三中語(yǔ)文月考習(xí)題解答

1、九年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷注意事項(xiàng)：1你拿到的試卷滿分為150分(此中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。2答題過(guò)程中，能夠隨時(shí)使用你所帶的新華詞典。一、語(yǔ)文累積與綜合運(yùn)用(35分)1默寫詩(shī)文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫出以下名句中的上句或下句。婦姑荷簞食,(白居易觀刈麥)，人跡板橋霜（溫庭筠商山早行）濁酒一杯家萬(wàn)里，。(范仲淹漁家傲)，一任群芳妒。（陸游卜算子詠梅）且壯士不死即已,死即舉大名耳,!(司馬遷陳涉世家)江山這樣多嬌，。（毛澤東沁園春雪）（2）把辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的上闕默寫完好。（4分），。，。疆場(chǎng)秋點(diǎn)兵。閱讀下邊文字，達(dá)成第題。（分）命運(yùn)有時(shí)就是一根洪水中的木頭

2、，抓不住就失掉了生計(jì)的機(jī)會(huì)；成就有時(shí)就是沿著選中的路頭也不回地走下去，觀看等候得久了也會(huì)被toti()；幸福有時(shí)就是吃盡百般苦后品出的甘甜，貪戀享受安適的人很難體會(huì)獲??；事業(yè)有時(shí)就是少說(shuō)多做的人撿到的一枚果實(shí)，侃侃而談?wù)哂谰眯岵坏剿能跋?；榮譽(yù)有時(shí)就是付給孤單的創(chuàng)建者的酬勞，不甘孤獨(dú)的人不行能獲取這份報(bào)償。功業(yè)、幸福、成就，一個(gè)個(gè)都以前從每個(gè)人眼前經(jīng)過(guò)。抓住的人就走出了無(wú)所作為的平庸，一步步踏上成功的巔峰；錯(cuò)過(guò)的人馬上墮入無(wú)盡的煩憂，一點(diǎn)點(diǎn)跌入失敗的深淵。因此，世人永久有高低中下之分。錯(cuò)過(guò)就是永久的失掉。這一點(diǎn)不容zhy（）。.請(qǐng)依據(jù)上下文，按拼音寫出適合的詞語(yǔ)。（4分）（）（）嗅不到馨香to

3、tizhy()().請(qǐng)選用劃線詞語(yǔ)起碼兩個(gè)另寫一段話，力爭(zhēng)語(yǔ)句通暢，表意正確。（分）.請(qǐng)用對(duì)照的手法歸納文段所述錯(cuò)過(guò)與掌握的不一樣情況。（分）3運(yùn)用你課外閱讀累積的知識(shí)，達(dá)成問(wèn)題。(分)我國(guó)古典四大名著中，水滸傳是我國(guó)第一部頌揚(yáng)的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，鮮亮地表現(xiàn)了“”的主題。此中的典型人物和故事情節(jié)必定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)選出你最熟習(xí)的一位豪杰，說(shuō)出他所做的事跡和性格特色。（事跡許多于兩件）填寫上文空缺。（分）達(dá)成以下問(wèn)題（分）人物：事跡：性格：41995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣告4月23日為“世界念書日”。今年“世界念書日”那一天，我校九年級(jí)六班展開(kāi)“好念書讀好書”的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)按要

4、求達(dá)成以下活動(dòng)內(nèi)容。（分）（1）依據(jù)語(yǔ)意，仿寫兩個(gè)句子，構(gòu)成排比句式，表達(dá)你念書的感覺(jué)。（分）讀一本好書就是一次甜美的享受。每次閱讀，如同品味香醇的美酒，使你陶醉不已；每次閱讀，；每次閱讀，。與書為伴，你的人生會(huì)更出色。（2）此刻社會(huì)各種各樣的圖充滿我們的講堂和生活，心浮氣躁者認(rèn)為已進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，不用耗時(shí)閱讀文本。你感覺(jué)“讀圖”和“讀文”各有何優(yōu)點(diǎn)和限制？莘莘學(xué)子該如何辦理這兩者的關(guān)系？（60字之內(nèi)，分）二、閱讀(55分)（一）閱讀下文，達(dá)成題。（2分）你崇敬名星嗎?當(dāng)某一位名星出此刻你眼前的時(shí)候，你能否會(huì)喜悅不已，你能否會(huì)同其握手，讓他署名，向其贈(zèng)花，與他合影，盡你所能表達(dá)你的崇敬之情?

