新一匹出色的馬教學設計含有設計意圖部編版二年級語文下冊

1、部編版三年級 語文下冊教學設計（教案）部編版二級語文下冊學設計（教）第二單元授 課5 雷 鋒 叔 叔 , 你在哪里6 千人糕7 一匹出色的 馬提要這首詩歌寫“我們”沿著長長的小溪 , 著彎彎的小路 ,尋找雷鋒的 足跡 最終于找到哪里需要獻出愛心 ,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 課文讓孩子懂得奉獻愛心樂于助人。課文中爸爸向“我”介紹千人糕的制作過程 , 讓我”了解到千人糕是 經(jīng)過很多人辛勤的勞動得來的教育我們要珍惜別人的勞動成果。這篇課文運用形象的比喻 , 我們展示了一家人其樂融融的幸福 美好的畫面感受到父親是如何用愛教育孩子戰(zhàn)勝困難的。課222時1.導學生在認識職業(yè)中識字。2.夠積累詞語和諺語并學會

2、說比喻句。語文園地二 3.會相同詞語在不同句子中的意思。4.習寫話。5.導學生愛上閱讀。27一匹色的馬【教學目標】1.識“郊、泛、波”等 個生字會寫“匹、妹、波、紋”等 9 生字。 2.確、流利、有感情地朗讀課文。3.會家長正確的充滿愛的教育方式給孩子帶來的快樂?！窘虒W重點】1.確、流利、有感情地朗讀課文。2.會家長正確的充滿愛的教育方式給孩子帶來的快樂?！窘虒W準備】1.字詞卡片、圖片。2.件?！菊n時安排】2 時第一課時部編版三年級 語文下冊教學設計（教案）【課時目標】1.識“郊、泛、波”等 個生字會寫“匹、妹、波、紋”等 9 生字。2.確、流利地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容?！窘虒W過程】一、

3、猜謎導入。1.謎面。師:師考考大家請大家猜個謎語:你坐我不坐,行你不行,你睡躺得平,我睡站到明。打一動物)(課件)2.疑。:謎底是馬?？山裉煳覀儗W的這篇課文卻不是平常我們說的馬,是什么呢?讓我們走進故事 一匹出色的馬,看這到底是一匹怎樣的馬。3.解“出色”的意思。還可以說一匹( )馬。4.課題,出贊美的語氣。二、初讀課文,字寫字。師:們首先解決文中的攔路虎,前我讓同學們預習了這些生字,看你能認識幾個。一)認識生字。1.示需要認識的生字。課件)2.組展示讀生字,哪個小組讀得既正確又流利。師生隨時糾正。3.掉拼音小帽,還認識嗎(課件)4.組開火車讀。讀兩遍。5.得這么快,是用什么好方法記住這些生字

4、的大家說說你的識字方法(鼓勵學生用不同的方 法識字,熟字加偏旁:郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、騎、跨猜字謎:一只沒頭沒心的鳥(馬)。6.示詞語,累朗讀。課件)(1)郊外 泛起波紋柔軟綠毯異常求媽媽 一株騎著跨上(2)碧綠碧綠 層層波紋蔥蔥綠綠柔軟的地毯異常美麗戀戀不舍又長又細蹦蹦跳跳(3)拓展積累。你還能說出幾個這樣的詞語嗎?ABAB 式:_AABB 式:_又又又又部編版三年級 語文下冊教學設計（教案）二)寫字。師:要認識的字都見面了,需要會寫的字你掌握了嗎?不敢接受老師的挑戰(zhàn) 1.示課件:認為哪個字難寫2.生交流難寫的字。老師提醒大家怎樣寫好這些字。3.點從觀察結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫、占格等方面引導。

5、紋:右結(jié)構(gòu),要寫得左窄右寬。注意“纟”的最后一筆是“提”要寫成“橫”。像:右結(jié)構(gòu),要寫得左窄右寬。最后一筆“捺”要寫得舒展。戀:下結(jié)構(gòu),要寫得上下均勻。注意幾個點的位置。舍:面的“人”要寫得舒展蓋住下邊的部分。4.范寫,生觀察。5.生練寫,師巡視指導。注意寫字姿勢頭正、肩平、足安。一尺、一寸、一拳。 6.價、反饋、完善、提升。7.生字組詞。三、初讀課文,體感知。師:字、詞語難不倒大家,文讀得怎樣?們開火車讀看哪列火車開得又快又穩(wěn)。 1.生讀文,生評價。2.文寫的是一件什么事四、布置作業(yè)。邊讀課文,想象,再畫一畫春天美麗的景色?！景鍟O計】7一匹出色的馬 紋 像 戀 舍我爸爸媽媽妹妹游玩把柳枝當

