小學(xué)年級語文下冊找春天的教案設(shè)計

1、小學(xué)年級語文下冊找春天的教案設(shè)計小學(xué)二年級語文下冊找春天的教案設(shè)計（通用5篇）1教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能注意語氣和重音。3、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。教學(xué)重難點1、學(xué)生自主識字，有感情地朗讀課文，能注意語氣和重音。2、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。教學(xué)課時2課時。第一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放歌曲春天在哪里）春天在哪里呢？（板書“春天”）今天，我們一起去找春天。（板書課題：找春天，齊讀課題）二、初讀課文，自主識字1、自由朗讀課文，畫出本課生字，標(biāo)自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2、出示生

2、字卡片。（開火車讀，重點指導(dǎo)“遮、觸、嫩”的讀音）3、分組出示詞語，指名讀，小老師帶讀。杜鵑棉襖嫩芽音符解凍觸到探出遮遮掩掩躲躲藏藏重點指導(dǎo)：第一組詞語表示事物名稱，可采用圖片，聯(lián)系生活經(jīng)驗幫助學(xué)生理解；第二組是動詞，可通過動作演示來理解。4、師范讀，學(xué)生思考：課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢？（學(xué)生說出自己從文中找到的相關(guān)語句即可，不予評價）三、研讀課文，感悟快樂1、輕聲讀課文第12自然段，思考：孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的？2、出示第1自然段：春天來了！春天來了！思考：春天來了，我們可以做什么呢？你們喜歡春天嗎？（學(xué)生討論）指名讀。（讀出春天到來時孩子們喜悅的心情）3、指名讀第2自

3、然段。（1）孩子們在找春天時，做了哪些準(zhǔn)備？（出示第2自然段，動詞標(biāo)紅）（2）誰能來表演一下這幾個動作？誰能將激動、等不及的語氣讀出來呢？（指導(dǎo)重讀表示動作的詞）四、指導(dǎo)書寫1、課件出示生字“蕩”“尋”“杏”。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字占位，找關(guān)鍵筆畫。2、教師范寫，學(xué)生書空。（如“蕩”是上下結(jié)構(gòu)，上扁下寬，加一加方法識記。）3、學(xué)生口頭組詞造句。4、學(xué)生描紅，教師巡視檢查。五、小結(jié)春天就躲在我們身邊，只要你留心觀察，就能找到春天。下節(jié)課，我們就去田野里尋找春天，去感受春天帶給我們的快樂。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語。（開火車讀）2、春姑娘知道我們要找她做游戲，她卻藏了起來

4、，你們能幫老師找到她嗎？二、學(xué)習(xí)第3自然段，尋找春天1、出示第3自然段的第一句話，疊詞標(biāo)紅。春姑娘為什么會藏起來呢？（害羞）2、指名讀第一句話，用輕緩的語氣。（女生讀）3、出示：“我們仔細地找哇，找哇?！毙∨笥褌冋业搅藛?？誰能讀出耐心與期待的語氣？三、自讀第47自然段，發(fā)現(xiàn)春天1、“我們”那么仔細地找春天，找到了什么呢？（學(xué)生交流）2、學(xué)習(xí)用下面的句式說一說。我們找到了（），它就像是春天的（）。（出示課件）3、指名朗讀這四段話，思考：為什么這樣比喻？學(xué)生自由交流：“探出頭來”表現(xiàn)了小草的好奇和驚喜，體會“探”字的好處；“一朵兩朵”表現(xiàn)了早開的野花已迫不及待地先睜開眼睛來看看這個世界了；“點點嫩

5、芽”“音符”描繪出樹木逢春初吐的芽苞；“叮叮咚咚”“琴聲”寫出了初春溪水活潑而不張揚的特點。4、討論：你還能從春天里找到什么？可以把它比作什么？5、有感情地朗讀，指名讀，開火車讀。四、學(xué)習(xí)第8自然段，感受春天1、全班男生齊讀第8自然段。2、“我們”是怎樣找到春天的？春天在哪里呢？（看、聽、聞、觸）（1）出示課件，理解“聞”“觸”。（2）“我們”看到、聽到、聞到、觸到了什么呢？（小組交流討論）3、自讀最后一句，練習(xí)照樣子說話。（1）出示課件：我們（看到）她在（柳枝上蕩秋千）。（2）思考文中的省略號：春天還會在什么地方？（給人留下無限想象的空間，告訴大家春天已經(jīng)來到，就在我們身邊，快快去尋找吧，與

