2022教師期末教學(xué)總結(jié)

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 老師期末教學(xué)總結(jié) 2022老師期末教學(xué)總結(jié)精選18篇 2022老師期末教學(xué)總結(jié) 篇1 一、訓(xùn)練教學(xué)力量方面 在20_年的上半年我擔(dān)當(dāng)高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)當(dāng)高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知根底訓(xùn)練的重要性，特殊是近幾年，在從應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，我更是注意同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)步。平常，我仔細(xì)備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)一班和三班實(shí)行不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，我盡量出一些思索題，以便他們樂(lè)觀思維，

2、開(kāi)拓他們的解題思路，進(jìn)步他們的解題力量，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，急躁的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，我總是準(zhǔn)時(shí)的向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。 二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 始終把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展

3、。抓根底學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 三、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，理解同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛(ài)好，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效

4、益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。 一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。 四、在班主任工作方面 1、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì);一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供給一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班樂(lè)觀開(kāi)展了很多有益于同學(xué)身心安康進(jìn)展

5、的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 高中的同學(xué)已經(jīng)是十七八歲的人了，許多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練的好處，就是避開(kāi)單調(diào)重復(fù)的批判說(shuō)教而引起同學(xué)的反感，簡(jiǎn)單為同學(xué)承受，能實(shí)在關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，進(jìn)步同學(xué)的思想境界。我開(kāi)班會(huì)不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能獲得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)展警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的共性

6、和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上同學(xué)的愛(ài)戴和信任。 2022老師期末教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)學(xué)校已經(jīng)整整兩年了。在這兩年里，有幸結(jié)識(shí)了一群最優(yōu)秀的同事、最知心的家長(zhǎng)伴侶、最得意的同學(xué)，在我們朝夕相處的日子里，我們彼此信任、理解和協(xié)作，在融洽的相處下，我們班級(jí)各方面的工作都走在了學(xué)校前列?？粗⒆觽?nèi)招略庐惖淖兓杏X(jué)自己的每一天過(guò)得都特別充實(shí)而有意義。兩年的歷練，使我無(wú)論在班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)還是個(gè)人成長(zhǎng)等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展?，F(xiàn)將我的工作進(jìn)展簡(jiǎn)要的總結(jié)。 一、緊

7、抓學(xué)科教學(xué)不放松，不斷提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 訓(xùn)練教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的生命線，個(gè)人所任教學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)工作是自己的安家立命之本。我們的老師團(tuán)隊(duì)是最具分散力的，老師們之間教學(xué)上互相關(guān)心、互相影響、共同進(jìn)步，這樣做特別有利于各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展，使我們的學(xué)科教學(xué)收到事半功倍的效果。教學(xué)中我們重教研重反應(yīng)，勤總結(jié)重理論，每一位老師都能緊抓重點(diǎn)內(nèi)容搞打破，為每一個(gè)孩子夯實(shí)根底。每天的作業(yè)、練習(xí)我都能做到100%當(dāng)天修改，甚至當(dāng)天講解，而且肯定會(huì)把當(dāng)天已經(jīng)修改、講解的作業(yè)、練習(xí)反應(yīng)給孩子們，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)把握孩子們的學(xué)問(wèn)把握狀況。為協(xié)作“減負(fù)要求，我精減作業(yè)量，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓孩子們通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)和

8、作業(yè)，不斷差缺補(bǔ)遺，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。針對(duì)消失錯(cuò)誤較多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)匯總，找出共性的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)再練習(xí)、再講解，力爭(zhēng)使每一個(gè)孩子都能透徹、理解敏捷運(yùn)用。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我強(qiáng)化筆算訓(xùn)練，每節(jié)課都拿出5-10分鐘的時(shí)間，通過(guò)豎式筆算等形式進(jìn)展練習(xí)，孩子們計(jì)算程度不斷進(jìn)步，如今已經(jīng)可以順當(dāng)進(jìn)展萬(wàn)以內(nèi)加減法的筆算及表內(nèi)乘除法口算。根據(jù)開(kāi)學(xué)初期制定的教學(xué)方案，我樂(lè)觀壓縮課程，在保證孩子們把握本冊(cè)教材學(xué)問(wèn)的根底上，又提早學(xué)習(xí)了三班級(jí)上冊(cè)課本的部分內(nèi)容。孩子們對(duì)新學(xué)問(wèn)愛(ài)好很濃，學(xué)習(xí)效果特別好，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作打下了良好的根底。 課堂教學(xué)中，我鼓舞孩子們勤思索勤發(fā)言，樂(lè)觀發(fā)表自己的意見(jiàn)和不同見(jiàn)解。在我們二班級(jí)3班

