2022班主任個人學期教學總結(jié)5篇

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 班主任個人學期教學總結(jié)5篇 時間如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)淼?022班主任個人學期教學總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022班主任個人學期教學總結(jié)篇1 本學期我擔當了五班級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作與五班級一班的班主任工作，雖然工作量比其他教師多了一倍，但我仍舊一如既往地努力搞好自己擔當?shù)拿恳豁椆ぷ?，努力與副班主任同心協(xié)力加強班務工作?，F(xiàn)將本學期班主任工作作如下回憶與總結(jié)： 一、喜歡同學，敬重同學，信任

2、同學。 我信任同學在我們兩個班主任教師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必需好處上說，建立和諧的班群眾，班干部是打算性的因素于是，我著手對管理體制進展“放權(quán)： 透過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的專心性，工作起來簡潔很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓同學在各組長的帶著下，從搜集黑板報的資料、版面設計、到板書都讓同學獨立完成。四個小

3、組各出一期板報，并鼓舞同學們專心參與發(fā)揮各自的特長。這些活動大都由同學們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。 二、以身作那么，為人師表 我熟悉到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者。平常與同學相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對同學具有一種典范和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分潛力、自控潛力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，教師先要做到。比方，要求同學做到講究衛(wèi)生，不聽憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把

4、紙屑雜物丟到垃圾箱里;同學出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈關上，鎖好門;早上進教室翻開窗戶。同學看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。透過這種無聲的訓練，使同學受到潛移默化的影響，同時也拉近了同學與教師之間的間隔 。訓練同學講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說：“感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響必需能有益同學的進展。 三、加強同學思想品德的訓練 班主任的根本任務是對同學進展思想品德訓練，使他們的身心得到全面安康的進展。對于五班級的孩子來說，正是理解各方面訓練的時機，除

5、了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，每周四的班隊會課，結(jié)合國旗下演講的資料，事先做相應的支配。此外，對待同學，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增加為同學效勞的意識，把同學與家長作為效勞的對象。我在平常常常與同學溝通，做好同學的思想工作，加強對同學的紀律訓練和平安訓練。 四、加強班級管理，培育同學的管理潛力。 良好習慣的培育始終是本學期的訓練重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的潛

6、力。因此嘗試以下的做法： 1、鼓舞班干部敢想，敢做，不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的專心性，工作起來簡潔很多，而且效果也較好。本學期我班14個同學參與的慶六一活動表演的舞蹈?雪山卓瑪?被縣上評比后，參與了縣上慶賀建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學還擔當了學校慶賀“六一兒童節(jié)活動主持人。除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學們專心參與，這些活動大都由同學們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。 2、清潔衛(wèi)生由小組負責。 衛(wèi)生由每個小組負責，采

7、納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據(jù)值日工作的挨次進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。 3、鼓舞同學展現(xiàn)自我，樹立自信 學校生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事競賽，談讀書心得等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 4、加強家校聯(lián)絡。 孩子的訓練離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來得悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到

8、訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們持續(xù)聯(lián)絡，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用路上見面的時機和打 、與家長談天，召開家長會等方式與多位家進步行溝通。 5、成立自律小組，以同學管理同學，進步其自我管理的意識。 自律小組各個成員主要工作資料為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前預備和課堂紀律的監(jiān)視與勸導，做好宣揚工作，制造良好的言論環(huán)境，使班級構(gòu)成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學制造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參與年段評比的同學持續(xù)聯(lián)絡，準時覺察班級存在的問題，并制定相應的解決方法，準時通知有關同學予以訂正，并定期向全班同學做工作匯報，總結(jié)前

9、階段之成果與缺乏，對同學提出相應的推舉和要求，同時也征求廣闊同學的意見和推舉，制定下階段的工作重點，不斷改善工作方法，進一步調(diào)動廣闊同學的專心性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。 以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會覺察的眼睛，因此才讓班級管理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能覺察問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。透過這半年的學習熬煉，信任在以后的日子里我們會做得更好。 五、培育孩子各方面的習慣，進展養(yǎng)