6、課題“找春天”相呼應(yīng)。）4、小組比賽讀一讀最后一段，比一比哪組讀得更好。五、拓展積累1、如果要用一句話來贊美春天，你會怎么說呢？（學(xué)生自由回答）2、課后積累描寫春天的好詞好句，積累一首描寫春天的古詩。六、指導(dǎo)書寫1、學(xué)習(xí)“姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”7個生字。2、交流識字方法，注意難字指導(dǎo)：（1）同偏旁的字：姑娘柳桃杏（2）對比識字：娘狼桃跳（3）重點指導(dǎo)：柳：右邊“卯”字的寫法，注意不要丟了“撇”畫，注意“卩”與“阝”的區(qū)別。蕩：上扁下寬，下部的“湯”字要注意“”的寫法，最后是兩撇，不要多寫或漏寫。教學(xué)板書2找春天找小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴聲看聞聽觸美教學(xué)反思開課時我播放了歌曲春天在哪

7、里，讓學(xué)生一邊聽一邊想象春天的美景。把音樂美與語言文字美、圖畫美融于一體，讓學(xué)生在美景中賞讀課文，引起尋找春天的興趣。隨后，我將課堂交給學(xué)生，用簡單的提問引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖禾?，用不同的朗讀方式來感受找春天的快樂，并充分結(jié)合自身的生活體驗來感受作者的這種情感，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)、主動感悟。小學(xué)二年級語文下冊找春天的教案設(shè)計（通用5篇）2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會認(rèn)羞等個生字，會寫脫等個字。、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)?！菊n前準(zhǔn)備】、音樂磁帶找春天。、春天美景的.錄像。、生字教學(xué)的課件?！窘虒W(xué)過

8、程】第一課時一、導(dǎo)入新課小朋友，一年有哪四個季節(jié)？春天是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來贊美她？春天，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧。二、讀課文，讀記生字小朋友自己小聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。出示生字卡片，多種形式讀。三、讀課文，感知課文內(nèi)容、自讀課文，把課文讀通順：（自由讀抽查讀）、邊讀邊想，提出不懂的問題：啟發(fā)思考，自己解決。通過動作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。學(xué)生之間互相解決。老師解答。3、精讀感悟，合作學(xué)習(xí)：讀課文題目，隨課文中的小朋友找到春天了嗎？找到了什么？寫下在課文中找到的春天。匯報自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，注意學(xué)生的理解和感悟。四、讀文想象，回答問題我們看到了春天的什么？我們聽到了春天的

9、什么？我們聞到了春天的什么？我們觸到了春天的什么？我們了春天的什么？五、朗讀課文，鞏固識字六、課件展示，拓展延伸、看錄像，說說你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)？、除了這些，請大家在生活中注意觀察，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、用卡片檢查學(xué)生的識字情況。、同桌互相檢查。二、匯報交流說說對春天又有什么新發(fā)現(xiàn)？告訴大家。三、朗讀感悟現(xiàn)在讓我們走進課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧。、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子，美美的讀一讀。、把自己喜歡的地方讀給大家聽，與大家分享。、有感情朗讀課文。四、用自己喜歡的方式背誦課文五、鞏固識字，交流記字方法六、指導(dǎo)寫字、生字課件，說說自己有什么困難。、重點知道：溪：

10、右半邊部件多，要寫得緊湊。凍：兩點水不要寫成三點水。野：右邊容易多一撇。躲：身字旁，第6、7筆右邊不出頭。、學(xué)生練寫，老師輔導(dǎo)。七、積累運用自主積累好詞好句。完成找找說說練習(xí)。八、實踐運用畫春天?！窘虒W(xué)后記】這篇課文重在欣賞，讓學(xué)生再課前搜集春天的圖片，有關(guān)春天的詩歌、散文并吟誦，使他們更能感受文本的語言美和意境美，讓學(xué)生自己體會欣賞并感情朗讀，積累優(yōu)美的詞句，感受大自然的美妙，激發(fā)熱愛大自然的情感。在生字教學(xué)上注意把握首次下筆，強調(diào)躲字的身字旁、野字的右邊不要多一撇。小學(xué)二年級語文下冊找春天的教案設(shè)計（通用5篇）3教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)9個生字，會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，

11、體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點正確、流利、有感情朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1出示課文插圖。2看圖說話，揭示課題。你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。二、初讀課文，自主識字1學(xué)生朗讀課文，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。2在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己

12、不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。3小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。自編謎語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）4結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)1小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？2感知早春，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。（1）引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急

13、切、向往、激動）。（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！边@個句子中能體會到什么？從而了解初春的特點，體會“找”春天的快樂。（3）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。（4）帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。（5）出示有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀察，說說自己找到的春天。四、識記生字，指導(dǎo)書寫1出示要寫的生字，指名認(rèn)讀。2指導(dǎo)書寫“野、解”兩個字。（1）出示范字，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點以及字在田字格的位置。（2）學(xué)生交流時要注意的地方。（3）老師范寫，重點強調(diào)“野”的