9、，課堂教學(xué)中，總能聽(tīng)到不同的答案;對(duì)于每一件事情，每個(gè)孩子都有自己的想法。漸漸地，孩子們更加自信了，可以更加歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)之中。共性飛揚(yáng)，是我們班每個(gè)孩子精神相貌的真實(shí)寫(xiě)照。 二、充分重視班級(jí)管理主陣地作用，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)展制造時(shí)機(jī)。 為理論王校長(zhǎng)“無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)孩子的訓(xùn)練理念，協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，把每一個(gè)孩子推上舞臺(tái)，讓他們盡情展現(xiàn)自我，使孩子們不斷增加自信念，感受訓(xùn)練的樂(lè)趣。從學(xué)期初的“班級(jí)書(shū)法第一展，到后來(lái)的“運(yùn)動(dòng)會(huì)照片展，再到近期舉辦的“慶六一肚皮舞表演、“中國(guó)臺(tái)灣行愛(ài)國(guó)情愛(ài)國(guó)訓(xùn)練主題班會(huì)，我努力開(kāi)掘每一位家長(zhǎng)伴侶的潛在資源為班級(jí)訓(xùn)練做奉獻(xiàn)。在學(xué)校進(jìn)展周一升旗儀式、“慶六一

10、文藝匯演、家長(zhǎng)開(kāi)放日、語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)文誦讀、英語(yǔ)歌曲歌謠慶賀會(huì)等大型活動(dòng)時(shí)，樂(lè)觀爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，讓更多的孩子走到前臺(tái),爭(zhēng)做小主持人、紀(jì)律監(jiān)視員等，充分熬煉孩子們的各項(xiàng)力量。在部分，因?yàn)槟承┖⒆有枰緹?，把時(shí)機(jī)給他，可能會(huì)影響到班級(jí)的整體效果。假設(shè)讓更優(yōu)秀的孩子走向前臺(tái)，可能會(huì)獲得更加矚目的成果，但是這樣做，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有時(shí)機(jī)熬煉的的孩子是不夠公正的?；谶@樣的考慮，我在選人時(shí)做出大膽的選擇，在爭(zhēng)取到家長(zhǎng)伴侶的全力協(xié)作和支持的狀況下，孩子們可以不斷超越自我，打破自己的心理極限，孩子的進(jìn)展也就走上了“陽(yáng)光快車(chē)道。 繼承和改革原有評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新思路，通過(guò)發(fā)放表?yè)P(yáng)信的方式激發(fā)同學(xué)自信念，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，進(jìn)而增加班級(jí)

11、分散力和向心力。根據(jù)孩子們的表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)小貼畫(huà)，每張檢查表中，個(gè)人小貼畫(huà)累計(jì)夠十張，嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)卡一張，表?yè)P(yáng)卡累計(jì)夠十張向家長(zhǎng)發(fā)放表?yè)P(yáng)信一封。每周所得表?yè)P(yáng)卡會(huì)通過(guò)班級(jí)喜報(bào)的形式加以表?yè)P(yáng)，在此根底上，我把嘉獎(jiǎng)小貼畫(huà)的權(quán)利下放給每一位班干部，激發(fā)孩子們樂(lè)觀參加。孩子們手中有了這樣的權(quán)利，感到特別神圣和榮耀，對(duì)此高度重視，樂(lè)觀參加，互相監(jiān)視，共同進(jìn)步。 每天設(shè)立一名值日班長(zhǎng)，為每一個(gè)孩子制造公平的熬煉時(shí)機(jī)，以此調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，培育孩子們的參加意識(shí)，熬煉孩子們的管理力量。 通過(guò)個(gè)人演講，民主選舉，適當(dāng)輪換的形式，建立健全新一屆班委會(huì)組織，適時(shí)召開(kāi)班委會(huì)爭(zhēng)論班級(jí)詳細(xì)事務(wù)，發(fā)揮班委會(huì)成員的仆人翁作用，為班級(jí)管

12、理樂(lè)觀獻(xiàn)言獻(xiàn)策。采納這種民主評(píng)議的形式，給孩子們浸透公正競(jìng)爭(zhēng)、民主參加的意識(shí)，孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下智商、情商全面進(jìn)展。 敬重同學(xué)，親近同學(xué),為理解孩子在家的表現(xiàn)狀況，我利用周末等時(shí)間進(jìn)展家訪，與家長(zhǎng)伴侶面對(duì)面溝通孩子的詳細(xì)狀況，在訓(xùn)練孩子方面達(dá)成更多的共識(shí)。 兩年來(lái)，從早上七點(diǎn)到校到晚上六點(diǎn)離校，十一個(gè)小時(shí)里，把自己的全部時(shí)間和精力投入班級(jí)。為了催促孩子們進(jìn)步，我不斷給自己加壓。準(zhǔn)時(shí)響起的下課鈴聲，也就是我走出辦公室走進(jìn)教室的集結(jié)號(hào)，我把本屬于自己的課間非常鐘的休息時(shí)間無(wú)私地奉獻(xiàn)給了班級(jí)的每一個(gè)孩子。兩年來(lái)，從早上七點(diǎn)鐘進(jìn)入校門(mén)，就不停地在為孩子們效勞著：到校第一件事是到教室，開(kāi)前門(mén)，開(kāi)后門(mén)，

