后知生于憂患C.獨(dú)秦不然D.諸侯患楚之強(qiáng)然六國(guó)所用相 *獨(dú)往湖心亭看雪（湖心亭看雪

26、）又患無(wú)碩師、名人與游（送東陽(yáng)馬生序）.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。七國(guó)虎爭(zhēng)天下，莫不招致四方游士。其始與之謀國(guó)以開(kāi)霸業(yè)者，衛(wèi)人公孫鞅也。.乙文作者認(rèn)為秦國(guó)能統(tǒng)一天下的原因是什么？請(qǐng)用自己的話概括。.甲、乙兩篇短文，都列舉了多位歷史人物，其作用是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。蘇軾傳（節(jié)選）蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢 范滂傳，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？ ”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？ ” 比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀莊子，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今

27、見(jiàn)是書(shū)， 得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之，得軾刑賞忠厚論，驚喜欲擢冠 多士猶疑其客曾鞏所為但置第三；復(fù)以春秋對(duì)義居第一，殿試中乙科。后以書(shū)見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此 人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。 .下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 A.A.父洵游學(xué)四方 B.慨然太息 C.屬文日數(shù)千言 D.聞?wù)呤紘W不厭 A.父洵游學(xué)四方 A.父洵游學(xué)四方 B.慨然太息 C.屬文日數(shù)千言 D.聞?wù)呤紘W不厭 屬文：寫(xiě)文章不厭：不滿(mǎn)足2.為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是驚喜欲擢冠多士猶疑其客曾鞏所為但置第二A.驚喜欲擢冠/多士猶疑/其客曾鞏所為/但置

28、第二 B.驚喜/欲擢冠多士/猶疑其客曾鞏所為/但置第二 C.驚喜/欲擢冠/多士猶疑其客/曾鞏所為但置第二 D.驚喜欲擢冠多士/猶疑其客/曾鞏所為/但置第二 3.下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是 A.蘇軾小時(shí)候受到了來(lái)自母親的良好教育。B.蘇軾成年后喜歡讀賈誼、陸贄和莊子的文章。C.蘇軾的刑賞忠厚論沒(méi)有當(dāng)時(shí)文章中常見(jiàn)的弊病。D.蘇軾才華橫溢，歐陽(yáng)修看了他的信后不得不避其鋒芒。4.將第三大題文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。10.閱讀下面的文章，完成后面小題老木匠桑伯徐惠林在陶子樹(shù)家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒

29、，木屑如蟲(chóng)多飛舞， 沉香彌漫開(kāi)來(lái)。桑伯瞇起眼，不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡?！斑@榆木是好料，少說(shuō)有20年了?！鄙２舆^(guò)陶子樹(shù)遞來(lái)的香煙，用袖口擦了把滿(mǎn)胡硅的汗珠子?！皬纳嚼锱瞿抢锢瓉?lái)的。桑伯，我就信你的手藝?！薄拔疫@手藝，賣(mài)給識(shí)貨的?！鄙２檬帜佒餐龋拔揖筒恍?，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！?一雙緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系來(lái)的。桑果這獨(dú)苗是桑伯40歲時(shí)才得的，看看床底下被廢棄的各類(lèi)木玩具, 就可知道他是多么疼愛(ài)兒子。娘死得早，桑果能體諒父親對(duì)木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可 就是不肯“接班”。大前年高考

30、落了榜，不肯再念書(shū)，在水城撐起了N家具店。經(jīng)營(yíng)的家具可不是桑伯的“作品”， 都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用 的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€(gè)月沒(méi)活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。煦陽(yáng)從窗外投射進(jìn)來(lái)，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫(xiě)字臺(tái)的臺(tái)面也被刨得鋰亮鋰亮。午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語(yǔ)越少。陶子樹(shù)卻越喝話越多“我說(shuō)桑伯，這年月真有些不對(duì)勁了，就說(shuō)我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋 匠連個(gè)影兒都見(jiàn)不著了，我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽(tīng)說(shuō)洪村的箍桶匠張士根上月

31、把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去 擺水果攤了”桑伯不言語(yǔ)，只是聽(tīng)著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃，開(kāi)始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小 的雕刀宛如游動(dòng)的泥絨。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動(dòng) 著一種異樣溫和、慈愛(ài)的柔情。雕完，抽刀時(shí)，刀口劃進(jìn)了手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了 疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開(kāi)，一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回來(lái)，隔壁村 未過(guò)門(mén)的兒媳水

32、妹也趕來(lái)照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活了，又不缺錢(qián)花。”水妹低聲說(shuō)。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽(tīng)見(jiàn)。”“可能是陶子樹(shù)那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套，前天又進(jìn)城買(mǎi)了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f(shuō)。今年的春天似乎提前到來(lái)，村口的榆樹(shù)已滿(mǎn)枝新芽。生活仍像那門(mén)前的溪水，時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然作出了 決定，要把那套營(yíng)生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請(qǐng)求才作罷。午后的陽(yáng)光很有點(diǎn)暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠 椅，散發(fā)出一種寧?kù)o幽香的氣息。這只檀木

