學(xué)習(xí)加油站（積極情感）主題班會(huì)教案

1、學(xué)習(xí)加油站（積極情感）本節(jié)班會(huì)適用于初一新生，引導(dǎo)學(xué)生通過班會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，樹立信心，尋找方法，肯定自我，獲得正能量。本次班會(huì)約需45分鐘。班會(huì)背景初一新生存在不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的困難，許多學(xué)生出現(xiàn)不同程度的學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失、學(xué)習(xí)自信心喪失的情形。本次班會(huì)旨在通過兩個(gè)體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠從中獲得一些感悟，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，樹立學(xué)習(xí)自信心，以積極的心態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)困難。設(shè)計(jì)思路本次班會(huì)以“一分鐘鼓掌”活動(dòng)進(jìn)行暖場，活動(dòng)雖小，但蘊(yùn)含了深刻的道理，耐人尋味，并緊扣學(xué)習(xí)力提升的主題，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。體驗(yàn)活動(dòng)“穿越土豆”，首先，通過設(shè)問來觀察學(xué)生們對“普通吸管快速穿過土豆”可能性的判斷。

2、隨后，讓學(xué)生不斷嘗試吸管穿過土豆的活動(dòng)，在體驗(yàn)中積極找尋辦法，思考其規(guī)律。最后，設(shè)定土豆為“學(xué)習(xí)中的困難”，吸管是“解決困難的利器”，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，分享自己的感受，理解克服學(xué)習(xí)困難的規(guī)律與方法，從而提升學(xué)習(xí)動(dòng)力與信心。最后，同學(xué)日記中的一首小詩升華了本次班會(huì)主題，也為班會(huì)做了總結(jié)。班會(huì)重難點(diǎn)班主任應(yīng)聯(lián)系學(xué)習(xí)目標(biāo)、態(tài)度、規(guī)劃、方法等方面深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生走出困惑、增強(qiáng)信心、升華主題的作用。班主任要從學(xué)習(xí)的效率、執(zhí)行力、切入點(diǎn)、恒心、毅力等方面，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)他們超越自我。班會(huì)準(zhǔn)備（1）資料準(zhǔn)備：班主任提前讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)中的困惑，撰寫日記。選擇適合的學(xué)生日記作為班會(huì)的備選材料。（2）物品：

3、彩筆、彩紙、土豆、兩種材質(zhì)的吸管（人均5根）。（3）環(huán)境要求：采取小組合作的形式擺放桌椅。實(shí)施過程一、體驗(yàn)活動(dòng)：一分鐘鼓掌1.猜一猜活動(dòng)前，請學(xué)生們猜一猜自己一分鐘可以鼓掌多少次，并在紙上寫下猜想的鼓掌次數(shù)。2.做一做實(shí)際鼓掌一分鐘，看看自己的能力有多大，再在紙上寫下自己實(shí)際鼓掌次數(shù)。3.談一談你的猜想與實(shí)際之間有差距嗎？尋找每個(gè)活動(dòng)小組鼓掌次數(shù)最多的同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)。你愿意吸取經(jīng)驗(yàn)再做一次挑戰(zhàn)嗎？4.挑戰(zhàn)一次在紙上寫下挑戰(zhàn)賽中自己鼓掌的次數(shù)。5.請幾位同學(xué)分享自己的感受（提示：熱場活動(dòng)簡單明了，“猜做談挑戰(zhàn)”四個(gè)步驟順次展開。學(xué)生常會(huì)從鼓掌的頻率、力度、節(jié)奏等方面分享經(jīng)驗(yàn)，還有的會(huì)從數(shù)數(shù)的方式等

