2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用18篇 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，現(xiàn)已根本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更樂(lè)觀地去理解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)根底，以便更好的“因材施教。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。 一、訓(xùn)練教學(xué)層面

2、1、緊抓根底不放。理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊重視同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，早讀時(shí)，我堅(jiān)持督察，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，并且每課都進(jìn)展單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷催促同學(xué)多背單詞、短語(yǔ)及摘錄一些好的句子。漸漸進(jìn)步他們的力量。 2、課堂效果要講究實(shí)事求是。理解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們的同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)困生占大多數(shù)，尖子生極少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，教學(xué)

3、效果就不抱負(fù)。因此，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 3、重新喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，尤其是進(jìn)入選修課學(xué)習(xí)期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大;語(yǔ)法、句式構(gòu)造的簡(jiǎn)單化，同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了畏難心情，不愿學(xué)，消失了難以學(xué)下去的窘困。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們從理解英語(yǔ)趣事中喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 二、個(gè)人業(yè)務(wù)鉆研層面 1、樂(lè)觀參與教研組的課題討論活動(dòng)，努力進(jìn)步閱讀教學(xué)策略力量。仔細(xì)完成集體備課

4、，虛心向同班級(jí)組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 2、備課 為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，樂(lè)觀查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具，力求優(yōu)化教學(xué)思路。 3、上課 仔細(xì)上好每一節(jié)可是我一貫的宗旨。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分鐘要效果。 4、輔導(dǎo) 我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。并與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)理解狀況。 總之，一份耕耘，一份收獲

5、。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干為準(zhǔn)那么，一如既往，再接再勵(lì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作支配我擔(dān)當(dāng)了高二七班、高二八班醫(yī)學(xué)專業(yè)的?英語(yǔ)?訓(xùn)練教學(xué)工作。根據(jù)新課程教學(xué)改革的要求，并結(jié)合開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作方案，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作以及與同學(xué)的默契協(xié)作，根本上圓滿完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。在即將過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)工作中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作更加完善，特總結(jié)如下： 一、這學(xué)期所教的兩個(gè)班級(jí)共有同學(xué)69人，二年八班為結(jié)合辦學(xué)班共有同學(xué)28人，二年七班為醫(yī)學(xué)考學(xué)班有同學(xué)41人。整體上看兩個(gè)班三分之二同學(xué)的英語(yǔ)根底不是特殊的

6、好，大約十幾個(gè)同學(xué)個(gè)別同學(xué)根底一般，有近十人比擬優(yōu)秀。兩個(gè)班級(jí)大局部同學(xué)在課上都能跟著講課的節(jié)奏和思路仔細(xì)聽(tīng)講，個(gè)別同學(xué)上課留意力不集中，間或有睡覺(jué)或玩手機(jī)現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)學(xué)校對(duì)玩手機(jī)現(xiàn)象重點(diǎn)治理后課上根本上沒(méi)有玩手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象了。 二、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的思路，在日常的授課中充分表達(dá)以教師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新教學(xué)理念。在課堂上盡量發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，平常上課期間將同學(xué)分成假設(shè)干愛(ài)好小組，課上注意同學(xué)之間間的爭(zhēng)論和合作，通過(guò)優(yōu)秀同學(xué)的傳幫帶作用使全部同學(xué)共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)理論，成果比擬好的同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量在原有根底上都有肯定的提升，形成扎實(shí)的根本功并具備肯定的素養(yǎng)。學(xué)困生逐步樹(shù)立

7、起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，把握了根本的單 詞認(rèn)讀拼寫(xiě)力量，可以做到理解每篇課文的根本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。但是，局部同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)上沒(méi)有后勁。特殊是學(xué)困生，自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)樂(lè)觀性不是非常高。 三、在同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成方面針對(duì)不同同學(xué)制定不同的目的，主要目的是教學(xué)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)力量。對(duì)于學(xué)優(yōu)生平常在完成日常的教學(xué)任務(wù)外，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外的學(xué)問(wèn)，注意學(xué)問(wèn)的拓展。針對(duì)這幾名根底特殊差的同學(xué)，平常日常教學(xué)中留意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，催促他們按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)，以此來(lái)逐步進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度。在日常教學(xué)中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學(xué)任務(wù)外，平常留意講練結(jié)合，準(zhǔn)

