《保衛(wèi)黃河》音樂教案

1、保衛(wèi)黃河音樂教案 1教學(xué)目標(biāo)：1.在演唱和欣賞音樂過程中學(xué)生能對母親河產(chǎn)生熱愛之情并能充滿激情的演 唱。2.欣賞合長江之歌曲氣勢磅礴的旋律特點及對長江的贊美之情。 3.在對比聆聽過程中，初步了解獨唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱保衛(wèi)黃河教學(xué)重難點：(責(zé)任編輯： )1.激昂地演唱歌曲保衛(wèi)黃河2.感受欣賞曲的旋律特點。3.歌曲輪唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、歌片、課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽殷秀梅演唱的長江之歌走進(jìn)教室。二、欣賞教學(xué)(一)初聽：哪位同學(xué)知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字?是的這首歌曲的名字長 江之歌們能感受到歌是什么樣的情緒嗎?(激昂優(yōu)美深情洋溢著贊美 之情)(設(shè)計意圖：欣

2、賞獨唱長江之歌學(xué)生初步感受音樂情緒，為對比演唱 形式的不同作鋪墊。)(二)復(fù)聽下面再請同學(xué)們欣賞長江之歌1.聆聽這首長江之歌的演唱形式和剛才進(jìn)教室時聽到的長江之歌有 什么不同?2.運用這么多形式的演唱給你什么感受?(演唱形式的變化，尤其是四個聲部 演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，充滿了立體聲音的感覺。13.讓我們一起來唱一唱長江之歌嗎(三)再次欣賞1.師：讓我們再一次欣賞長江之歌2.教師提出欣賞要求：旋律中哪些地方是重復(fù)的?哪些地方比較柔美抒情?哪 里推向高潮?3.學(xué)生欣賞后回答。(為什么重復(fù)?怎樣體現(xiàn)柔美抒情?)根據(jù)旋律的特點歌曲自然地形成了三個段落，請同學(xué)們一起唱一唱第一段旋 律曲譜，并用手劃出旋

3、律線，看看這段旋律有什么特點?(起伏很大、有大起大落 之感，描繪了長江源頭江水滾滾，急流涌進(jìn)的磅礴氣勢。)那么相比之下中部的旋律又有什么特點呢?(緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長江水 緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。第三部分重復(fù)了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長江的雄偉壯麗， 給人以激動人心的感覺。三、學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道 是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說到黃河，老師今天給你們帶來一 首歌曲，請同學(xué)們欣賞。1.欣賞歌曲錄音大家一定都熟悉這首歌曲吧歌曲表現(xiàn)了什么(保衛(wèi)黃河)這首歌曲就是 保衛(wèi)黃河人民音樂家冼星海創(chuàng)作的它誕生

4、于抗日戰(zhàn)爭年代已經(jīng)經(jīng)歷六 十多年的時光如今仍然在華夏大地上傳唱不衰給了中國人民巨大的精神力量。 讓我們在欣賞一遍歌曲。(教師出示歌片)2.再聽歌曲錄音這首歌曲長江之歌比較在速度節(jié)奏情緒上有什么不同你感受到了 什么?(快、緊湊、緊張、激烈我們一起來學(xué)唱保衛(wèi)黃河3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。4.視唱曲譜。師：歌曲歌曲保衛(wèi)黃河表達(dá)了中國人民抗日的堅定信念。樂譜中藍(lán)色部 分的旋律(書中最后兩行)有什么特點?應(yīng)該用怎樣的力度來演唱更好地表達(dá)2歌曲情緒?(教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學(xué)生。)師：此處的旋律具有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以”為基點， 從 1 到 2 不

5、斷擴展，這是運用了“模進(jìn)”的方法，請同學(xué)們唱一唱，感受這一 段表現(xiàn)了怎樣的情緒?生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。教師小結(jié)：運用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不 斷高漲。5.教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。6.填詞演唱。7.欣賞保衛(wèi)黃河輪唱片段同學(xué)們唱得非常好老師想給你們增加一點難度換一種唱法可以嗎再欣 賞一遍歌曲。教師提問：歌曲采用了什么演唱形式(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。)教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地 彼伏的壯觀場面。)8.學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱。教師指導(dǎo)演唱?？梢哉?/p>