10、成訓練。 結(jié)合本學期學校?好習慣，伴我成長?的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、?學校生守那么?、?學校生日常行為標準?為載體，開學初還制定了養(yǎng)成訓練方案，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)省好習慣的為專題，有方案、有步驟地去培育孩子們各方面的良好習慣，大大轉(zhuǎn)變了同學不良行為習慣。 雖然兩位班主任教師為了同學的一切，利用一切可利用的時間對同學傳授學問的同時加強了班務工作，但在班上仍舊消失了有些來自遙遠山區(qū)，租房獨立生活，無家長監(jiān)護的同學，課外互相串門，進網(wǎng)吧、臺球室等違背班規(guī)、校紀的現(xiàn)象。在下期的的訓練教學工作中，我們將會以更大的信念和熱忱投入到工作中，努力使同學起好高班級的先鋒模

11、范作用。 2022班主任個人學期教學總結(jié)篇2 時間匆忙，不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一齊已經(jīng)兩年了，這兩年來，我們共同經(jīng)受了酸甜苦辣，共同經(jīng)受了成功和失敗。針對這兩年本班的實際情景，再結(jié)合本學期的工作，現(xiàn)做如下小結(jié)： 1、培優(yōu)扶差是工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得教師沒有把他們“看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導教師，更重要的是我也一盯終究。

12、令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。 2、班干部的管理本領方面，只能說比上學期有所增加。班干部是教師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小伴侶不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好方法，就來求救我。所以，我們班自修課的紀律一向不夢想。再加上男生比女生多，管起來更困難。雖然常常以“小紅星等加以嘉獎，常常他們要做到“教師在與不在一個樣，但效果不佳。這點有待進一步努力。 3、平安方面。我主要經(jīng)過晨間談話對他們進展平安，對他們的嘮叨他們能倒背如流，可是一出教室就會遺忘，經(jīng)常有小伴侶回來跟我說某某跑出校門，某某跑下樓梯。還好的是：終于

13、又平安度過了一學期。 4、行為習慣方面。本學期同學的日常行為習慣有了很大的進步，特別是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團糟;這學期，他們一來到教室就開頭做作業(yè)，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，吃完東西時能把垃圾扔進垃圾桶，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。 5、這個學期，我常主動與家長經(jīng)過 、家訪等的方式進展親密聯(lián)絡，理解同學在家的學習與生活情景，也向家長匯報其子女在校的情景，爭取與家長的思想達成全都。當家長對我的工作提出意見的時候我非常愿意理解，并且調(diào)換主角站在家長的角度去討論問題。 低班級的班主任工作零碎而繁瑣，但工作絕非小事，它關系著孩子

14、們的成長。我會盡我最大的努力，做一個跟同學最貼心的班主任。 2022班主任個人學期教學總結(jié)篇3 班主任是班級工作的直接收理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建立的主力軍，是同學共性進展的典范和帶路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要喜歡這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和同學的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。 緊急的一學期完畢了，我圓滿地完本錢學期的各項任務。這學期

15、我擔當x班級x班和x班的語文教學工作，同時擔當x班的班主任工作。我班共有同學_人。在x班級x個平行班中，這班是教師們公認的落后班。孩子們整體素養(yǎng)差?？偨Y(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入同學中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。 一、理解同學、敬重同學，寬容待之 作為一名班主任，要敬重同學人格，并擅長進展“心理移位，設身處地體察同學的境況，關心同學學習的微小變化和點滴進步，準時地加以引導、表揚、鼓舞，使同學漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主

16、任信任同學，敬重同學，就能喚起他們的自尊心、自強心，鼓勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任同學。即使你的同學真的是在騙你，請你也要好心的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得哄騙了你是不對的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你成認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間，同學們總丟些學校慣用具。我細心觀看著，最終有一天晚放學后，我覺察我班平常一向愛晚走的_同學，正單獨一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊。不能聲張，我有意大聲問道：“教室里還有人嗎?以此示意，有人來了，我以關心的口氣問這問那。第x天，我和他單獨談了話，奇妙地引導