8、時(shí)講解完成相配套的練習(xí)冊(cè)。通過(guò)每單元課文后的LanguageStudy、GrammarFocus、Listening、ReadingSpeaking等練習(xí)，來(lái)夯實(shí)同學(xué)英語(yǔ)根底，注意階段內(nèi)學(xué)問(wèn)的考察和消化。在日常的教學(xué)工作中也留意仔細(xì)鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充資料并進(jìn)展拓展。 四、針對(duì)班級(jí)里不同同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底，平常在日常教學(xué)中除了完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)根底因材施教，實(shí)行不同的教學(xué)方法支配不同的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)留意引導(dǎo)同學(xué)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，平常加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，讓同學(xué)輕松、開(kāi)心地學(xué)，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面力

9、量的進(jìn)步。合理使用教材每個(gè)板快，注意早浸透，不斷積累。根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，分層布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，避開(kāi)優(yōu)生在學(xué)習(xí)上吃不飽的現(xiàn)象，鼓舞優(yōu)生多進(jìn)展課外學(xué)習(xí)。通過(guò)這種分層教學(xué)的形式，保證了學(xué)優(yōu)生都能吃的飽，課本學(xué)問(wèn)理解的也比擬透徹，把握的比擬扎實(shí)。同時(shí)通過(guò)課外學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面在原有根底上都有肯定的進(jìn)步和提升，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的程度和力量也上了一個(gè)臺(tái)階。 五、對(duì)于學(xué)困生針對(duì)每位同學(xué)的英語(yǔ)根底分析造成落后的主要緣由，然后根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際在平常教學(xué)中有針對(duì)性的實(shí)行不同的方法措施。首先，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，通過(guò)課上實(shí)行多種形式和手段樂(lè)觀調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。另外，強(qiáng)化學(xué)困生的聽(tīng)課意識(shí)，課堂

10、上鼓舞學(xué)困生勇于開(kāi)口，不怕出錯(cuò)，努力用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。上課期間有意識(shí)地提示他們把留意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，加強(qiáng)同學(xué)用心聽(tīng)講、勤于思索、樂(lè)觀動(dòng)腦的意識(shí)，同時(shí)要求他們學(xué)會(huì)做筆記并反復(fù)練習(xí)，解決遺忘率的問(wèn)題。對(duì)于上課期間實(shí)在學(xué)不下去的同學(xué)規(guī)定每節(jié)課記多少單詞或是抄寫(xiě)課文，以此來(lái)催促他們學(xué)習(xí)。課下要求他們獨(dú)立完成作業(yè)。一學(xué)期下來(lái)，絕大局部學(xué)困生都把握了根本的單詞認(rèn)讀拼寫(xiě)力量，可以做到理解每篇課文的根本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。 六、對(duì)于自身平常業(yè)務(wù)素養(yǎng)和綜合力量方面，在日常的教學(xué)中努力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究訓(xùn)練規(guī)律，不斷更新訓(xùn)練觀念，探求新的教學(xué)方法，討論教學(xué)新形式。課前仔細(xì)備課、鉆研教材;課上運(yùn)

11、用多種教法詳實(shí)準(zhǔn)確的將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué);課后精講精練，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練。關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感、注意過(guò)程評(píng)價(jià)、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容浸透到同學(xué)學(xué)習(xí)中。另外，平常多聽(tīng)老教師的公開(kāi)課，多向他們請(qǐng)教，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。仔細(xì)撰寫(xiě)教案，隨時(shí)留意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和綜合力量的進(jìn)步。 七、本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作支配樂(lè)觀參與了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，另外自己也仔細(xì)預(yù)備細(xì)心籌劃，本著向其他老教師學(xué)習(xí)的目的，上了一堂公開(kāi)課。通過(guò)自己授課以及其他老教師中肯的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)從中覺(jué)察了自己在業(yè)務(wù)方面的缺乏，同時(shí)自己也從中學(xué)到了很多。另外，樂(lè)觀聽(tīng)其他教師講課，并仔細(xì)學(xué)習(xí)老教師在業(yè)務(wù)方面