13、開(kāi)窗戶通風(fēng)，開(kāi)飲水機(jī);早飯后上課，批作業(yè)，課間盯班上操，午餐給孩子們打飯，提示孩子們喝水、吃藥，中午值班，愛(ài)好班時(shí)間清掃衛(wèi)生、拖地，始終忙到大約六點(diǎn)多鐘最終一個(gè)孩子分開(kāi)教室，還要再清掃一遍衛(wèi)生、拖地，白天的日常工作算是告一段落。等這一切忙完的時(shí)候，也該是家人打 催我回家的時(shí)候了。在這十幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，雖然辛苦一點(diǎn)、勞碌一點(diǎn)，但是這樣做可以保證孩子們每時(shí)每刻都處在老師的視野之內(nèi)，大大避開(kāi)了平安事故的發(fā)生。孩子們每天安康歡樂(lè)的來(lái)到學(xué)校，作為老師，我有責(zé)任有義務(wù)保證他們每天安康歡樂(lè)的分開(kāi)學(xué)校。其實(shí)不為什么，只因?yàn)樽约菏且晃焕蠋?，我要用自己的?shí)際行動(dòng)，去理論王校長(zhǎng)提出的“做每個(gè)孩子的恩師的要求。 有

14、許多時(shí)候，班主任就是一個(gè)“滅火隊(duì)長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要擔(dān)當(dāng)來(lái)自學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)、同學(xué)的種.種無(wú)形的壓力。但當(dāng)消失這樣那樣的突發(fā)大事時(shí)，作為班主任我有義不容辭的責(zé)任,肯定要沖到最前線。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，老師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的職業(yè)生涯中，我將用我的青春和熱忱連續(xù)耕耘屬于自己的那片田地。 2022老師期末教學(xué)總結(jié) 篇3 我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民老師，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重

15、要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了超多的書(shū)籍，不斷進(jìn)步自己程度。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的進(jìn)步。 二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心請(qǐng)教，強(qiáng)化自我。 本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年-月我擔(dān)當(dāng)-級(jí)-班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年-月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)-、-兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步

16、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)展了強(qiáng)化。 首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)理論的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)理論中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。 其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱

17、歷上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)閱歷缺乏，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的潛力大大增加。 第三是做到不恥下問(wèn)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的老師。由于同學(xué)理解新學(xué)問(wèn)快，理解信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)。 我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)指導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我最大所能去進(jìn)步自身程度，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)，使自己可以比擬自如的進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué);另一方面，連續(xù)

18、向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。 這一年來(lái)，透過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的進(jìn)步。同學(xué)的語(yǔ)文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般持續(xù)在班級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的請(qǐng)教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比擬優(yōu)異。 三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。

19、我所帶的-級(jí)-班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天開(kāi)頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時(shí)間。古人云：其身正，不令那么從。其身不正，雖令不從。在管理班級(jí)、訓(xùn)練同學(xué)的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原那么，要求同學(xué)做到的，我首先做到;反對(duì)同學(xué)做的，我也堅(jiān)決不做。 經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班同學(xué)根本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，獲得超多成果。不虛心的說(shuō)-級(jí)-班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作獲得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)

20、習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。假設(shè)說(shuō)高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)根底，那么此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面潛力大幅進(jìn)步的根底之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的高校夢(mèng)。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是合格品，都是有用之才。 四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：專心參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。 仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后連續(xù)堅(jiān)持。 舊

21、的一年即將過(guò)去，新的一年立即來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。 2022老師期末教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來(lái)我努力根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，獲得了肯定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、樂(lè)觀落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 堅(jiān)持正確的訓(xùn)練思想，樹(shù)立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問(wèn)為本的傳統(tǒng)熟悉，樹(shù)立“以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我

22、當(dāng)售貨員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗(yàn)的時(shí)機(jī);獨(dú)立思索的時(shí)機(jī);表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī);自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開(kāi)心的心情去樂(lè)觀主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。 二 、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量 1、備課。學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中、在整個(gè)學(xué)校階段的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 時(shí)間，上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。學(xué)校

23、將嚴(yán)格把好關(guān)，不定時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展檢查、調(diào)研。本學(xué)期將加強(qiáng)薄弱學(xué)科、新設(shè)課程的研討。 三、以校為本，自覺(jué)研討 校本研修是基于校本理念的一種的老師行為討論為特征的老師學(xué)習(xí)進(jìn)修。它是以老師為主體，以校本為基點(diǎn)，融教學(xué)、討論、學(xué)習(xí)為一體的活動(dòng)。突出了校本性、討論性、改良性、廣泛性、有用性、開(kāi)放性、多樣性、理論性、進(jìn)展性等諸多特點(diǎn)。是進(jìn)步老師學(xué)問(wèn)業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。老師應(yīng)把研修“化為自覺(jué)的行為，以利于自己的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校將組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)“校本研修的有關(guān)內(nèi)容與要求，根據(jù)本校實(shí)際，建立研修管理制度，深化扎實(shí)地開(kāi)展多種形式的校本研修活動(dòng)。 四、“常態(tài)為基，凸顯“重點(diǎn) 教研教學(xué)管理要步入“常態(tài)軌跡。進(jìn)一步落