6、馬騎著回家 第二課時【課時目標】1.確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀邊想象畫面,會文字之美景色之美。3.會家長正確的充滿愛的教育方式給孩子帶來的快樂。 【教學過程】一、初讀課文,理課文內(nèi)容。文章主要寫了一件什么事?據(jù)提示,想一想。1.中都有誰?2.生了什么事?部編版三年級 語文下冊教學設計（教案）師生交流梳理課文內(nèi)容。(課件)春天的傍晚 媽、爸爸、“我”和妹妹一起到郊外散步 , 半路上妹妹累了,要求爸爸媽媽抱著她結(jié) 果爸爸拾起一根柳枝,勵妹妹把它當馬“騎”著回家果妹妹很樂意“騎著馬”跑回家了。二、品讀課文,會情感。1.習第 13 自然段(課件)師:是一個怎樣的春天的傍晚?請同學們第 13 自

7、然段,把相關(guān)的詞語和句子畫下來然后小組內(nèi) 交流畫下的詞句,說說你體會到了什么。2.生自學,讀邊畫出有關(guān)的描寫美麗景色的句子。3.班交流。師:愿意把你們小組的學習體會和大家交流交流?你畫下的句子讀給大家聽。(1)出示“河水碧綠碧綠的風吹過,起層層波紋”。a.師:讀出了什么?課件)b.導學生從“碧綠碧綠、微風、層層波紋”等詞語體會到春天的美麗和舒適。c.誰來讀出這種景色的美。(2)出示“河岸上垂下來的柳葉 ,拂過媽媽和爸爸的頭發(fā),我和妹妹看著都了”。a.一讀這句話,體會到了什么佛看到了怎樣的情景?b.生交流。師:風吹過 柳枝也隨之舞 , 這讓我們想起了剛學過的詠柳中的詩 : “碧玉妝成一樹 ,萬條

8、垂 下綠絲絳?！边@柳枝不光美麗而且還特別調(diào)皮,哪句話中可以看出來?c.“拂過”寫出了春風的特點,溫柔而且舒服。d.生評價讀,設情境讀。師:天來了,吹著微風,我們一家人出來散步景色是那么迷人誰來讀出這種感覺?e.累朗讀。河水( ),微風( ),( )岸上( ),( )媽媽和 爸爸的頭發(fā)。(3)交流:路的一邊是田野,蔥綠綠的,常可愛,像一片柔軟的綠毯。(課件)a.導學生從“蔥蔥綠綠、柔軟”等詞中體會田野的美麗。b.者把什么比作了什么還可以把田野比作什么?(課件)田野蔥蔥綠綠的,像 。c.田野不僅蔥綠而且柔軟來讀出田野的美麗和可愛?師過渡:呀,春天的郊外,色異常美麗,至于我們都戀戀不舍。(4)了解“

9、異?！钡囊馑?。比較句子(課件)春天的郊外,色美麗。部編版三年級 語文下冊教學設計（教案）春天的郊外,色異常美麗。a.學生找出不同。b.說哪個句子好,什么。c.讀的時候要突出“異?！辈艜x出它的美麗。(5)讓我們再讀一讀句子,體會這美麗的景色吧。師:“我們”戀戀不舍地往回走的時 ,妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變 ? 請朗讀第 47 自然段 , 把描寫妹 妹變化的句子畫下來,說說她為什么會有這樣的變化。4.生邊讀邊畫。5.生交流。(1)出示描寫妹妹變化的句子。(課件)a.“我們”往回走的時候妹妹求媽媽抱她:“我很累走不動了抱抱我。”b.妹高興地跨上“馬”蹦蹦跳跳地奔向前去。c.笑著說:“我早回來啦”(2)

10、指導朗讀。a 句讀出妹妹沒有勁頭、懶洋洋的語氣。 句讀出勁頭十足,高采烈的語氣。 句讀出自豪的 語氣。師過渡:什么讓妹妹的變化如此快?(3)再讀第 6 然段,探究其中的原因。a.引導學生理解:又長又細的枝條”和“一匹出色的馬”之間的關(guān)系。(課件)b.會到爸爸利用孩子的好奇心選擇孩子們喜歡的玩的方式孩子快樂地戰(zhàn)勝困難。(3)分角色朗讀 47 然段。三、總結(jié)升華,展延伸。(課件)在平時生活中,你有沒有遇到過類似的情況和大家交流。【板書設計】7一匹出色的馬景色異常美麗妹妹的變化:不動了拾了柳枝當馬騎奔向前去快樂【教學反思】教學時我抓住兩個問題引領(lǐng)學生漸進佳境 , 第一個問題是春天的景色異常美麗 , 從哪些地方表現(xiàn)出 來 畫有關(guān)的句子” 第二個問題