12、、課堂授課以及個(gè)方面的力量，以此來(lái)改良自己在教學(xué)方面的缺乏，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)。另外，本著學(xué)習(xí)的目的樂(lè)觀參與學(xué)校各項(xiàng)課題的討論，并從中覺(jué)察和改良自己的缺乏。 本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作始終嚴(yán)格貫徹和遵循忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師的思想。以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和職業(yè)訓(xùn)練的精神，根據(jù)開(kāi)學(xué)制定的教學(xué)方案仔細(xì)完成各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作。但是，自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)還不夠硬、教學(xué)方法還不夠得當(dāng)、課堂形式和內(nèi)容比擬單一、課堂氣氛和調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性方面還有待進(jìn)一步進(jìn)步。另外，同學(xué)學(xué)習(xí)后勁缺乏，局部同學(xué)學(xué)習(xí)方法還有待改良。在日后的工作 中首先要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

13、和綜合力量的進(jìn)步，平常多看書(shū)多學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)程度。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，多聽(tīng)課多向老教師學(xué)習(xí)。課上運(yùn)用多種教法詳實(shí)準(zhǔn)確的將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué);課后精講精練，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練。關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感、注意過(guò)程評(píng)價(jià)、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容浸透到同學(xué)學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取使每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)程度在原來(lái)的根底上都有肯定的進(jìn)步和進(jìn)步。 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 轉(zhuǎn)瞬，高二下學(xué)期就要過(guò)去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人更進(jìn)取地去理解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)根底，以便更好的“因材施教。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)

14、際條件和同學(xué)的實(shí)際情景，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，進(jìn)取參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。 立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、理解學(xué)情 這兩個(gè)班已接觸了許久，我對(duì)同學(xué)的學(xué)情景也有所理解：普遍英語(yǔ)底子差，根底薄，學(xué)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情景，打算實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，進(jìn)步本領(lǐng)的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)愛(ài)好，不斷進(jìn)步學(xué)成果。 二、仔細(xì)備課 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。所以，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努

15、力做到如下幾點(diǎn)：一仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、慣，學(xué)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。三討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 三、授課之后，做到精講精練 針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于同學(xué)的根底薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所

16、以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練。在每單元完畢時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些題供同學(xué)練穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的題供同學(xué)練。 四、仔細(xì)修改作業(yè) 布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每一天進(jìn)展一次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地修改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)情景，仔細(xì)透徹地進(jìn)展講評(píng)，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)

17、。 成果已成過(guò)去，期望在將來(lái)，今后我將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二班的英語(yǔ)教學(xué)，該班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底參差不齊，詞匯量不夠，閱讀力量有待加強(qiáng)，上起課來(lái)往往力不從心，英語(yǔ)教學(xué)面臨不小的困難。面對(duì)現(xiàn)狀，我在英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都下了功夫，努力進(jìn)步英語(yǔ)成果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、在教學(xué)方面，細(xì)心備課、精講多練。 根據(jù)我校要求，備課組每個(gè)單元都進(jìn)展集體備課。對(duì)每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)展仔細(xì)的爭(zhēng)論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)展重新組合，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。我仔細(xì)鉆研教材，洞悉教材的根本思想和根本

18、概念，正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，理解同學(xué)原有的英語(yǔ)程度以及他們的愛(ài)好、需要、習(xí)慣，并實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的放矢，合理地支配教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。課后能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思小結(jié)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。 在教學(xué)方法上，力爭(zhēng)構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。所以，在備課時(shí)我從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，立足同學(xué)的現(xiàn)實(shí)，細(xì)心查找打破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，采納興趣性的教學(xué)設(shè)計(jì)和例句，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參加到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。我每天都盡量使自己有充分的精神