24、實(shí)市訓(xùn)練局有關(guān)教學(xué)教研管理的條例，構(gòu)建以人為本的管理形式，調(diào)動(dòng)老師參加制度建立與管理的樂(lè)觀性。學(xué)校將定期對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查，檢查狀況記錄入檔。 教學(xué)教研工作也應(yīng)步入“常態(tài)軌跡。連續(xù)實(shí)行聽(tīng)課制度，促使校內(nèi)形成互相聽(tīng)課的風(fēng)氣。我們將組織肯定人員不定期地到兄弟學(xué)校去聽(tīng)“隨堂、“優(yōu)質(zhì)、“示范課，與老師共同研討如何進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期，學(xué)校將集中開(kāi)展以“骨干老師展現(xiàn)課為主的教研活動(dòng)。各教研組在本校相應(yīng)地開(kāi)展3至4次的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)，骨干老師除了上好一節(jié)課外，還要結(jié)合本課的特點(diǎn)作一次主題發(fā)言。這個(gè)活動(dòng)今后還將連續(xù)下去，以利于發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。 五、開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)進(jìn)展 本學(xué)期，我們將開(kāi)展學(xué)校生

25、書(shū)法美術(shù)競(jìng)賽;舉辦校內(nèi)藝術(shù)節(jié);結(jié)合“六一兒童節(jié)，進(jìn)展文藝專場(chǎng)演出;有方案地開(kāi)展體育競(jìng)賽;進(jìn)展英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。 2022老師期末教學(xué)總結(jié) 篇17 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的教學(xué)工作以市、區(qū)義務(wù)訓(xùn)練三級(jí)課程整體建立一體化課程方案為指導(dǎo)，以做潤(rùn)澤生命的訓(xùn)練，讓每一個(gè)生命都精彩的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以課程改革為抓手，以課程重構(gòu)為途徑，以級(jí)部制建立為契機(jī)，立足于校本教研，借助骨干老師團(tuán)隊(duì)，全面綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)和潤(rùn)澤生命課堂特質(zhì)的理論與討論，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。 我們以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、培育師生良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，強(qiáng)化穩(wěn)固訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，深化討論同學(xué)課堂學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)同學(xué)各項(xiàng)力量的進(jìn)步，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)的提升。全方位提升

26、學(xué)校辦學(xué)程度，為回龍觀地區(qū)的居民供給最優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練效勞。 二、重點(diǎn)工作及措施 (一)抓老師言行，促標(biāo)準(zhǔn)化管理 沒(méi)有法規(guī)不成方圓。本學(xué)期，我們的常規(guī)工作重在教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化管理。 1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,標(biāo)準(zhǔn)老師言行 (1)新學(xué)期，我們這樣備課 課改的目的旨在關(guān)注課堂，激發(fā)愛(ài)好，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。老師備課要遵循課改原那么，注意質(zhì)量。老師要嚴(yán)格根據(jù)課程方案?jìng)湔n、上課，沒(méi)有教案不能走進(jìn)教室上課。教案要嚴(yán)格根據(jù)要求去寫(xiě)，共享教案要有復(fù)備課才能使用。上學(xué)期末查閱老師教案時(shí)覺(jué)察有些老師的共享教案過(guò)于雷同，缺少?gòu)?fù)批，更有一些學(xué)科組的老師為了期末上交，呈現(xiàn)的教案是新打印的。 本學(xué)期，為了充分表達(dá)課前備課，讓備課、

27、寫(xiě)教案不再流于形式，我們對(duì)老師撰寫(xiě)教案進(jìn)展了調(diào)整。 教案撰寫(xiě)分為兩部分 磨課留痕跡 1、工作三年以內(nèi)的青年老師(含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫(xiě)。一次磨課教案指的是備一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，幾次在同軌班級(jí)試講的過(guò)程。(舉例說(shuō)明)磨課教案要呈現(xiàn)出磨課的過(guò)程。最終上交至少在三個(gè)班磨課的教案(及磨課體會(huì)及反思。反思可圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整對(duì)自己觸動(dòng)最大的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě))。 2、工作四至二十年的老師，上交兩次磨課教案。 3、三級(jí)骨干及參與工作二十年以上老師，上交一次磨課教案。 常規(guī)有復(fù)批 1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師手中備有?教材全解?其他科目老師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑒，但借鑒的同時(shí)要將自己的想法復(fù)批在空白

28、處。學(xué)期末，學(xué)科主管要對(duì)老師的常規(guī)教案進(jìn)展檢查，并將結(jié)果納入學(xué)期末考核中。 2、有些學(xué)科沒(méi)有這樣詳盡的教學(xué)參考，那么連續(xù)沿用以前的電子備課制度,上交教案數(shù)量與上學(xué)期一樣。骨干老師10篇，其他老師20篇。切記教案雷同。如有雷同那么按沒(méi)有備課對(duì)待。 (2)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)教室 凡事，細(xì)節(jié)打算成敗!老師要標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間，在預(yù)備鈴響時(shí)帶好上課所需教學(xué)用具提早走進(jìn)教室，做好上課預(yù)備。 課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽誤不得。不要因?yàn)樽约旱念A(yù)備缺乏、盲目而耽誤同學(xué)的時(shí)間。一二班級(jí)在專業(yè)教室上課的老師要在預(yù)備鈴響前到班級(jí)去接同學(xué)，確保同學(xué)的上課時(shí)間。級(jí)部主任、師傅老師，尤