14、右半部分筆順為“予”，“解”的右半部分是“刀+?！?。（4）學(xué)生練寫兩遍。（5）選寫的好的展示一下。五、配樂朗讀，深化發(fā)現(xiàn)播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。六、總結(jié)全文，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)春天這個害羞的小姑娘，已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，校園里，操場邊，田野上，只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)春天的足跡，更會發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙！希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們的生活充滿美！第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展示1回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？2展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。（1）詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？（2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。我們幾個孩子，脫掉棉

15、襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？（3）填空：春天來了，我們_了她，我們_了她，我們_了她，我們_了她，她在_上蕩秋千，在_上搖啊搖，她在_、_嘴里叫，在_、_枝頭笑二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1出示要求會認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。2出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點（都是左窄右寬的字）（2）仔細觀察，學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地方。（3）教師范寫，重點指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇

16、捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。（4）學(xué)生練寫和范字比較。三、自主積累，練習(xí)背誦1讀一讀。尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚2找找說說，看誰組詞多。（1）做課后“找找說說”的練習(xí)。（2）照樣子，填一填：遮掩遮遮掩掩躲藏_認(rèn)真_ _ _ _ _ _3選讀課文，自主積累。（1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。（2）選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。（3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。四、遷移運用，拓展想象1畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，

17、然后寫一句話。2播放歌曲小鳥，小鳥，在想象中結(jié)束教學(xué)。小學(xué)二年級語文下冊找春天的教案設(shè)計（通用5篇）4“讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文。本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀。1、聽讀：學(xué)習(xí)課文之前，我首先進行范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。2、自讀：自讀的目的是讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，提出要求：借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。讀通課文后，標(biāo)出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，

18、要及時提醒學(xué)生注意。3、細讀：所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它“！”第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞?！懊摗?、“沖”、“奔”、“找”這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導(dǎo)：這段該怎么讀？為什么這樣讀？這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀？使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為春天增添了不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑。4、賽讀：經(jīng)過教師的指

19、導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。這時，可安排學(xué)生分組比賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和不足，以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的練習(xí)。小學(xué)二年級語文下冊找春天的教案設(shè)計（通用5篇）5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字；會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3認(rèn)識春天的特點?！菊n前準(zhǔn)備】1音樂曲目春天暢想曲，各類春景的課件。2學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒。3學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料?！窘虒W(xué)過程】一、直觀圖象引入1同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我

20、們走來。（教師播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽到了什么？2春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象？下面，我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。（板書課題）二、初讀課文1春天還在什么地方呢？（教師配樂范讀）2同學(xué)們找到的春天多美??！請大家自己朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3指讀（4名同學(xué)）你最喜歡的一段，其他同學(xué)評一評。（教師引導(dǎo)學(xué)生，多從正面評價。）4學(xué)生齊讀課文，教師給予評價。三、品讀課文1春天來了！春天來了！你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來了？請你讀給同桌聽一聽。（指名）你知道什么是“探出頭來”嗎？你能給大家演示一下嗎？“小草探出頭來”

21、究竟是什么樣的呢？請看大屏幕。（教師演示課件。）師：多可愛的小草呀！誰再來讀一讀？（指23名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣。）師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒可以邊讀邊做動作，加上自己的表情。2。（實物投影47自然段。）（1）選擇一小組來表演讀，其他學(xué)生正面評價，提出建議。（2）教師演示課件表演讀。（3）仿照句式，練習(xí)說話：，那是春天的吧？（4）全體同學(xué)表演讀。3你還可以從哪些句子中看出春天來了？（指名）把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由。4師：是啊，美麗的春天來啦！（教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。）我們看到了（學(xué)生回答）；我們聽到了（學(xué)生回答）；我們聞

22、到了（學(xué)生回答）；我們觸到了（學(xué)生回答）。師：春天無處不在！課文哪些地方還能看出來？（指讀有關(guān)句子）四、學(xué)生拓展交流1大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想?，F(xiàn)在，請同學(xué)們將收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。2請一位同學(xué)上臺向大家介紹？（配以實物投影。）4看小組里誰收集的資料最豐富。（一組評一位，然后大家鼓掌。）五、拓展思維春天給我們帶來了美麗的景象?，F(xiàn)在，請每個同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好。8 卡羅爾和她的小貓教材分析：本文是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅

23、爾想要一只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來了許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸又登廣告把小貓送人。當(dāng)卡羅爾見不到小貓傷心不已時，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留了下來，終于有了自己的小貓。小學(xué)一年級語文比尾巴教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動物尾巴的特點。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點：認(rèn)識動物尾巴的特點。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。五、教學(xué)課時：一課時。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起去動物園看動物好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請

24、同學(xué)們坐好。2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點嗎？3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課比尾巴就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。（二）、初讀課文。1、請同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀）4、這篇課文有多少個小節(jié)？（有4個小節(jié)。）（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的