33、靠椅，是他病愈后，用他藏了 10多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。 1.分析下列句子反映的人物心理?！拔疫@手藝，賣(mài)給識(shí)貨的。”桑伯用手摩拿著床腿，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！?桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開(kāi)，一行淚水溢出了眼眶。.桑果不肯“接班”，又苦苦請(qǐng)求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶，為什么？.品味下面語(yǔ)句，分析語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥縱，汗水 從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。.文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣看待傳統(tǒng)藝人木匠、

34、補(bǔ)鍋匠、補(bǔ)鞋匠等的手藝？11.膠囊高鐵魏昕 在拉斯維加斯的北部地區(qū)，一條全長(zhǎng)3.2公里的軌道正在建設(shè)中，整個(gè)軌道測(cè)試系統(tǒng)將在2016年底完工，將 被用于“膠囊高鐵”的測(cè)試。一旦測(cè)試成功，“膠囊高鐵”將會(huì)在2021年徹底投入使用。屆時(shí)，“膠囊高鐵”將改寫(xiě) 世界交通運(yùn)輸?shù)母窬??！澳z囊高鐵”由美國(guó)工程師艾倫馬斯克研發(fā)，是一款座艙形狀近似膠囊的交通工具?！澳z囊高鐵”重183公 斤，比一輛汽車(chē)還輕，長(zhǎng)約4 87米，能容納46名乘客，或360公斤貨物?！澳z囊高鐵”是一種以“真空管道運(yùn)輸, 為理論核心設(shè)計(jì)的交通工具，具有超高速、低能耗、噪聲小、污染小等特點(diǎn)。這種“膠囊”列車(chē)有可能成為繼汽車(chē)、 輪船、火車(chē)和飛

35、機(jī)之后的新一代交通運(yùn)輸工具。因其膠囊形外表，故稱(chēng)為“膠囊高鐵”。“膠囊”列車(chē)漂浮”在處 于真空的管道正中，由彈射裝置像發(fā)射炮彈一樣啟動(dòng)座艙，無(wú)間斷地駛往目的地。這種超聲速到底有多快呢？由于運(yùn)行空間真空，沒(méi)有摩擦力，“膠囊高鐵”的理論時(shí)速高達(dá)6500公里。這樣算下來(lái)，從美國(guó)紐約到洛杉磯 只需5分鐘，紐約到北京只需2小時(shí)，環(huán)球旅行只需3小時(shí)。盡管如此，6500公里也只能是理論數(shù)據(jù)，在前期的測(cè)試 中，該列車(chē)的時(shí)速僅有322公里/小時(shí)?？茖W(xué)家表示，在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上，“膠囊高鐵”有望突破1200公里/小時(shí)。除了上述這些優(yōu)點(diǎn)，大眾更為關(guān)心“膠囊高鐵”能給我們帶來(lái)的實(shí)惠。首先是速度，“膠囊高鐵”的速度是飛

36、 機(jī)的2倍；其次是價(jià)格，“膠囊高鐵”的費(fèi)用更低，因?yàn)檎婵展艿赖脑靸r(jià)很便宜，只有高速公路的1/4、高鐵的1/2. 如果這一技術(shù)真正得以實(shí)現(xiàn)，那就真正實(shí)現(xiàn)人類(lèi)同在一個(gè)地球村的愿望了。（選自知識(shí)窗）.膠囊高鐵與其他運(yùn)輸工具相比，它有什么特點(diǎn)？.請(qǐng)給“膠囊高鐵”下個(gè)定義。.第段畫(huà)橫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？.下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？說(shuō)說(shuō)你的理由。這種“膠囊”列車(chē)有可能成為繼汽車(chē)、輪船、火車(chē)和飛機(jī)之后的新一代交通運(yùn)輸工具。. 三、應(yīng)用.閱讀下面文字，按要求作答。中國(guó)軍網(wǎng)大連5月13日電（記者陳國(guó)全報(bào)道）今天上午7時(shí)許,我國(guó)第二艘航母從大連造船廠碼頭啟航B.啟 動(dòng)），赴相關(guān)海域上執(zhí)行航行試驗(yàn)任