29、其要關(guān)注年輕老師的舉動(dòng)，對(duì)于年輕老師的細(xì)節(jié)之處做不到位的賜予指導(dǎo)，防微杜漸。 (3)新學(xué)期，我們這樣對(duì)待同學(xué) 訓(xùn)練是等待更是陪伴，訓(xùn)練無(wú)小事，對(duì)于同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，我們要理智對(duì)待。每一個(gè)孩子都有享受課堂每一分鐘訓(xùn)練的權(quán)利，不要因?yàn)榉稿e(cuò)隨意耽誤孩子聽(tīng)課的時(shí)間，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子要給他們一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動(dòng)，不要因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤一時(shí)沖動(dòng)有罰抄、罰做舉動(dòng)。堅(jiān)持師德一票回絕制! (4)新學(xué)期，我們這樣布置作業(yè) 應(yīng)課改要求，本學(xué)期我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校義務(wù)訓(xùn)練三級(jí)課程整體建立一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次理論性作業(yè)，語(yǔ)數(shù)英三科老師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時(shí)間布置，協(xié)商好

30、后再布置。課程中心隨時(shí)將對(duì)同學(xué)作業(yè)狀況進(jìn)展抽查。 (5)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)同伴 三人行必有我?guī)煛Ｍ榛ブ且环N很好的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期我們連續(xù)借助聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)來(lái)向同伴學(xué)習(xí)。 標(biāo)準(zhǔn) 組內(nèi)老師磨課要請(qǐng)教研組、班級(jí)組老師全員參加，課后評(píng)課、說(shuō)課，組長(zhǎng)做好詳實(shí)的記錄。老師聽(tīng)課記錄要做到工程填寫(xiě)齊全。包括表格中的工程還有日期、編號(hào)、小結(jié)、和旁批。(呈現(xiàn)學(xué)期末查閱聽(tīng)課記錄狀況反應(yīng)以及優(yōu)秀聽(tīng)課記錄) 扎實(shí) 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的聽(tīng)課指導(dǎo)。本學(xué)期以東西校區(qū)課程中心牽頭，連續(xù)堅(jiān)持每周一行政聽(tīng)課制度。聽(tīng)課前課程中心會(huì)提早告知，請(qǐng)任課老師仔細(xì)備課，并在上課前上交一式三份授課教案。聽(tīng)課后授課老師拿著教案與學(xué)科主管、聽(tīng)課

31、老師一起說(shuō)課、評(píng)課。假設(shè)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)視為沒(méi)有備課。 (附：昌平第二試驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表)每一次聽(tīng)課都會(huì)納入學(xué)期末評(píng)價(jià)中。 要求： 三級(jí)骨干老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。 其他老師：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，其中包括聽(tīng)骨干老師的課至少2節(jié)。五年以下青年老師一學(xué)期至少要聽(tīng)骨干老師4節(jié)課。 行政主管：任課老師每學(xué)期不少于30節(jié) 不任課老師每學(xué)期不少于60節(jié)。 (6)新學(xué)期，我們這樣開(kāi)展教研 小課題討論 新課程呼喚具有會(huì)讀書(shū)、會(huì)討論、會(huì)上課、會(huì)寫(xiě)作的新型老師。一個(gè)不搞科研的老師，不行能成為一位名老師，老師應(yīng)以討論者的姿勢(shì)消失在素養(yǎng)訓(xùn)練的舞臺(tái)上，從自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際中覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解

32、決問(wèn)題，進(jìn)展討論。 本學(xué)期，連續(xù)借助校本教研平臺(tái)開(kāi)展以班級(jí)組、學(xué)科組為單位的小課題討論，我們連續(xù)圍繞自主、合作、探究的有效教學(xué)形式，選擇班級(jí)組中的一個(gè)共性問(wèn)題作為討論課題開(kāi)展教學(xué)討論。開(kāi)學(xué)第一周各教研組結(jié)合大主題確定本組的小課題。并于9.25前完成小課題申報(bào)任務(wù)。 9月6日，校本培訓(xùn) 過(guò)去的一年，小組合作學(xué)習(xí)小課題討論扎實(shí)有效的在各組開(kāi)展著，一年的討論，一些骨干老師已經(jīng)初見(jiàn)成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請(qǐng)身邊的典范老師張清老師給全體老師做培訓(xùn)。 9月8日制定方案： 各班級(jí)組確定組內(nèi)本學(xué)期討論主題，圍繞主題制定詳實(shí)、可操作的教研組活動(dòng)方案。 9月25日小課題申報(bào)： 選定主題，制定了方案，各