19、，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。所以在備課中設(shè)計(jì)出許多調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中獵取學(xué)問(wèn)。這樣，授課就事半功倍。 緊扣課堂這個(gè)教學(xué)主陣地，想四非常鐘要質(zhì)量。在授課中我力爭(zhēng)做到以同學(xué)為中心，重心下移，做出同學(xué)力所能及的要求，同學(xué)能做到的教師不做，同學(xué)能自己解決的問(wèn)題堅(jiān)決交給同學(xué)，不斷培育他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的力量。適時(shí)地給出精選的練習(xí)題，讓他們?cè)诰氈袑W(xué)，在學(xué)中想，在想中得。從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成力量。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持理解早讀狀況，覺(jué)

20、察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。并鼓舞同學(xué)多去背誦課文中較好的句子，讓同學(xué)在背誦中不斷進(jìn)步他們自己的 語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外，由于局部同學(xué)對(duì)單詞的記憶顯得比擬被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)，每天布置同學(xué)完成十個(gè)單詞的背誦并實(shí)行局部或全部抽查等不同方式檢查。 與同學(xué)交伴侶，課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相結(jié)合，有效地促成同學(xué)成果上升。同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，首先我做到與他們交伴侶。平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;對(duì)于肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他們的成果，不能操之過(guò)急

21、，且要多鼓舞。 二、仔細(xì)修改作業(yè)。 布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每周進(jìn)展兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地修改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)展講評(píng)，根據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。 三、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課屢次，自己執(zhí)教一節(jié)

22、公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校指導(dǎo)和教師們確實(shí)定，同時(shí)也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語(yǔ)課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽(tīng)課三十多節(jié)。 四、教學(xué)工作之余，不忘翻看和掃瞄全市和全國(guó)的訓(xùn)練教學(xué)信息和新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，為自己的訓(xùn)練教學(xué)工作充電。 以上幾點(diǎn)是我對(duì)于這學(xué)期的教學(xué)工作所進(jìn)展的總結(jié)，我自感獲得了一些進(jìn)步，但還存在不少問(wèn)題，我還在不斷的探索前進(jìn)，盼望在將來(lái)的日子里，爭(zhēng)取進(jìn)得進(jìn)步。 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇13 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作又近尾聲。在指導(dǎo)的指導(dǎo)下，年段的統(tǒng)籌支配下，在各任課教師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)訓(xùn)練

23、工作。為了更好地支配下學(xué)期工作，追求更抱負(fù)的教學(xué)成果，我對(duì)本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。 一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步個(gè)人政治修養(yǎng) 作為新時(shí)代的青年教師，我們有必要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的指導(dǎo)，以堅(jiān)決的理念來(lái)進(jìn)步自我，與時(shí)俱進(jìn)。為了進(jìn)步個(gè)人的熟悉程度，適應(yīng)新形勢(shì)下的訓(xùn)練工作，我自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在思想政治上進(jìn)步自我;擁護(hù)黨的指導(dǎo)，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè);同時(shí)，注意同學(xué)的思想政治訓(xùn)練，將德育放在各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的首位，致力于培育德、智平衡進(jìn)展的現(xiàn)代化人才。 二、致力于教學(xué)討論，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)成果 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了前一年的工作閱歷，從中獵取信息，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改良工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從根底做起，踏實(shí)