37、務(wù),_o航母工程總指揮胡問(wèn)鳴表示,艦船建造一般分為幾個(gè)過(guò)程:生產(chǎn)設(shè)計(jì)一一材料 加工一一分段組裝一一船體合龍一一下水一一碼頭犧裝一一系泊試驗(yàn)和航行試驗(yàn)一一完成。新建的首艘國(guó)產(chǎn)航母是在 遼寧艦的研制和使用基礎(chǔ)上，進(jìn)一步自己設(shè)計(jì)制造的，已躋身世界先進(jìn)航母行列，在亞洲金（A. 一枝獨(dú)秀B首屈一指）， 它的研制成功進(jìn)一步提升了我國(guó)的航母研發(fā)能力,提升了我國(guó)維護(hù)和平、正義和國(guó)家安全的能力。它承載更了 （ch6ng zdi B ch6ng zhdi）無(wú)數(shù)中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。厲害了，我的國(guó)！為文中處注音或選詞。（只填序號(hào)）依次填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 據(jù)了解，自去年4月26日下水以來(lái)，第二艘航

38、母建造工作按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。具備了出海試驗(yàn)的技術(shù)條件。主要檢測(cè)驗(yàn)證動(dòng)力系統(tǒng)等設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性。完成了系統(tǒng)設(shè)備調(diào)試,犧裝施工和相關(guān)系泊試驗(yàn)。A. B.C.D.四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作.鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后的山峰。身后的愛(ài)撫，身后的溫暖, 身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季。請(qǐng)以“有你在我身后”為題作文。要求：有真情實(shí)感，不少于600字，文體不限(詩(shī)歌除外)。參考答案一、積累1、D【解析】試題分析：尾聯(lián)“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”顯示是詩(shī)人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷，表現(xiàn)了詩(shī)人的 堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。不是“借酒澆愁”。故答案為D。2、A【解析】A項(xiàng)正確。BC

39、D三項(xiàng)修改為：B.心無(wú)旁鷲；C.味同嚼蠟；D.銷(xiāo)聲匿跡。 3、B【解析】試題分析：美輪美奐，輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。也形容裝飾、布置等美好漂亮。此題明顯 運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤。4、C【解析】試題分析：A.圈套/圈養(yǎng)(quan/juan)肖像/惟妙惟肖(xiao/xiao)參天大樹(shù)/參差不齊(c*n/c6n)； B.高亢/伉 儷(kang/ kang)敬業(yè)/以儆效尤(jing/jing)泱泱大國(guó)/怏怏不樂(lè)(yang/ yang)； C.纖夫/纖維(qian /xian) 記載/風(fēng)雪載途(zai/zai)屏氣凝神/天然屏障(bing/ping)； D.戲謔/虐待(xue/ nue)肄業(yè)/肆無(wú)

40、忌憚(yi/si) 大加炫耀/頭暈?zāi)垦?x,ii/xun)。據(jù)此，答案為C。5、（1）宮闕萬(wàn)間都做了土（2）婦姑荷簞食 （3）出淤泥而不染濯清漣而不妖（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚 金樽清酒斗十千玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)【解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò) 字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn) 詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“闕、簞、淤、濯、漣、豚、樽、羞”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、夏洛蒂勃朗特 示例：濃郁的抒情色彩（富有激情和詩(shī)意）娓娓道來(lái)的內(nèi)心獨(dú)白（自傳色彩）

41、色彩斑斕 的景物描寫(xiě)巧妙的懸念設(shè)計(jì)寓言式的環(huán)境（神曲式藝術(shù)架構(gòu)；運(yùn)用渲染、噩夢(mèng)、幻覺(jué)、預(yù)感營(yíng)造地獄氣氛） 反復(fù)引用神話、史詩(shī)、歷史典故、古典名著，富有文化意味。示例：自尊自重，自強(qiáng)自立，對(duì)于自己的人格、情感、生活、選擇有著堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。面對(duì)困境不低頭，面對(duì)不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭(zhēng)。用不懈的 奮斗追求自由、平等和人格獨(dú)立?！窘馕觥吭囶}分析：考查對(duì)名著的閱讀。簡(jiǎn)愛(ài)是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小說(shuō)用第一人稱(chēng)來(lái)敘寫(xiě)，是 一部具有自傳色彩的愛(ài)情小說(shuō)。簡(jiǎn)愛(ài)的最主要藝術(shù)特色主要有：濃郁的抒情色彩且富有激情和詩(shī)意；多采用 內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言形式；色彩斑斕的景物描寫(xiě)來(lái)烘托；巧妙的懸念設(shè)計(jì)；運(yùn)用但丁的神曲式藝術(shù)架構(gòu)，運(yùn)用渲 染、噩夢(mèng)、幻覺(jué)、預(yù)感等營(yíng)造氣氛；反復(fù)引用神話、史詩(shī)、歷史典故、古典名著，富有文化意味。（3）在對(duì)小說(shuō)中 人物形象的分析的基礎(chǔ)上來(lái)寫(xiě)獲得的人生感悟。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)歷程，她從小失去父母，寄住在舅 媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊 園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛(ài)戀，誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為 這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代