33、教研組于9月25日前向課程中心進(jìn)展校本教研課題申報(bào)，申報(bào)后組內(nèi)結(jié)合課題開(kāi)展扎實(shí)有效的討論活動(dòng)，活動(dòng)中隨時(shí)記錄、整理材料。 11月底總結(jié)溝通。 為了確保教研活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)在讓我們?cè)谟懻撝羞M(jìn)步。教研組長(zhǎng)要提早做好本組的教研活動(dòng)方案。圍繞小課題確定至少8次學(xué)科組的教研活動(dòng)主題。一學(xué)期留意積累過(guò)程性的、有價(jià)值的資料，于本學(xué)期末(11月底)進(jìn)展教研總結(jié)、溝通。 日教研 為了實(shí)在提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的力量，全面落實(shí)學(xué)為中心的課堂教學(xué)理念，我們以常態(tài)化的教研活動(dòng)為抓手，著力拓展教研的寬度和廣度。每個(gè)班級(jí)組、教研組自己定出常規(guī)教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展日教研活動(dòng)。 活動(dòng)內(nèi)容確保形式多樣、內(nèi)容豐富。除了有聽(tīng)課研課活

34、動(dòng)外，還有大問(wèn)題微格研修活動(dòng)、即興說(shuō)教材活動(dòng)、解惑釋疑，沙龍等等。班級(jí)組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)期的研討主題學(xué)為中心的理念，仔細(xì)組織老師開(kāi)展每天的日教研活動(dòng)。 (7)新學(xué)期，我們這樣進(jìn)展反思 老師要在教研中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。我們每一位老師要養(yǎng)成主動(dòng)反思的習(xí)慣。 本學(xué)期，我們的反思仍以教學(xué)故事的方式呈現(xiàn)。老師圍繞小課題討論將討論的成果、討論過(guò)程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來(lái)，寫(xiě)進(jìn)每月的教學(xué)故事中去，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)記錄自己的教同學(xué)活是一件特別有意義的事情。每位老師都要撰寫(xiě)教學(xué)敘事。每?jī)蓚€(gè)月上交一篇優(yōu)秀的教學(xué)敘事。上交后請(qǐng)學(xué)科主管仔細(xì)查閱，于下一個(gè)月的第一周周五前將本學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)故事選擇出

35、來(lái)上報(bào)課程中心，課程中心將優(yōu)秀教學(xué)故事在老師溝通展板上與大家共同共享。 (8)新學(xué)期，我們這樣開(kāi)展全學(xué)科閱讀 為了推動(dòng)課程改革的深化開(kāi)展，整體提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，我們提倡全學(xué)科閱讀。我們學(xué)校一項(xiàng)扎實(shí)有效的在開(kāi)展著讀書(shū)活動(dòng)，提倡全學(xué)科閱讀給我們提出了更高的要求，我們每一學(xué)科都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展閱讀活動(dòng)。本學(xué)期，我們的全學(xué)科閱讀分為以下六步： 一、解讀方案，提倡 二、教研介入，理解 每個(gè)教研組，利用一次教研活動(dòng)時(shí)間商討在本組內(nèi)如何開(kāi)展閱讀活動(dòng)。 三、主題教研，引領(lǐng) 四、全面施行，推動(dòng) 五、中期溝通、促進(jìn) 六、凝聚成果，總結(jié) (二)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂 常規(guī)是指常常實(shí)行的法規(guī)或規(guī)定，所以我們的

36、常規(guī)要做到：從始至終，從開(kāi)學(xué)到放假;表里如一;自覺(jué)遵守。 1、老師習(xí)慣培育 (1)學(xué)的習(xí)慣 學(xué)業(yè)務(wù)： 老師之間要借助師徒結(jié)對(duì)，小課題教研的契機(jī)互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好記錄與學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)討論優(yōu)秀老師的教學(xué)策略，并樂(lè)觀在自己的工作中理論探究。 學(xué)理論： 潛心研讀20_版國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)領(lǐng)悟?北京市中學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改良意見(jiàn)?北京市中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改良意見(jiàn)?文件精神，將其融入到教學(xué)行為中去，不斷深化教學(xué)改革;假期各組都圍圍著小組合作學(xué)習(xí)閱讀了一些相關(guān)的專業(yè)論著、文章、課例。然后將理論與理論相結(jié)合，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。形成學(xué)習(xí)、討論、反思、再學(xué)習(xí)的討論體系。 (2)做的習(xí)慣 我們討論教

37、材、討論同學(xué)的目的是為了給同學(xué)供給優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練，在關(guān)心同學(xué)的同時(shí)關(guān)心自己提升專業(yè)素養(yǎng)，所以，要主動(dòng)、反復(fù)進(jìn)展教學(xué)理論。 本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校義務(wù)訓(xùn)練三級(jí)課程整體建立一體化課程方案我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展教學(xué)討論，借助學(xué)習(xí)單進(jìn)展自主、合作、探究的潤(rùn)澤生命課堂的教學(xué)討論，每一課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單都要在教學(xué)理論中進(jìn)展檢驗(yàn)。學(xué)期末檢驗(yàn)組要將用過(guò)的學(xué)習(xí)單裝訂成冊(cè)，打包上交到課程中心。(上一學(xué)期做的最好的是四班級(jí)組和數(shù)學(xué)中高班級(jí)組) 2、同學(xué)習(xí)慣培育 (1)備的習(xí)慣 工欲善其事，必先利其器，課前做好各項(xiàng)預(yù)備，將教材、文具盒及其老師要求預(yù)備的學(xué)具、作業(yè)、試卷等學(xué)習(xí)材料按規(guī)定預(yù)備好，靜坐等候老師上課。課中不聽(tīng)?wèi){發(fā)材料，占用教學(xué)時(shí)間，