24、工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起： 1、面對(duì)全部同學(xué)，夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)。本屆同學(xué)根底較為薄弱，經(jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習(xí)后，同學(xué)漸漸向兩極進(jìn)展。局部同學(xué)消失了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對(duì)這種狀況，和同學(xué)時(shí)常地做溝通、多鼓舞表?yè)P(yáng)、幫其樹(shù)立信念就顯得非常地重要。而詳細(xì)做法就是在平常的教學(xué)工作中落實(shí)根底學(xué)問(wèn)，時(shí)不時(shí)地為同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，常常地、反復(fù)地回憶所學(xué)學(xué)問(wèn)，溫故而知新。從簡(jiǎn)入手，同學(xué)可以承受，學(xué)習(xí)起來(lái)自然更有信念也更有愛(ài)好了。 2、關(guān)注考試，落實(shí)培優(yōu)工作。本學(xué)期因會(huì)考的關(guān)系，同學(xué)的精力在不同程度上都有所分散。為了培育學(xué)習(xí)氣氛及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我在本學(xué)期開(kāi)展了培優(yōu)工作。同學(xué)參加的熱忱較高，也帶動(dòng)了

25、班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對(duì)語(yǔ)法，這也是原于同學(xué)的語(yǔ)法根底相對(duì)薄弱。我們借用的教材是?英語(yǔ)語(yǔ)法理論指南?一書(shū)。先是系統(tǒng)地回憶一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，然后通過(guò)大量的練習(xí)關(guān)心同學(xué)加深理解。足夠的練習(xí)量可以關(guān)心同學(xué)把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，培育做題的感覺(jué)及技巧，對(duì)應(yīng)試還是有較大關(guān)心的。我們今后面臨的高考?jí)毫艽螅虼宋覀冇斜匾嵩缱龊妙A(yù)備。對(duì)于根底較好的同學(xué)，培優(yōu)的效果是顯著的。 3、抓細(xì)節(jié)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)有時(shí)難免缺少自覺(jué)性，因此作為教師，我們有必要時(shí)常催促同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會(huì)盡量地留一些時(shí)間讓同學(xué)做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的，有些是書(shū)面作業(yè)。而同學(xué)做題時(shí)，我會(huì)將

26、做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展思索。在課堂外，我充分利用早讀課的時(shí)間，要求同學(xué)記憶單詞、朗讀課文或者做聽(tīng)力。一學(xué)期下來(lái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都能得到熬煉。 這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期，我們?cè)跁?huì)考的壓力下催促同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這因?yàn)槿绱耍@學(xué)期我個(gè)人收獲了很多。隨著教學(xué)閱歷的逐步累積，我在教學(xué)上可以更好地結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，關(guān)注到同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知程度及承受程度。在課堂上也可以根據(jù)同學(xué)不同的反映對(duì)教學(xué)做出調(diào)整及改良。當(dāng)然，我也意識(shí)到自身仍有一些缺乏之出。例如，對(duì)于個(gè)別厭學(xué)心情嚴(yán)峻的同學(xué)，我仍無(wú)法很好地對(duì)其進(jìn)展引導(dǎo)或催促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特殊留意。 以上是我對(duì)本學(xué)期的

27、工作做出的一個(gè)總結(jié)。在下學(xué)期，我還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠(yuǎn)。 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇14 本人在學(xué)校的指導(dǎo)下，科組同事的幫助下，以英語(yǔ)高考大綱為主線，扎扎實(shí)實(shí)地做好高二兩個(gè)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)年將近完畢，因此坐下來(lái)把整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下，有如下的幾點(diǎn)詳細(xì)的做法。 高二同學(xué)差生相對(duì)要多，行為習(xí)慣差，自理力量不強(qiáng)，相比照擬懶散。英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底參差不齊，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)根底。本著讓每一位同學(xué)盡量受益，在我為自己制定的學(xué)期初的教學(xué)思想和討論方向的指導(dǎo)下，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了嘗試。 1、細(xì)心備課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 同學(xué)根底不好，差生又多這樣上課肯

28、定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，我每天 都盡量使自己有充分的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，立足同學(xué)的現(xiàn)實(shí)，細(xì)心查找打破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參加到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。所以在備課中設(shè)計(jì)出許多調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 2、精講多練，表達(dá)同學(xué)為學(xué)習(xí)仆人的思想。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)和方法的陣地，是