6、個別學(xué)生指揮，其他學(xué)生演唱。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的這首保衛(wèi)黃河只是冼星海創(chuàng)作的保衛(wèi)黃河之中的一 部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學(xué)習(xí)。三、學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道 是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說到黃河，老師今天給你們帶來一 首歌曲，請同學(xué)們欣賞。1.欣賞歌曲錄音大家一定都熟悉這首歌曲吧歌曲表現(xiàn)了什么(保衛(wèi)黃河)這首歌曲就是3保衛(wèi)黃河人民音樂家冼星海創(chuàng)作的它誕生于抗日戰(zhàn)爭年代已經(jīng)經(jīng)歷六 十多年的時光如今仍然在華夏大地上傳唱不衰給了中國人民巨大的精神力量。 讓我們在欣賞一遍歌曲。(教師出示歌片)2.再聽歌曲

7、錄音這首歌曲長江之歌比較在速度節(jié)奏情緒上有什么不同你感受到了 什么?(快、緊湊、緊張、激烈我們一起來學(xué)唱保衛(wèi)黃河3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。4.視唱曲譜。師：歌曲歌曲保衛(wèi)黃河表達(dá)了中國人民抗日的堅定信念。樂譜中藍(lán)色部 分的旋律(書中最后兩行)有什么特點?應(yīng)該用怎樣的力度來演唱更好地表達(dá) 歌曲情緒?(教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學(xué)生。)師：此處的旋律具有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以”為基點， 從 1 到 2 不斷擴展，這是運用了“模進(jìn)”的方法，請同學(xué)們唱一唱，感受這一 段表現(xiàn)了怎樣的情緒?生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。教師小結(jié)：運用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了

8、人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不 斷高漲。5.教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。6.填詞演唱。7.欣賞保衛(wèi)黃河輪唱片段同學(xué)們唱得非常好老師想給你們增加一點難度換一種唱法可以嗎再欣 賞一遍歌曲。教師提問：歌曲采用了什么演唱形式(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。)教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地 彼伏的壯觀場面。)8.學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱。4教師指導(dǎo)演唱?？梢哉覀€別學(xué)生指揮，其他學(xué)生演唱。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的這首保衛(wèi)黃河只是冼星海創(chuàng)作的保衛(wèi)黃河之中的一 部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同

9、來學(xué)習(xí)。三、學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道 是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說到黃河，老師今天給你們帶來一 首歌曲，請同學(xué)們欣賞。1.欣賞歌曲錄音大家一定都熟悉這首歌曲吧歌曲表現(xiàn)了什么(保衛(wèi)黃河)這首歌曲就是 保衛(wèi)黃河人民音樂家冼星海創(chuàng)作的它誕生于抗日戰(zhàn)爭年代已經(jīng)經(jīng)歷六 十多年的時光如今仍然在華夏大地上傳唱不衰給了中國人民巨大的精神力量。 讓我們在欣賞一遍歌曲。(教師出示歌片)2.再聽歌曲錄音這首歌曲長江之歌比較在速度節(jié)奏情緒上有什么不同你感受到了 什么?(快、緊湊、緊張、激烈我們一起來學(xué)唱保衛(wèi)黃河3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)

10、”模唱旋律。4.視唱曲譜。師：歌曲歌曲保衛(wèi)黃河表達(dá)了中國人民抗日的堅定信念。樂譜中藍(lán)色部 分的旋律(書中最后兩行)有什么特點?應(yīng)該用怎樣的力度來演唱更好地表達(dá) 歌曲情緒?(教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學(xué)生。)師：此處的旋律具有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以”為基點， 從 1 到 2 不斷擴展，這是運用了“模進(jìn)”的方法，請同學(xué)們唱一唱，感受這一 段表現(xiàn)了怎樣的情緒?生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。教師小結(jié)：運用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不 斷高漲。5.教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。56.填詞演唱。7.欣賞保衛(wèi)黃河輪唱片段同學(xué)們唱得非常好老師想給你