38、亦不行從儲(chǔ)物柜中臨時(shí)取學(xué)習(xí)材料。 (2)說(shuō)的習(xí)慣 試驗(yàn)二小的育生目的是要培育行方思圓，樂(lè)于、擅長(zhǎng)表達(dá)的陽(yáng)光龍娃娃。課堂上樂(lè)觀發(fā)言可以使同學(xué)留意力集中，聽(tīng)課效果進(jìn)步，加深內(nèi)容理解，進(jìn)步同學(xué)的思維和語(yǔ)言表達(dá)力量。課堂發(fā)言外表是一個(gè)說(shuō)，實(shí)際上是聽(tīng)、讀、思維、表達(dá)等方面的反映。語(yǔ)言是思維的外衣，我們的同學(xué)除了要具有深沉的內(nèi)涵以外，還應(yīng)擅長(zhǎng)將自己的想法通過(guò)語(yǔ)言溝通與別人進(jìn)展溝通，豐富自己的才智，產(chǎn)生情感共鳴。課堂教學(xué)中充分利用小組合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)形式，培育具有試驗(yàn)二小特點(diǎn)的嘴強(qiáng)的孩子。 注意同學(xué)表達(dá)力量的培育。上學(xué)期末我們的學(xué)科力量測(cè)試都把表達(dá)力量作為重點(diǎn)進(jìn)展測(cè)試。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)表達(dá)有課內(nèi)的，也

39、有課外的。測(cè)試的目的就是為了檢驗(yàn)同學(xué)說(shuō)的力量。 (附：語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科口語(yǔ)力量測(cè)試結(jié)果。) (3)寫(xiě)的習(xí)慣 注意培育同學(xué)獨(dú)立、按時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)的好習(xí)慣。將常規(guī)習(xí)慣落實(shí)。作業(yè)明晰，用筆全都，書(shū)寫(xiě)和作圖等標(biāo)準(zhǔn)。全部任課老師尤其要關(guān)注同學(xué)課堂上書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育。 (三)注意教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)更加精致。 細(xì)心備課，精品授課，精細(xì)輔導(dǎo)，精選作業(yè)，準(zhǔn)確反應(yīng) 細(xì)心備課：見(jiàn)前面研的習(xí)慣。老師課前必需熟識(shí)復(fù)習(xí)教案，課件如屬下載或借用，肯定要根據(jù)本班狀況進(jìn)展調(diào)整。 精品授課：課堂教學(xué)目的明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。課中調(diào)整、課后反思。 精選作業(yè)：隨著減負(fù)活動(dòng)的深化，本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行不額外布置家庭作業(yè)的規(guī)定

40、，我們結(jié)合學(xué)科組制定的綜合理論活動(dòng)方案有效布置課外理論作業(yè)。各班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)要求，嚴(yán)格掌握作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間。組內(nèi)老師做到隨時(shí)自查。本學(xué)期，我們也會(huì)在學(xué)校對(duì)于孩子的綜合理論作業(yè)完成狀況進(jìn)展調(diào)查。調(diào)查結(jié)果納入學(xué)期末匯總中。 精細(xì)輔導(dǎo)：提倡面對(duì)全體同學(xué)、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原那么。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培育，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。 (四)讓骨干引領(lǐng)，促良好教風(fēng)形成 加強(qiáng)骨干老師、青年老師隊(duì)伍建立與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干老師培育、管理、使用制度。實(shí)在發(fā)揮師徒互勉共進(jìn)作用，真正讓骨干起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力氣的帶頭作用。 1、給骨干定任務(wù)，領(lǐng)航 十月份第三周開(kāi)展骨干老師課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。屆

41、時(shí)，骨干老師的課堂將向全校老師開(kāi)放。每位老師均可走進(jìn)他們的課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)。要求每位老師至少要聽(tīng)本學(xué)科兩位骨干老師的課。 2、讓骨干多指導(dǎo)，提升 骨干老師指導(dǎo)自己的徒弟上課，每位徒弟要上一節(jié)新授課，一節(jié)復(fù)習(xí)課。 三、各月的詳細(xì)活動(dòng)支配 九月常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)月 1、下發(fā)老師同學(xué)教學(xué)用書(shū) 2、6日8：30上學(xué)期未參與考試同學(xué)和考試不及格同學(xué)補(bǔ)考 3、制定學(xué)科教學(xué)和教研組活動(dòng)方案 4、核實(shí)各班同學(xué)進(jìn)展校本課程名單，9月15日開(kāi)頭上課 十月常規(guī)示范月 1、教學(xué)常規(guī)抽查(聽(tīng)推門(mén)課、以及新進(jìn)校老師常規(guī)督導(dǎo)) 2、預(yù)備區(qū)級(jí)教學(xué)視導(dǎo)(重點(diǎn)說(shuō)明) 3、語(yǔ)文組、英語(yǔ)組同課異構(gòu)全學(xué)科閱讀跨學(xué)科整合課堂教學(xué)展現(xiàn)溝通活動(dòng)。 十一月