29、同學(xué)進(jìn)步自我學(xué)習(xí)力量的場(chǎng)所。因此在授課中我力爭(zhēng)做到以同學(xué)為中心，同學(xué)能做到的教師肯定不做，同學(xué)能自己解決的問(wèn)題堅(jiān)決交給同學(xué)。培育他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的力量。適時(shí)適量地給出的練習(xí)題，讓他們?cè)诰氈袑W(xué)，在學(xué)中想，在想中得，從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成力量。在授予同學(xué)大綱考點(diǎn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)之余，同時(shí)進(jìn)步同學(xué)解題的技能和技巧，并且形成解題的規(guī)律思維，使同學(xué)明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是死背單詞語(yǔ)法，而且具有思維的規(guī)律性。 3、 課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。 同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。平常懶動(dòng)

30、腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;對(duì)于肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進(jìn)步;對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。在差生的輔導(dǎo)過(guò)程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們根底差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在施行過(guò)程中不能長(zhǎng)久，由于惰性心理在

31、做怪，很難將一件好的工作堅(jiān)持到最終。反復(fù)性特殊突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住同學(xué)的這一特點(diǎn)，隔三差五就對(duì)他們進(jìn)展一次思想訓(xùn)練，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上賜予關(guān)心，讓他們對(duì)教師產(chǎn)生信任感，從而在學(xué)習(xí)和生活中情愿克制困難，進(jìn)步自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見(jiàn)效的。但是由于同學(xué)們，尤其是差生的根底實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大局部同學(xué)的進(jìn)度，目前還很困難。 至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學(xué)習(xí)目的，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能感受到肯定的難度，使他們?cè)诮鉀Q困難中熬煉自己，并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的歡樂(lè)。 4、 準(zhǔn)時(shí)的測(cè)試反響。 在早讀時(shí)，我堅(jiān)持理解早讀狀況。不僅用磁帶

32、和錄音機(jī)播放純粹的英語(yǔ)口語(yǔ)，還把同學(xué)在朗讀的過(guò)程中消失的錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正。另外還有重復(fù)朗讀經(jīng)典的段落，并且抽出時(shí)間檢查大多數(shù)同學(xué)的朗讀力量，給他們提出中肯的建議，這樣那么可以更快，更有效地進(jìn)步他們的朗讀力量。課后覺(jué)察同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講明晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。充分利用日清，周清和月清對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 總之，高二的上半期已經(jīng)完畢，有得有失，但不管如何，這半年過(guò)的并不輕松，也沒(méi)有放松。盼望能在期末考試過(guò)程中獲得抱負(fù)的成果，然而，不管成果如何，這都見(jiàn)證了我們共同學(xué)習(xí)的半年。 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇15

33、 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二203和206兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，剛接手這兩個(gè)班時(shí)，通過(guò)和同學(xué)溝通理解到多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，覺(jué)得背單詞和語(yǔ)法很枯燥，背過(guò)后不久就遺忘了?？吹接⒄Z(yǔ)文章滿眼是生詞，原來(lái)想好好看的，可是看一會(huì)后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時(shí)間久了就厭煩英語(yǔ)了。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反響，才知道我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了同學(xué)的狀況. 一方面，同學(xué)英

34、語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，203班的同學(xué)雖然比擬活潑，上課氣氛樂(lè)觀，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體。由此可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。因此為了進(jìn)步同學(xué)的成果，結(jié)合我的同學(xué)實(shí)際，把我的教學(xué)分成五個(gè)階段 第-階段，主要是培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些同學(xué)真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，

35、一個(gè)小組一次輪番著來(lái)，經(jīng)過(guò)大約2個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜歡上了英語(yǔ)。 英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 第二階段，狠抓詞匯，交會(huì)同學(xué)通過(guò)語(yǔ)音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓同學(xué)背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，協(xié)作閱讀文章加強(qiáng)理解穩(wěn)固。如今我的同學(xué)不再可怕背單詞了。 第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語(yǔ)聽(tīng)力，多數(shù)同學(xué)的聽(tīng)力力量薄弱，聽(tīng)不懂，要求每天晚上7：30-7:50集中進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練，同時(shí)教給同學(xué)一些根本的聽(tīng)力技巧。比方帶著