17、著他，最終鼓舞他做我班的“小偵探，幫教師看好家?？稍撋难厶?，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動成認的意思。我連續(xù)開導他，最終有一天，他成認了。我讓他把東西直接交給我，容許替他保守隱秘。他把幾個很不起眼的學校慣用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，教師給了他改正的時機。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的同學所犯的錯誤，怎樣來關心他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對擅長做同學伴侶的班主任，有哪個同學不喜歡他呢? 作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作

18、，有時勞力費心卻效果不佳，這時候，抱怨、牢騷都無濟于事。班主任與同學會產(chǎn)生思想觀點的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時，假設多一點理解，多一點敬重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，愿意承受什么樣的訓練方式，厭惡、反感什么樣的方式，唯恐就不會抱怨了。 二、急躁捕獲訓練時機，進展思想訓練 班主任假設真正愛惜同學，那首先應當理解同學感情，敬重同學人格，在公平立場上同他們談話、交往，在交往當中查找訓練時機，只要班主任留意調(diào)查討論，摸準同學的思想脈搏，把握同學心理活動規(guī)律，擅長捕獲訓練時機，訓練工作就會更加主動、有效。首先要學會捕獲同

19、學“閃光點，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點的消失，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最正確時機。其次，選準訓練時機。假設同學的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有急躁，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否那么就會欲速不達。我班有一個同學是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次訓練失敗后我總結(jié)出：對待這樣的同學需要根據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的急躁。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成談天式的談話，獲得了比擬好的效果。為了使我與他的

20、關系更融洽，我常表揚其優(yōu)點，發(fā)動四周同學幫他，學期完畢時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。 因此，在訓練時機未消失時，班主任要急躁等待，當最正確訓練時機到來時，要抓住契機進展訓練，因為此時訓練同學，最簡單被同學承受，訓練效果最正確。 三、用愛鼓勵、鞭策同學成長 “愛心是訓練永久的主題。對于同學來說，教師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給同學以真摯的愛，給同學以親近感、信任感、期望感，同學才會對教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師放開內(nèi)心世界，訓練才會收到應有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服。同學

21、病了，準時發(fā)短信慰問并補課。課下談心、用 與家長聯(lián)絡成為自己每天的“必修課。誰有了進步，一份細心書寫的評語和小紅花便送到同學的手里。 作為班主任，在深愛全體同學的同時，更應當關注問題同學，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們強健成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛：課堂上可以舉手發(fā)言就加以鼓舞。學習上有所進步就賜予贊許。為了準時理解、把握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和樂觀性，在工作中多個別談話。多溝通家長。多表揚鼓舞。多正面疏導。多指明方向。在贏得了

22、后進生的信任，成為他們的知心伴侶之后，轉(zhuǎn)化工作就簡單多了。如班上有位同學叫_，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴峻，興奮就完成作業(yè)，不興奮就不寫作業(yè)。教過的教師也反映說這個孩子什么方法都不管用的。我不信，總在努力查找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情。與她握手，給她力氣。當面輔導，給她成功的時機。此后我竭力從生活上關心她，關心她。號召同學向她伸出救濟之手，多跟她交往，把她帶進這個暖和的班集體中來。漸漸地，她像變了一個人，開頭努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是訓練后進生的重要源泉，愛心是成功的根底、是成功的保證。 真心愛惜訓練對象，就必定要嚴格要求，沒有原那么的愛是偏愛溺愛，過分的嚴

23、峻便缺乏情感的交融。因此，班主任對同學要求要適度、符合情理。嚴格要求同學應以充分敬重同學為根底。班主任對同學的嚴格管理是必要的，批判應是好心的，特殊是對屢犯錯誤的同學，應進展恰當?shù)呐?，春雨潤物細無聲嘛! 總之，訓練的藝術是愛的藝術，訓練的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關系的紐帶。假設能“捧這一顆心來，不帶走半根草去，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力氣。 2022班主任個人學期教學總結(jié)篇4 班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學安康成長的引路人，是聯(lián)絡各任課教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學期我擔當了一(5)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法： 一、書香教