5、那就請(qǐng)你認(rèn)識(shí)一下一位女工，當(dāng)一代影帝真真切實(shí)地出此刻她眼前的時(shí)候，她仍舊能保持一顆平時(shí)心，努力干自己應(yīng)當(dāng)干好的事。或許這位女工更值得我們?nèi)コ缇?。電影明星洛依德將車開(kāi)到修檢站，一個(gè)女工招待了他。她嫻熟、靈便的雙手，俊俏的面貌，一下子吸引了他。整個(gè)巴黎全知道他，奇異的是，這位姑娘絲絕不表示驚詫和喜悅?！澳矏?ài)看電影嗎?”他忍不住問(wèn)道?！白匀幌矏?ài)，我是個(gè)影迷”她手腳麻利，很快修睦了車?！澳軌蜷_(kāi)走了，先生?！彼麉s戀戀不舍：“小姐，您能夠陪我去兜兜風(fēng)嗎?”“不!我還有工作?！薄斑@相同也是您的工作，您修的車，最好親身檢查一下。”“那么，好吧，是您開(kāi)仍是我開(kāi)?”“自然我開(kāi)，是我邀請(qǐng)您來(lái)的嘛?！避囎有旭偟煤?/p>

6、好?！翱磥?lái)沒(méi)有什么問(wèn)題，請(qǐng)讓我下車好嗎?”“怎么，您不想再陪一陪我了?我再問(wèn)您一遍，您喜愛(ài)看電影嗎?”“我回答過(guò)了，喜愛(ài)，并且是個(gè)影迷。”“您不認(rèn)識(shí)我?”“怎么不認(rèn)識(shí)，您一來(lái)我就看出您是今世影帝阿利克斯洛依德?！薄凹热贿@樣，您為何這樣冷漠?”“不!您錯(cuò)了，我沒(méi)有冷漠，而是沒(méi)有像一些女孩子那樣狂熱。您有您的成就，我有我的工作。您來(lái)修車是我的顧客。假如您不再是明星了，再來(lái)修車，我也會(huì)相同地招待您。人與人之間不該當(dāng)是這樣的嗎?”他緘默了。在這個(gè)一般女工眼前，他感覺(jué)自己的淺陋與虛妄?！靶〗?，感謝!您使我想到應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的價(jià)值。好，此刻讓我送您回去。”當(dāng)女工修睦車叫洛依德開(kāi)走時(shí)，他卻“戀戀不舍”

7、。你如何理解影星的這類表現(xiàn)?(4分)你認(rèn)為洛依德是一個(gè)如何的人?(4分)從這位女工的身上，我們學(xué)到了什么?(4分)請(qǐng)想像一下，假如文中的女工是一個(gè)盲目、熱忱過(guò)頭的崇敬者，你認(rèn)為故事會(huì)如何發(fā)展下去，寫出簡(jiǎn)介。(4分)請(qǐng)你再認(rèn)真研讀原文，必定能發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的問(wèn)題。你能解答嗎?(分)我的問(wèn)題：我的回答：（二）閱讀下文，達(dá)成題。（分）人生能夠創(chuàng)新王偉勇我們這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí)，仿佛談不上創(chuàng)新。假如要說(shuō)創(chuàng)新，那是指少量有才能的孩子，寫了小論文，有了小發(fā)明、小改革，能夠到成人間界里去比較一番。這是過(guò)去的看法。自然，這個(gè)看法也不錯(cuò)?？墒谴丝痰膯?wèn)題是，假如我們的學(xué)習(xí)也真的擁有創(chuàng)新的意義，我們何不