36、問(wèn)題去聽(tīng)，抓重點(diǎn)，留意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說(shuō)話者真剛要表達(dá)的意思，在聽(tīng)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)膶?duì)數(shù)字等信息做簡(jiǎn)潔的筆記。 第四階段，精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)穩(wěn)固同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，在練的過(guò)程中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法實(shí)在可行，行之有效。 第五階段

37、，從201x年起云南省的會(huì)考要記入高考總分，為了使每一個(gè)同學(xué)得到這2分，我利用15天左右的時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練會(huì)考題，使同學(xué)對(duì)會(huì)考加以重視，并在考試中獲得好成果。 聽(tīng)課也是進(jìn)步自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才可以漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀教師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他教師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，

38、盼望在將來(lái)的日子里，能有時(shí)機(jī)在各位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇16 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)10, 11班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂(lè)觀參與市區(qū)及學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，我分析了兩班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，根底薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，進(jìn)步力量的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷

39、進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。 其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納合適易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。 授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集

40、一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于同學(xué)的根底薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。在每單元完畢時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。 仔細(xì)修改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失

41、的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每周進(jìn)展兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地修改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)展講評(píng)，根據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所授班的英語(yǔ)成果。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位指導(dǎo)教師，專業(yè)教師的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 2022高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇17 本人在學(xué)校的指導(dǎo)下

42、，科組同事的幫助下，以英語(yǔ)高考大綱為主線，扎扎實(shí)實(shí)地做好高二兩個(gè)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作，高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)年將近完畢 ，因此坐下來(lái)把整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下，有如下的幾點(diǎn)詳細(xì)的做法。 高二同學(xué)差生相對(duì)要多，行為習(xí)慣差，自理力量不強(qiáng)，相比照擬懶散。英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底參差不齊，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)根底。本著讓每一位同學(xué)盡量受益，在我為自己制定的學(xué)期初的教學(xué)思想和討論方向的指導(dǎo)下，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了嘗試。 1.細(xì)心備課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 同學(xué)根底不好，差生又多這樣上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所

43、以，我每天都盡量使自己有充分的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，立足同學(xué)的現(xiàn)實(shí)，細(xì)心查找打破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參加到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。所以在備課中設(shè)計(jì)出許多調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 2.精講多練，表達(dá)同學(xué)為學(xué)習(xí)仆人的思想。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)和方法的陣地，是同學(xué)進(jìn)步自我學(xué)習(xí)力量的場(chǎng)所。因此在授課中我力爭(zhēng)做到以同學(xué)為中心，同學(xué)能做到的教師肯定不做，同學(xué)能自己解決的問(wèn)題堅(jiān)決

44、交給同學(xué)。培育他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的力量。適時(shí)適量地給出精選的練習(xí)題，讓他們?cè)诰氈袑W(xué)，在學(xué)中想，在想中得，從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成力量。在授予同學(xué)大綱考點(diǎn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)之余，同時(shí)進(jìn)步同學(xué)解題的技能和技巧，并且形成解題的規(guī)律思維，使同學(xué)明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是死背單詞語(yǔ)法，而且具有思維的規(guī)律性。 3. 課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。 同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;對(duì)于

45、肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進(jìn)步;對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。在差生的輔導(dǎo)過(guò)程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們根底差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在施行過(guò)程中不能長(zhǎng)久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅(jiān)持到最終。反復(fù)性特殊突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住同學(xué)的這一特點(diǎn)，隔三差五就對(duì)他們進(jìn)展一次思想訓(xùn)練，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上賜予關(guān)心，讓他們對(duì)教師產(chǎn)生信任感，從而在學(xué)習(xí)和生活中情愿克制困難，進(jìn)步自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見(jiàn)效的。但是由于同學(xué)