24、室，營照良好班風 良好的班風是育人環(huán)境的重要組成局部，如何抓好班風建立，更是班級管理的藝術。開學初我細心設計，布置教室。一張張布滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言仔細書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地和“紅花臺表彰孩子們的日常行為習慣;“與書為友記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲;“小畫家欄張貼著孩子們精致的畫作;“一獎多星欄里那么使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀教室里布滿濃郁的文化氣氛，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情，為培育同學德育工作的開展制造了良好的氣氛。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，抱負更高了，真是“書香教室滿書香，教師到處飄

25、書香! 二 習慣養(yǎng)成，從簡潔做起 萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求學校生“千里之行始于足下從一班級做起，詳細落實到點點滴滴中。 加強同學學習留意力，每當同學感到疲憊，留意力不集中時，和同學對口令“一二三，坐起來“一二三，快坐好，“小眼睛向前看這些口令對吸引同學的留意力起到了很好的效果。讀寫姿態(tài)和訓練同學做到“三個一眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。一班級學校生最愛發(fā)言，教師問題一出，他們就高舉小手，“我我我，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰。此時我就叫他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手據(jù)旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆哎，

26、像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學大聲說，我們悄悄聽。教給同學學會傾聽別人的發(fā)言，這也是對別人的一種敬重。 雖然以上這都是微小之處，但我認為，要培育同學良好的行為習慣與學習習慣，就是要從微小之處抓起，而且要堅持不懈，一抓終究。另外，我還利用班隊會向同學反復強調(diào)紀律、平安、衛(wèi)生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼，肯定要讓同學形成思維定式，形成條件反射。 三、加強干部隊伍的組建和培育。 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面和“以面帶面的作用，我稱他們是“班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁

27、重走向簡潔與輕松。 中選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面;其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面。 四、樹立典范，奮勉向上 豐富多彩的班隊活動是陶冶同學情操的好場所，是進展同學智

28、力，發(fā)揮同學特長的好時機;同時又可以使同學增長學問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的訓練。這學期，我在上課時，看到哪位同學比擬仔細就得到五角星，平常哪個同學作業(yè)仔細就得到一個五角星，調(diào)動了他們學習的樂觀性。小小的五角星使他們學有典范、干有方向，鼓勵他們奮勉向上。 從同學進校到如今這一學期里，同學從什么都不懂，到如今會認字，會表達，能與教師、同學進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，同學根本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。 總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將

29、不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。 2022班主任個人學期教學總結(jié)篇5 _X年秋季學期本人擔當_X的班主任上怍，在學校整體思想的指導下，在學校指導和德育處的關心支持下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，已經(jīng)根本形成了班風正，學風好，同學之間團結(jié)友愛、互相關心、遵守紀律的良好場面?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下： 一、深化理解同學，搞活課堂教學; 本學期初我接任了_的班主任工作，為了能很快地理解同學，我深化班級，每天早來晚走，理解同學，同時通過任課教師及家長，理解同學方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我對同學進展摸底，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況自了比擬詳盡的理解。在長期接觸中，我理解到：我們

30、班的同學比教有共性，大局部的同學都有很強的承受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對同學的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量進步課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理： 要做好班主任工作，并不是件簡單事.因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研_教師的班級管理閱歷，樂觀進展理論，力求把每件 事情處理好開學初，我與同學一起學習?中同學守那么?中同學日常行為標準?，組建了

31、班干部集體，確立了班委輪番值班挨次，利用?怎樣當 好班干部?主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學的樂觀性，培育同學的各方面力量.我讓每個值周班委在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓其他班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動了同學工作的樂觀性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。 三、言傳身教，培育同學仆人翁意識。 如今的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒樂觀主動性，