8、把它揭露出來(lái)呢？假如揭露出來(lái)，我們的認(rèn)識(shí)也就升華了，發(fā)展了。一般來(lái)說(shuō)，我們的所想所做，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，有新的意義、新的認(rèn)識(shí)，這就進(jìn)行了創(chuàng)新。我們獨(dú)立解出了一道題目，對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)識(shí)釋；獨(dú)立作出了某個(gè)判斷，增添了一個(gè)括號(hào)，有了新的思慮、新的意思，都是創(chuàng)新。與成人對(duì)比，大部分學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新，是與自己的認(rèn)識(shí)來(lái)比較的。比方，一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)剪剪拼拼，認(rèn)識(shí)了三角形的內(nèi)角和是度，這關(guān)于他來(lái)說(shuō)是新的。這樣，他實(shí)質(zhì)長(zhǎng)進(jìn)行了創(chuàng)新活動(dòng)，有了創(chuàng)新的成就這一成就對(duì)人類來(lái)說(shuō)，雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，但對(duì)他自己來(lái)說(shuō)倒是新的。反之，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，我們往常重申的創(chuàng)新是外創(chuàng)新，它指對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)說(shuō)，得出了實(shí)用的新結(jié)果，認(rèn)識(shí)了新事物。創(chuàng)新的意

9、義重在過(guò)程。在創(chuàng)新中，我們獲取了認(rèn)識(shí)的成就。在創(chuàng)新的過(guò)程中，我們經(jīng)歷的各種探究，則能夠給自己全方向的收獲。比方，學(xué)生在做一個(gè)課題：觀察蝸牛有沒(méi)有眼睛。觀察的結(jié)果可能并無(wú)一致的結(jié)論，但這其實(shí)不是最重要的，重要的學(xué)生十分投入地用自己全部的知識(shí)去學(xué)習(xí)，去探訪。這一過(guò)程獲取的不單有很多新鮮知識(shí)，更有著能力和態(tài)度。而對(duì)成人的創(chuàng)新，人們更關(guān)懷的是結(jié)果。并且學(xué)生的創(chuàng)新是在必定的教育教課條件下進(jìn)行的，比方有教室、教師和教課設(shè)施的支持，也有著明確的教育教課目標(biāo)，這與成人創(chuàng)新有著顯然的差別。在人自我實(shí)現(xiàn)和意識(shí)下進(jìn)行的。而自我實(shí)現(xiàn)是全部人類的共同需要。正由于這樣，即便是學(xué)生，也是人人能夠創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)：“

10、比如，一名婦女，她是沒(méi)有受過(guò)教育的、貧困的、完完好全的家庭婦女和母親，她所做的工作沒(méi)有一件是創(chuàng)建性的，但是她倒是巧妙的廚師、母親、老婆和主婦她是個(gè)完滿的女主人，我從她那邊以及像她相同的其余人那邊學(xué)到：第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性?！睋?jù)此，我們能夠推知：人人能夠創(chuàng)新，起碼是人人能夠思慮。我們從創(chuàng)新的高度來(lái)看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者，就會(huì)進(jìn)一步解放思想，培育出更多的創(chuàng)新式人材。（選自年月科學(xué)小時(shí)，有變動(dòng)）有關(guān)鏈接資料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在（相當(dāng)于均勻成績(jī)）的表現(xiàn)上，中國(guó)學(xué)生廣泛比美國(guó)學(xué)生高。在美國(guó)學(xué)生來(lái)看，中國(guó)學(xué)生知識(shí)廣博，學(xué)慣用功勤苦。但是，在一次有著全世界青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中，固然中國(guó)