11、們增加一點難度換一種唱法可以嗎再欣 賞一遍歌曲。教師提問：歌曲采用了什么演唱形式(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。)教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地 彼伏的壯觀場面。)8.學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱。教師指導(dǎo)演唱。可以找個別學(xué)生指揮，其他學(xué)生演唱。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的這首保衛(wèi)黃河只是冼星海創(chuàng)作的保衛(wèi)黃河之中的一 部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學(xué)習(xí)。三、學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道 是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說到

12、黃河，老師今天給你們帶來一 首歌曲，請同學(xué)們欣賞。1.欣賞歌曲錄音大家一定都熟悉這首歌曲吧歌曲表現(xiàn)了什么(保衛(wèi)黃河)這首歌曲就是 保衛(wèi)黃河人民音樂家冼星海創(chuàng)作的它誕生于抗日戰(zhàn)爭年代已經(jīng)經(jīng)歷六 十多年的時光如今仍然在華夏大地上傳唱不衰給了中國人民巨大的精神力量。 讓我們在欣賞一遍歌曲。(教師出示歌片)2.再聽歌曲錄音這首歌曲長江之歌比較在速度節(jié)奏情緒上有什么不同你感受到了 什么?(快、緊湊、緊張、激烈我們一起來學(xué)唱保衛(wèi)黃河3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。4.視唱曲譜。師：歌曲歌曲保衛(wèi)黃河表達(dá)了中國人民抗日的堅定信念。樂譜中藍(lán)色部6分的旋律(書中最后兩行)有什么特點?應(yīng)該用怎樣的力度來

13、演唱更好地表達(dá) 歌曲情緒?(教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學(xué)生。)師：此處的旋律具有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以”為基點， 從 1 到 2 不斷擴展，這是運用了“模進(jìn)”的方法，請同學(xué)們唱一唱，感受這一 段表現(xiàn)了怎樣的情緒?生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。教師小結(jié)：運用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不 斷高漲。5.教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。6.填詞演唱。7.欣賞保衛(wèi)黃河輪唱片段同學(xué)們唱得非常好老師想給你們增加一點難度換一種唱法可以嗎?再欣 賞一遍歌曲。教師提問：歌曲采用了什么演唱形式(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。)教師提問：

14、輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地 彼伏的壯觀場面。)8.學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱。教師指導(dǎo)演唱。可以找個別學(xué)生指揮，其他學(xué)生演唱。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的這首保衛(wèi)黃河只是冼星海創(chuàng)作的保衛(wèi)黃河之中的一 部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學(xué)習(xí)。保衛(wèi)黃河音樂教案 2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字。2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲保衛(wèi)黃河的磅礴氣勢和抗日 軍民的昂揚斗志。73、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集保衛(wèi)黃河的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及 保衛(wèi)黃河的 CD

15、。學(xué)生：搜集了解保衛(wèi)黃河和當(dāng)時時代背景的相關(guān)資料。教學(xué)設(shè)計一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、板書課題：保衛(wèi)黃河。2、師生交流課前搜集的保衛(wèi)黃河的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海 的資料。保衛(wèi)黃河是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品 的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的 力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地黃河為背 景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。3、下面我們先來欣賞一段保衛(wèi)黃河的 ，聽了以后說說你的感受。 這篇文章的作者于 年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)

16、斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把 自己當(dāng)時的所見所聞和感受寫了下來。二、整體感知1、借助拼音，掃除生字詞障礙。2、請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。3再讀課文看看哪些寫的是演出的情景哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的 場面。三、欣賞演出1、讀課文第 4 段，說說這是一支什么樣的合唱隊。2、讀課文第 5 段，為什么說這個樂隊很奇特?你從中想到了什么?3讀課文 68 段別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子復(fù)品讀， 說說自己的獨特感受。4、指導(dǎo)讀好 6、7 段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會保8衛(wèi)黃河的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第 段， 要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個細(xì)節(jié)描寫