4、方面談經(jīng)驗(yàn)。）班主任：既然鼓掌這樣的小游戲都有規(guī)律可循，都可以運(yùn)用多種科學(xué)方法來迅速提高，那么，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)也應(yīng)該可以找到適合自己的科學(xué)規(guī)律和方法。二、穿越土豆1.導(dǎo)語班主任：我朗讀一段同學(xué)日記，請大家感受他的心情。學(xué)生日記：每次寫完試卷我都信心滿滿地交了上去，認(rèn)為自己考得不錯(cuò)。但是，實(shí)際分?jǐn)?shù)總是離我的想象太遙遠(yuǎn)。同學(xué)們臉上都掛滿了勝利的歡笑，我卻只能在旁邊一個(gè)人孤獨(dú)地看著卷子，臉上沒有痛苦的表情，但我的心卻早已在流淚，像被刀砍了一樣，難過、心痛。一次又一次的失敗令我不知所措，我到現(xiàn)在都搞不清楚為什么自己會(huì)變成這樣，難道我就只能這樣了嗎？（提示：取材真實(shí)，才能更好地引起共鳴。教師在朗讀學(xué)生日

5、記后，用舉手的方式調(diào)查有同感的學(xué)生比例，從共同性、普遍性引出本節(jié)班會(huì)的重要性。在學(xué)生充分進(jìn)入情境后，教師做進(jìn)一步鋪墊，引入下一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。）2.體驗(yàn)活動(dòng)班主任：這是一個(gè)土豆和一根吸管，同學(xué)們猜想一下，吸管可以穿過土豆嗎？可以一次性、快速穿過土豆嗎？給大家5分鐘時(shí)間，用各種方法嘗試，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，祝你們成功?。ㄌ崾荆涸趯W(xué)生們猜想過后，再分發(fā)給每人一個(gè)土豆和不同材質(zhì)的吸管數(shù)根。教師巡視活動(dòng)時(shí)不指導(dǎo)，活動(dòng)期間學(xué)生之間不要交流。活動(dòng)中，教師巡視、觀察、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)先成功的學(xué)生，關(guān)注個(gè)人情況，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決的辦法?？刹シ乓魳泛嫱袣夥铡＝處熞嵝褜W(xué)生，穿過土豆的吸管不要拔下來。）3.交流與分享（1）各小

6、組依次展示活動(dòng)情況：集體站起來，舉起自己插有吸管的土豆進(jìn)行展示。（2）讓具有代表性的學(xué)生交流穿土豆的活動(dòng)過程。（3）請每組成功的小能手分享活動(dòng)心得。（提示：在學(xué)生代表分享時(shí)，著重從“一開始然而后來最終”方面分享?？蛇x取活動(dòng)一開始猜想不會(huì)成功的學(xué)生、猜想很容易成功的學(xué)生、自始至終沒有成功的學(xué)生等一些有代表性的學(xué)生來分享。）4.反思與感悟班主任：如果把土豆比喻為學(xué)習(xí)中的困難，吸管比喻為解決的辦法，結(jié)合剛才大家的經(jīng)驗(yàn)，寫下你最有感悟的三個(gè)關(guān)鍵詞。在同學(xué)們相互交流、對比、經(jīng)驗(yàn)分享后，結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際，寫下活動(dòng)感悟。（提示：教師巡視，發(fā)現(xiàn)視角獨(dú)特、觀點(diǎn)新穎的同學(xué)感悟，擬定發(fā)言人選。）5.表達(dá)與分享各小組代表分享（。提示：學(xué)生們常會(huì)談到“穿過土豆”需要速度、力量、堅(jiān)持、尋找辦法、先從薄弱處著手等，教師要不斷肯定學(xué)生的發(fā)言，同時(shí)強(qiáng)調(diào)它們與學(xué)習(xí)的關(guān)系，因材施教，適時(shí)跟進(jìn)，體現(xiàn)教育功效。此環(huán)節(jié)是本次班會(huì)的重點(diǎn)！另外，要給自我感覺學(xué)習(xí)問題大、有強(qiáng)烈表達(dá)欲望的學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，也要給在活動(dòng)中成功和沒有成功的學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。班主任要抓住學(xué)生發(fā)言的關(guān)鍵詞，在“穿越土豆”體驗(yàn)活動(dòng)基礎(chǔ)上聯(lián)系日常學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，給學(xué)生們加油?。┤?、總結(jié)升華（1）教師進(jìn)行總結(jié)升華，寄語學(xué)生：沒有比人更高的山！讓我們加油往前沖?。?）在優(yōu)美舒緩的音樂聲中，請?jiān)姼枳髡吒挥懈星榈乩收b奔跑著，奔跑著（見拓展資源），大家靜靜地聆