11、學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)目許多，可是美國(guó)學(xué)生獲獎(jiǎng)質(zhì)理更高。資料二：一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆美麗的星星，而有幾十年切蘋果經(jīng)驗(yàn)的母親卻不認(rèn)為然。小朋友將蘋果一刀切開(kāi)，在蘋果的切口果然展現(xiàn)出一顆清楚的五角星。本來(lái)母親習(xí)慣于縱切，而小朋友用的是橫切。.本文的中心論點(diǎn)是什么？（分）.第段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)建性”。句中加點(diǎn)的“第一流的湯”在文中喻指什么？（分）.本文主要運(yùn)用了對(duì)照論證的方法，有什么作用？（請(qǐng)聯(lián)合文章內(nèi)容回答）（分）.文中說(shuō)“我們獨(dú)立解出了一道題目，對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)識(shí)釋都是創(chuàng)新”。依據(jù)選文和有關(guān)鏈接資料，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)質(zhì)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個(gè)問(wèn)題，并提出你的

12、解決方法。（分）（三）閱讀甲乙兩段文言，達(dá)成題(分)甲臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值顛覆，受任于敗軍之際，授命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。授命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率全軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣因此報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于商酌損益，進(jìn)效忠言，則攸之、祎、允等之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈；若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、

13、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝！今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所云。（節(jié)選自諸葛亮出師表）乙章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂榱阍唬骸俺几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！保ü?jié)選自陳壽三國(guó)志諸葛亮傳）說(shuō)明：永安即白帝城。曹丕曹操之子。大事此指滅魏滅吳，一致中國(guó)。嗣子此子劉禪。嗣：繼承。自取自己取而代之。敢謙詞。有唐突的意思。股肱比喻輔助之臣。效獻(xiàn)出，呈獻(xiàn)。繼之以死即向來(lái)到死。解說(shuō)下邊加點(diǎn)的字詞。（4分

14、）躬耕于南陽(yáng)先帝不以臣鄙俗事之如父庶竭駑鈍用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊各句。（4分）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。受任于敗軍之際，授命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。甲文1、2自然段回首了作者人生有重要影響的三件舊事，它們分別能夠歸納為：、臨危授命和，作者回首這些舊事的目的是什么（用自己的話歸納作答）（分）課外閱讀能擴(kuò)大我們的知識(shí)面，加深我們對(duì)課文的理解。你認(rèn)為乙段詳細(xì)說(shuō)明甲段中的哪一句？請(qǐng)把該句子抄下來(lái)。(3分)聯(lián)合本文及三國(guó)演義的理解，你是如何評(píng)論諸葛亮這個(gè)人的？（分）三、寫作（55分）一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的成功，一篇睿智的文章，一句好心的安慰，一種特其余喜好凡此各種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧

15、得以增加，讓你站上人生新的高地。請(qǐng)你以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題寫一篇文章。提示與要求（1）能夠?qū)懩愕慕?jīng)歷、見(jiàn)聞，也能夠?qū)懩愕母形?、認(rèn)識(shí)。（2）請(qǐng)勇敢選擇你最能駕御的文體，用你喜愛(ài)的表達(dá)方式寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真切的地名、校名、人名等，不然會(huì)被扣分。（4）剽竊是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬他人的文章；不然會(huì)影響你的成績(jī)（5）考慮到內(nèi)容的充分，文章不要少于500字。語(yǔ)文試題參照答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)卷面書寫(5分)一、語(yǔ)文累積與綜合運(yùn)用(35分)幼稚攜壺漿雞聲茅店月燕然未勒歸無(wú)計(jì)無(wú)心苦爭(zhēng)春貴爵將相寧有種乎引無(wú)數(shù)英豪競(jìng)折腰(評(píng)分：8分。每空1分，有錯(cuò)則該空不得分)（2）、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百