17、力勢待發(fā)“劈 便如洪水“沖出閘門勢磅礴，勢不可擋。四、學(xué)習(xí)“抗日部隊奔赴前線”部分學(xué)生自由讀第 11 段說說這是一支怎樣的隊伍是從哪里體會到的。 引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會：“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲個人，腳 步輕得就像蠶咬桑葉急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅 定的信念小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋， 皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷雙眼睛那么機警而深 沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗 的剛毅火花士們已經(jīng)好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備沉著剛毅蓄勢待發(fā)隨時都可以 投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志

18、昂揚，英勇無畏在那稠密的青 紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中大刀長 矛跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗 的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭 戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。五、回歸整體，情感升華1、再聽保衛(wèi)黃河 片段，結(jié)合課文談體會。2、再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。六、學(xué)習(xí)生字1、強調(diào)讀準(zhǔn)“槌讀音。2、生字?jǐn)U詞，加以運用。3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。七、選做題1、摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。2、朗讀保衛(wèi)黃河八個樂章的

19、朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。保衛(wèi)黃河音樂教案 3一、教材分析：9保衛(wèi)黃河是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象 和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達(dá)方法， 結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點：學(xué)會展開聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí) 并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點，也是難點針對第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具 備了較強的獨立識字的能力，場景描寫他們也并不陌生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過 課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前去搜集 作者、黃河、時代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的 橋梁集中力量把時間用在突破重點與難點

20、上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定“語言” 不放松引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀、傾聽保衛(wèi)黃河的音樂、抓重點詞句等方法理 解文章的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，體悟其間蘊含的情感，更要把學(xué)生的思維引向 語言深處，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章基本的表達(dá)方法，以尋求一種“言意”兼得的教學(xué) 效果二、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受保衛(wèi)黃河的磅礴氣勢和抗日 軍民的昂揚斗志2 積累優(yōu)美詞句，學(xué)會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運用這種方法 寫一段話3 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段三、教學(xué)設(shè)計：第一課時本課時教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受保衛(wèi)黃河的磅礴氣勢和抗日 軍民的昂揚斗志

21、2 積累優(yōu)美詞句，學(xué)會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運用這種方法 寫一段話3 能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：教師：CAI 課件學(xué)生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集保衛(wèi)黃河的相關(guān)資料10教學(xué)過程:一、開門見山，直接破題(一)談話引入，出示課題(二)交流課前搜集資料，了解黃河及保衛(wèi)黃河的創(chuàng)作背景對于黃河，你 們都有哪些了解?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師介紹保衛(wèi)黃河的創(chuàng)作背景及目的 習(xí)課文做鋪墊二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請大家打開書，默讀課文，邊讀邊想，課 文主要寫了什么內(nèi)容?2.再讀課文，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段 落寫了演出的情景，哪些段落寫了

22、抗日部隊奔赴前線的場面?三、精讀課文，體會感悟(一)體驗一段音樂1 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣 的樂曲?請在受到觸動的詞句或者標(biāo)點旁邊寫下自己的感受或者體會2.師生共同交流：這是一支怎樣的樂曲?(1)第六段 (課件)你是從哪里體會到的?初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者 事物?生齊讀(2)第七段 (課件)演出仍在繼續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂曲的 氣勢磅礴的?這是一個怎樣的場面哪演員們的哪些動作讓你印象深刻別感動請用 你喜歡的符號標(biāo)出來生答后追問：你從這些動詞體會到什么?(課件，了解當(dāng)時的歷史背景同學(xué)們，