42、區(qū)級(jí)競(jìng)賽月 1、昌平區(qū)學(xué)校生成語(yǔ)大賽試驗(yàn)二小教學(xué)片競(jìng)賽 2、教學(xué)常規(guī)抽查(聽(tīng)推門(mén)課) 3、六年以上骨干老師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu) 4、新老師亮相課 十二月常規(guī)測(cè)試月 1、教學(xué)常規(guī)抽查(聽(tīng)推門(mén)課) 2、新老師課堂教學(xué)展現(xiàn) 3、學(xué)科教研組主題教研展現(xiàn) 4、新入職老師，新入校老師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu);一班級(jí)課堂常規(guī)評(píng)比課 一月常規(guī)總結(jié)月 1、同學(xué)評(píng)價(jià)老師工作 2、學(xué)科、班級(jí)組研討、溝通復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)課 3、做好復(fù)習(xí)考試及同學(xué)學(xué)科技能測(cè)試等工作 2022老師期末教學(xué)總結(jié) 篇18 時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，孩子們的中班生活即將完畢。這一學(xué)期，在我們兩位老師的盡心呵護(hù)下，孩子們一每天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著;回想過(guò)去的這一學(xué)期與

43、孩子們一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 思想我深愛(ài)著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，聽(tīng)從指導(dǎo)，聽(tīng)從安排，樂(lè)觀參與園所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺(jué)遵守園所的各種規(guī)章制度，仔細(xì)完成指導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。敬重、關(guān)心、愛(ài)惜幼兒，同事間坦誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作到了為人師表，嚴(yán)于律己。 一、訓(xùn)練教學(xué) 在訓(xùn)練教學(xué)的施行中，仔細(xì)鉆研各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新觀念，新訓(xùn)練理念，不斷充實(shí)進(jìn)步自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教。新的訓(xùn)練形式要求我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，因此，我通過(guò)多種方式不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點(diǎn)，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，

44、組織形式、教學(xué)方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體，我們仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的時(shí)機(jī)。幼兒漸漸樂(lè)觀參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培育幼兒各種愛(ài)好方面，我們根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)了不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的力量選擇內(nèi)容，從而使力量弱的幼兒在原有的根底上有所進(jìn)步，給力量強(qiáng)的幼兒供給了進(jìn)展的空間，使他們有所創(chuàng)新同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，常常豐富、充實(shí)區(qū)域的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探究愛(ài)好。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中漸漸變得活潑了，各種力量都有了明顯的進(jìn)步。養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴

45、共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手力量、想象力、制造力也大有進(jìn)展。 在學(xué)期初的時(shí)候，我們覺(jué)察本班有好多幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不擅長(zhǎng)表達(dá)，為理解決這個(gè)問(wèn)題，我們就從日常的生活活動(dòng)開(kāi)頭漸漸地浸透，培育幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就對(duì)日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，如今再也沒(méi)有以前那種：?jiǎn)柺湓捯膊淮饛?fù)一句的現(xiàn)象，見(jiàn)到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的老師也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個(gè)比擬內(nèi)向的小伴侶，在家長(zhǎng)放日那天，表現(xiàn)特殊棒，搶答問(wèn)題洪亮大方，開(kāi)放日完畢后，家長(zhǎng)在家園聯(lián)絡(luò)中興奮地說(shuō)：孩子的變化這么大，是我們沒(méi)有想到的。 一個(gè)人的一生要學(xué)習(xí)許多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)每個(gè)孩子的一生有著

46、重要的影響。我們的訓(xùn)練不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是良好習(xí)慣的培育。學(xué)期初，我們針對(duì)班里孩子自理力量弱，首先，對(duì)孩子的自理力量進(jìn)展了培育，詳細(xì)做法是：充分的敬重孩子，給孩子充分的時(shí)間，讓孩子自己去動(dòng)手。 早晨來(lái)園，送孩子的家長(zhǎng)總是匆忙而來(lái)，匆忙的幫孩子脫衣服，匆忙的離去，這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的事情，而從訓(xùn)練的角度來(lái)看，恰恰剝奪了孩子一個(gè)動(dòng)手的時(shí)機(jī)，所以在家長(zhǎng)會(huì)上，我們跟家進(jìn)步行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動(dòng)手脫衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于老師更好的覺(jué)察問(wèn)題，更有效的施行訓(xùn)練。一學(xué)期下來(lái)，孩子的自理力量大有進(jìn)步，其他力量也隨之進(jìn)步。從家園聯(lián)絡(luò)的反應(yīng)來(lái)看，家長(zhǎng)們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，