16、里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。(每題，錯(cuò)、漏、多l(xiāng)字均扣0.5分，扣完該小題分值為止).裁減、置疑xixn.略.示例:錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)的人可能就永久地辭別了成功，掌握機(jī)會(huì)并為之奮斗的人可能獲取極大的順利。3.農(nóng)民起義鋌而走險(xiǎn)示例：武松斗殺西門慶醉打蔣門神大鬧飛云浦武藝高強(qiáng)崇尚忠義有仇必復(fù)有恩必報(bào)（1）（分）【示例】如同洗浴溫暖的春風(fēng)，使你心曠神怡；如同傾聽(tīng)智者的教誨，使你茅塞頓開(kāi)。（2）（分）【示例】讀圖輕松悅目，形象性強(qiáng)，信息量大，但思想受限；念書親密文本，思辨性強(qiáng)，增加智慧，但耗時(shí)操心。（2分）學(xué)習(xí)中應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理利用。（分）（只需言之有理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通暢，即可給分）二、閱讀(55分)（一）（分）影

17、星洛依德的這類表現(xiàn)一是被女工嫻熟、靈便的雙手、俊俏的面貌所吸引，更主假如女工沒(méi)有像一般人相同對(duì)他表示出驚詫和喜悅，使他不甘愿，他想探明原由，也有點(diǎn)“戀戀不舍”。洛依德是個(gè)過(guò)分看重自己的成就，自認(rèn)為了不起，但又知錯(cuò)能改的人。人應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)本員工作，公正待人，不論什么狀況下要懂得自尊自重。例：女工一眼認(rèn)出了影星洛依德，異樣喜悅，立即要求與他合影，并把自己的名貴金飾贈(zèng)予與他。女工迅速地修睦車，其實(shí)不收取一分錢，只求與洛依德交個(gè)朋友。這樣洛依德帶著驕傲和知足走開(kāi)了。問(wèn)題舉例：初讀文章的開(kāi)頭兩段，你會(huì)在心中產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)，為何會(huì)這樣呢?這也就是文學(xué)作品中常說(shuō)的懸念，它是什么呢?解答：女工為何對(duì)名星絲絕不感覺(jué)驚

18、詫和喜悅。（二）人生能夠創(chuàng)新（分）1“人人能夠創(chuàng)新”或“人人能夠創(chuàng)新，起碼是人人能夠思慮”（答成“學(xué)生能夠創(chuàng)新”酌情給分，答成“我們這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新”不給分）平庸的人把一般的事做得很好。（意思對(duì)即給分）經(jīng)過(guò)學(xué)生創(chuàng)新與成人創(chuàng)新不一樣特色的比較來(lái)證明“人人能夠創(chuàng)新”。（沒(méi)有聯(lián)合文章內(nèi)容，答成“經(jīng)過(guò)比較來(lái)證明看法”等酌情給分）例：（1）問(wèn)題：講堂上不會(huì)提出問(wèn)題或發(fā)布看法。方法：勇于思慮，勇敢、踴躍提出問(wèn)題，發(fā)布看法。（2）問(wèn)題：在講堂上不擅長(zhǎng)提出不一樣看法。方法：學(xué)會(huì)踴躍思慮，擅長(zhǎng)多角度恩考問(wèn)題，勇敢提出不一樣建議。（3）問(wèn)題：缺乏獨(dú)立思慮，剽竊作業(yè)。方法：嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成獨(dú)立思慮的習(xí)慣，勤苦研究。（4）問(wèn)題：重視書籍學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐活動(dòng)。方法：理論與實(shí)踐聯(lián)合，在實(shí)踐中不段地發(fā)展。（5）問(wèn)題：缺乏創(chuàng)新氣氛。方法：學(xué)校、社會(huì)應(yīng)踴躍營(yíng)創(chuàng)新氣氛，如展開(kāi)創(chuàng)新大賽等活動(dòng)。（言之有理即可給分）（三）（分）躬：親身鄙俗：出身卑微，見(jiàn)解短淺事：服侍。駑鈍：比喻才能平庸15.（1）在亂世中只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲取權(quán)貴。（2）在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難時(shí)期我遇到任命，到現(xiàn)在已有二十一年了。16.三顧茅廬臨崩寄大事表達(dá)了作者對(duì)先帝知遇之恩的感謝，和忠于劉氏父子的誠(chéng)摯感