實驗小學經(jīng)驗交流市公開課獲獎課件

1、第1頁第1頁淺談低年級班級管理小策略麗江小學 何穎慈電話2頁第2頁家校工作班級管理班主任工作兩大部分第3頁第3頁班級管理營造班級文化氣氛制定有效評價方案班干部培養(yǎng)后進生轉(zhuǎn)化第4頁第4頁營造班級文化氣氛引導孩子明白集體和個人之間關(guān)系第5頁第5頁小水珠故事有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽懷抱。它對外面世界非常好奇。一次偶然機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時尚有些膽怯，但漸漸地，它就被眼前情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗彩虹、湛藍大海，它陶醉了，沒想到空中景色這樣美！小水珠在微風吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干！”

2、小水珠滿不在意地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了”可還沒等它說完，一束強烈陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。第6頁第6頁為何小水珠離開大海媽媽懷抱后會馬上消失？請問小水珠故事告訴了我們什么道理？一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融進集體，才干充足呈現(xiàn)他才華和生命價值。離開了集體，他就會體無完膚，就像小水珠同樣，離開了大海，就會在陽光照射下化為灰燼。學校是我們成長園地，融入集體，才干茁壯成長 。第7頁第7頁構(gòu)建班級文化理念與孩子們一起設(shè)置班語，班名，班目的，班徽，班歌等。并開展相關(guān)班會課第8頁第8頁班級文化理念班語：比如：美目的：心靈美，行為美，語言美，環(huán)境美班名：比如小帆船，

3、小愛心等相關(guān)主題班會課：比如：行為美守規(guī)則 第9頁第9頁班徽和班名同窗們像一只只鼓起了風小帆船，將漸漸離開安靜岸，駛向希望與夢想遠方，那里有驚濤駭浪，也有美麗海上日出，父親媽媽們準備好了嗎? 給他們愛，勇氣和力量吧。第10頁第10頁與家長共建班語，班目的第11頁第11頁為培養(yǎng)孩子們愛心，和體驗農(nóng)村生活，周末和家長一起到惠州鄉(xiāng)村小學“高沙小學”交流活動第12頁第12頁到高沙小學孩子家里做客第13頁第13頁和孩子們一起到高沙小學交流媽媽們第14頁第14頁律師家長通過視頻給孩子們灌輸法制知識記者家長能夠反應社會現(xiàn)象，表示對孩子期待。第15頁第15頁在教室布置上深化班級文化第16頁第16頁在教室布置上

4、深化班級文化第17頁第17頁深化班級文化以“發(fā)覺行為美”“發(fā)覺心靈美”“發(fā)覺語言美”為題寫周記以學習法制，明辨哪些行為美，如何心靈美，哪些語言美等為班會主題語言美：討論真心話和壞心意判斷：假如說出話對別人沒有好處，就不要說了平時上課，日常生活中常提，及時表彰第18頁第18頁制定班規(guī)國有法，班有規(guī)以班級目的為基礎(chǔ)，依據(jù)孩子們表現(xiàn)，和孩子們一起制定班規(guī)，作為共同行為商定，并依據(jù)班上情況添加班規(guī)，讓違反孩子學習班規(guī)和反省自己行為。有了法制學習和班級文化深化鋪墊，孩子們對于班規(guī)有了更嚴厲和信服態(tài)度，也愿意執(zhí)行。第19頁第19頁三（3）班十六條班規(guī)1 不隨便把別人東西據(jù)為己有，看到地上有文具，撿起交放到

5、講臺，在課室以外地方看到，請交給值日生或警察叔叔2 不隨便翻弄別人東西和不經(jīng)同意隨便觸碰別人身體3 不小心做了損害別人事，要誠心，及時道歉，并誠心更正4 對于同窗不小心做錯事，接受道歉，并表示寬容，不讓耿耿于懷破壞了我們情誼5 假如自己話對別人沒有益處就不要說出口，不說別人壞話，和貶損話，多說勉勵，贊美話。6 不讓粗言穢語，污染我們臉7 不隨地丟垃圾，看到垃圾彎腰撿起，并扔到垃圾桶8 看到壞人壞事，敢于向老師反應9 認真完畢作業(yè)，按時上交，勤奮好學，專心聽講，爭當課堂之星和作業(yè)之星10 做值日清潔，認真負責，不遲到，不偷走，不顧著玩耍遲延時間，努力鍛煉勞動本事和責任意識11 看到老師，熟悉同窗

