小學(xué)數(shù)學(xué) 三年級(jí)下《軸對(duì)稱(chēng)（二）》教學(xué)簡(jiǎn)案

1、軸對(duì)稱(chēng)（二）教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì):張明 審核：李彥 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版三年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.在操作活動(dòng)中經(jīng)歷得到軸對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò)程，加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形特點(diǎn)的體會(huì)。2.給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半和對(duì)稱(chēng)軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半和對(duì)稱(chēng)軸，直觀地描述（或剪出）它的另一半，發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件，剪刀1把，長(zhǎng)方形、正方形紙各1張?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。班上的同學(xué)在一起剪紙，有同學(xué)剪出了一副作品這樣的作品（如下圖）

2、：認(rèn)真觀察，這幅作品是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？二、動(dòng)手操作，探索新知。1. 問(wèn)題：你知道怎樣得到這個(gè)圖形嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。方法1：直接在長(zhǎng)方形紙上畫(huà)出圖案，再剪出來(lái)。方法2：這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，可以先把紙對(duì)折一次，對(duì)折后只需要剪出圖案的一半，展開(kāi)就能得到整個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形了。課件演示過(guò)程。你能用這樣的方法，做一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？試一試，剪一剪自己喜歡的軸對(duì)稱(chēng)圖形吧！展示學(xué)生作品，全班分享。3.下面是軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半，整個(gè)圖形是什么？猜一猜，想一想。利用附頁(yè)1圖4，做一做。全班匯報(bào)交流：左邊是花瓶，右邊的圖形是短袖上衣。4.將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開(kāi)后是哪一個(gè)？想一想，說(shuō)一說(shuō)。全班交流，說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.把一張正方形紙對(duì)折后，剪下一個(gè)三角形，展開(kāi)后是什么圖形？2.把正方形紙沿對(duì)角線對(duì)折后，穿兩個(gè)孔，展開(kāi)后的圖形是（ ）。3.淘氣在對(duì)折好的紙上剪了兩個(gè)洞，打開(kāi)后會(huì)是哪 一個(gè)？想一想，做一做。畫(huà)“”。 4.兒童畫(huà)廊里畫(huà)出了各表情臉譜的一半，猜一猜表示快樂(lè)和憤怒的臉譜各是哪一個(gè)。 5.下面是笑笑的剪紙作品，請(qǐng)你也創(chuàng)作一幅軸對(duì)稱(chēng)