23、看到這凄慘的一幕幕，我們怎能不 憤怒怎能不激情滿懷?指揮舉起了指揮棒手捏緊了鼓槌;號兵舉起了馬11號，透過這一舉一提，一捏一劈，想想，此時此刻，他們會想些什么學(xué)生朗讀(點擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是 “黃河之水天上來”啊!樂聲的響起，就像“沖出閘門的洪水 黃河之水天上來”!這是作者 豐富的想象那這一想象有什么作用同學(xué)們齊讀語言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說話訓(xùn)練(3)學(xué)習(xí)第八段 (課件)咱們繼續(xù)交流，你還從哪里體會到樂曲的氣勢磅礴?被劈動的僅僅是死寂的東海嗎被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎被劈動的， 被震醒的到底是什么?結(jié)合了解到的時代背景談?wù)勀愕睦斫馍x一個排比句

24、，一個感嘆號，這其中蘊含著怎樣的情感?生讀抓學(xué)生的心里期待，聽保衛(wèi)黃河之“黃河船夫曲”(課件)師生合作讀(二)學(xué)會一種方法1 請大家再次默讀這三段，想想作者運用了哪些方法把保衛(wèi)黃河寫得如此生 動形象，富有震撼力的?2(課件)現(xiàn)在咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉你們再讀讀你發(fā)現(xiàn)文章變 得怎樣了?3 小結(jié)：我們寫文章時也可以把寫實和聯(lián)想、想象結(jié)合起來(三)發(fā)現(xiàn)一支樂隊1 如此氣勢磅礴的保衛(wèi)黃河究竟是由一支怎樣的樂隊表演出來的請大家瀏 覽課文第 4、5 自然段2 這是一支怎樣的樂隊?(奇特)3 你從樂隊的奇特體會到了什么4 教師小結(jié)12(四)感悟一片情懷1 運用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日部隊奔赴前

25、線的場面讀課文第 10、11 段邊讀邊用不同的符號分別勾畫出寫實和聯(lián)想的部分想想這是一支怎樣 的隊伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流2 學(xué)生匯報交流：這是一支怎樣的隊伍3 這樣的場面，這樣的音樂讓作者想到了什么，你都勾畫了哪些內(nèi)容4 再聽保衛(wèi)黃河的第七樂章，這段音樂又會讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象(課 件：保衛(wèi)黃河)5 寫話訓(xùn)練：同學(xué)們，聽了這段音樂，聯(lián)系課文，你想到了什?拿起筆，把 你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來吧你可以自由表達(dá)，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句分享交流四、深化主題，拓展延伸1.總結(jié)保衛(wèi)黃河的作用和意義，再讀課題2.深化主題，推薦紅歌板書：15 黃 河 大 合 唱聯(lián)想 氣 勢 磅 礴想象 斗

26、 志 昂 揚保衛(wèi)黃河音樂教案 4教學(xué)目的：1、通過欣賞及學(xué)唱保衛(wèi)黃河這首歌曲，了解作品的來歷及相關(guān)歷史背 景，感受抗日戰(zhàn)爭時期中華兒女奮超殺敵、誓死保衛(wèi)祖國的民族意識，感受作品磅礴的氣勢及其所蘊含的愛國情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 2、通過欣賞歌曲保衛(wèi)黃河受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。3唱本歌曲別是學(xué)習(xí)本歌曲演唱形式的學(xué)習(xí)到學(xué)生能跟隨老師 指 揮正確的演唱本歌曲。4、了解協(xié)奏曲與合唱曲的不同。教學(xué)教具：13多媒體設(shè)施教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 導(dǎo)入上課同學(xué)們好-歡迎同學(xué)們來到音樂課堂先做一個自我介紹我是來 自濱城區(qū)三河湖一中的賀建華，能和清怡中學(xué)八年級-班的同學(xué)們一起來上今天 的音