6、微笑打招呼，讓親切笑容美化我們臉第20頁第20頁12 上課鈴打響，立刻回座位端正俯下，安靜等待老師到來13 課間不能在教室或走廊追逐，做危險游戲，安靜休息，文明課間14 上洗手間后沖水，保持衛(wèi)生間清潔15 上學時，不能隨便走出自己座位或騷擾同窗16 老師同窗發(fā)言，不能隨便插話打斷，讓別人把話說完是對別人尊重和禮貌老師寄語：讓我們努力成為心靈美，語言美，行為美優(yōu)秀生，讓我們教室成為最美友愛家園。第21頁第21頁制定簡樸有效評價方案依據(jù)班級情況設(shè)定多項星級評選比如：保潔之星，學習之星，隊列之星,課堂之星，勞動之星評價詳細可行，操作簡樸 用批評x和表彰顯示評價學生日常行為 一個表彰抵消一個批評，20

7、個表彰得一封表彰信（表彰信需家長署名），6封表彰信成為班級之星，針對一些需要教育孩子，頒發(fā)提議信或勉勵信。班干部和老師合作評選，及時讓班干部總結(jié)班級情況。第22頁第22頁星級評選評價表第23頁第23頁每月統(tǒng)計檢查表一次，依據(jù)表現(xiàn)統(tǒng)計頒發(fā)各種表彰信第24頁第24頁表現(xiàn)不好同窗，依據(jù)情況頒發(fā)提議信，勉勵信，并請家長署名 提議信 同窗，你在本月早讀課上，表現(xiàn)欠佳，一天之計在于晨，提議你珍惜早讀時間，書聲瑯瑯是清晨最動聽音符，快來加入“演奏”隊伍吧，加油哦！ 家長意見： 家長署名： 老師署名：第25頁第25頁 勉勵信 同窗，你在本月課堂上，答問聲音比較小，同窗和老師豎起耳朵才干聽清楚，敢于舉手發(fā)言就是

8、一個有勇氣孩子，老師和同窗都欣賞，佩服你，自信大膽地表示你見解吧，不用害羞，加油哦！ 家長意見： 家長署名： 老師署名：第26頁第26頁課堂加油站第27頁第27頁班干部培養(yǎng)通過班干部競選，同窗無記名投票，上崗采用班干部輪值制度多給班干部施展管理才干平臺，多表彰其對班級責任心和愛心，樹立威信天天向班干部理解班級情況，及時處理問題每七天讓班干部總結(jié)班級情況（表彰優(yōu)秀，批評不良現(xiàn)象，以對班級和同窗愛心為出發(fā)點）每月開班干部會議，加強班干部責任感，和總結(jié)管理經(jīng)驗每月通過“班干之星”評價表評選優(yōu)秀班干部第28頁第28頁班干部競選第29頁第29頁班干部工作牌第30頁第30頁后進生1 成績差 （智力問題，家

9、庭作業(yè)輔導出問題，上課不專心）2 紀律差 摸索問題背后原因，理解這個學生想法，其家庭構(gòu)成和家庭教育第31頁第31頁后進生轉(zhuǎn)化家訪，理解學生和家庭教育多加正面教育，表彰閃光點，表示老師適當盼望，提升后進生自尊創(chuàng)造機會與優(yōu)秀學生共同完畢任務多聊天，與學生建立良好關(guān)系，有良好關(guān)系才有實效教育適當甚至放棄使用處分，更多正面引導。對于問題家庭問題孩子，積極尋求其它教育機構(gòu)幫助對于教育后進生，管理好自我情緒是必須，不能讓難教孩子影響自己情緒，溫柔地堅持，不發(fā)怒，才干理智處理好問題。后進生行為重復不斷，對于后進生教育，需持之以恒第32頁第32頁廣州未成年人援助中心是面向廣州市未成年人及家長，教師，提供心理征詢和援助服務社會公益機構(gòu)。通過個