部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3 字義理解期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練字義理解_時(shí)間：分鐘滿(mǎn)分：分一、按要求填空。分以組詞()()；當(dāng)“挨”表示“遭受，拖延”時(shí)，讀音為_(kāi)，可以組詞()()。二、給畫(huà)線(xiàn)字選擇合適的含義，填序號(hào)。(20分)【崇】高；尊敬；重視。1這個(gè)地區(qū)到處都是崇山峻嶺。2他是一位受人尊崇的學(xué)者?！居坑?；想要，希望；將要。3山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。4他欲言又止，好像有許多苦衷。5比賽失敗了，我們連食欲都沒(méi)了。()()()()()【套】做成一定形狀的、罩在物體外面的東西；模仿；罩在外面；用于成組的事物；引出(真情實(shí)話(huà))。6敵人從戰(zhàn)士的嘴里沒(méi)有套取到任何信息。()7天冷了，你出門(mén)前應(yīng)該套上一件毛衣。()8這是你的手套嗎？9這

2、套書(shū)非常適合我們閱讀。10這是從現(xiàn)成文章上套下來(lái)的。()()()三、查字典，理解字義。(7分)/遭受；背棄，辜負(fù)。請(qǐng)為下列詞語(yǔ)中的“負(fù)”選擇正確的解釋(填序號(hào))。1身負(fù)重任()3久負(fù)盛名()四、我會(huì)根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。(14分)1用“理”字組成合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(1)“馬虎”不是我們丟分的()。(2)周日，我和爸爸媽媽()了我們家所有的書(shū)籍。(3)媽媽是一個(gè)非常講()的人。2用“獨(dú)”字組成合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(1)每個(gè)節(jié)日都會(huì)讓身在外地的游子倍感()。(2)三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)能()做許多事情了。(3)老師告訴我們，()在家時(shí)一定不要給陌生人開(kāi)門(mén)。(4)我幻想著有一天可以()一人去環(huán)游世界。五

3、、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母，12分)1小溪泛盡卻山行()A后退B表示轉(zhuǎn)折C再，又2每逢佳節(jié)倍思親()A倍數(shù)3獨(dú)憐幽草澗邊生()/六、按要求寫(xiě)句子。(10分)“驕傲”一詞主要有兩種意思：自以為了不起，看不起別人；自豪。用這兩種意思各寫(xiě)一句話(huà)。1_2_七、閱讀小古文，完成練習(xí)。(25分)夸父逐日夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；。【注釋】逐走：追趕，賽跑。入日：趕到太陽(yáng)落山的地方。飲：喝。河、渭：黃河與渭河。鄧林：桃林。1解釋下列加點(diǎn)的詞。(16分)(1)與日逐走()(2)河、渭不足()(3)北飲大澤()(4)棄其杖()2選擇題。(9分)(1)解釋有誤的一項(xiàng)是()A大澤：大湖B道：路上C足：腳D化：化成(2)“棄其杖，化為鄧林”的正確解釋是()A他丟下他的手杖，手杖化為一片桃林。B他丟下他的手杖，把大地化成一片桃林。/C他丟下他的手杖，自己化成一片桃林。D他丟下他的手杖，進(jìn)入鄧家的桃林。(3)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()的手杖化為桃林。民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。魅力。D人們常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻人不自量力。/3字義理解一、示例：挨個(gè)挨近示例：挨打挨餓二、1.2.3.4.5.67.8.9.10.三、Ff12.34.四、1.(1)理由(2)整理(3)道理2(1)孤獨(dú)(2)獨(dú)立(3)單獨(dú)(4)獨(dú)自五、1.C2.B3.C六、示例：1.