27、樂課，我感到很榮幸，希望大家在今天的課堂上積極發(fā)言、踴躍參與、認(rèn)真 學(xué)習(xí)，配合老師完成今天的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們有信心嗎?-謝謝同學(xué)們，真心的希望我們從此成為好朋友。二、新授首先請同學(xué)們欣賞一段視頻，然后回答老師提出的問題。 播放視頻(2.00) 1、同學(xué)對這段視頻中的歌曲熟悉嗎它的名字叫什么?出自哪兒2你們看了這段視頻并聽了這首歌曲的感受是什么或者說是你聽 了這 首歌曲后，你們的心情是什么樣的(激動、激昂、充滿革命先烈的敬仰3、既然同學(xué)們都知道保衛(wèi)黃河這首歌曲選自保衛(wèi)黃河么同學(xué)們 了解保衛(wèi)黃河嗎?(冼星海的保衛(wèi)黃河是在抗日戰(zhàn)爭中產(chǎn)生的最成功的大 型聲樂作品。這部作品以我們偉大民族的發(fā)源地黃河為背

28、景，展示了黃河兩 岸發(fā)生過的事情，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭年代里中國人民的苦難與頑強拼搏，體現(xiàn)了我 國人民在反帝斗爭中必勝的堅定信念，抒寫了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的 力量啟迪人們起來保衛(wèi)黃河保衛(wèi)華北保衛(wèi)全中國)什么叫大合唱(大合唱多樂章的聲樂套曲，包括領(lǐng)唱、獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，有時穿 插朗誦，常用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實題材，內(nèi)容富于史詩性和戲劇性，多用樂 隊伴奏。)知道它的創(chuàng)作背景是怎樣的保衛(wèi)黃河在當(dāng)時的歷史背景下起到了什么樣 的作用?(鼓舞了全國人民的斗志、發(fā)出了戰(zhàn)斗的呼號、吹響了戰(zhàn)斗的號角，表達(dá) 了全國人民抗戰(zhàn)的決心，激勵著無數(shù)的革命志士勇往直前。)今天們就一起來學(xué)保衛(wèi)黃河第七樂章

29、的這的首歌保衛(wèi)黃 河 -(板書)請同學(xué)們打開課本第 頁- 首先請同學(xué)們把課上這保衛(wèi)黃河認(rèn) 真欣賞一遍，然后再回答老師的問題， 認(rèn)真聽噢播放范14唱)(1.30)問題一：這首歌曲的演唱形式是怎樣的?齊唱與輪唱4、齊唱與輪唱在力度上有什么變化5齊唱與輪唱各自代表了什么樣的音樂形象(或者說是你聽了音樂之后， 你 想像到了哪些畫面?)聽一遍一次回答三個問題，好像很難，那我們再聽一遍-(播放范 唱)(1.30)那誰來回答第一個問題：齊唱與二部輪唱，二部輪唱時，男聲先進(jìn)的還是女 聲 先進(jìn)的?那誰來回答第二個問題：齊唱雄壯有力，輪唱輕快活潑。那誰來回答第三個問題：雄壯有力的齊唱，表現(xiàn)了全國人民在中國共產(chǎn)黨的

30、 領(lǐng)導(dǎo)下齊心協(xié)力，共同抗日必勝的信心。輕快活潑的輪唱，表現(xiàn)我們的游擊隊 員靈活的打擊敵人，此起彼伏的歌聲讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮，我們也 受到了在那艱苦的戰(zhàn)爭時期，革命先烈們?yōu)榱巳嗣竦男腋Ｉ疃幌侇^顱灑熱 血，前赴后繼永往直前的革命精神。那同學(xué)們聽了這首歌曲的感覺是什么(昂揚激動熱血沸騰真想怎么樣 拿起武器打擊敵人)那我們就把這首歌曲學(xué)會好不好- 那看課本-問題：這首歌曲是什么調(diào)的什么拍子?什么意思?二拍子的強弱規(guī)律是什么 指揮圖是怎樣的?學(xué)唱前要解決的問題，就是先分好聲部，我們已經(jīng)知道這是一首齊唱與二部 輪唱唱曲。那男同學(xué)志女同學(xué)分開，各自作為一個聲部。正好符合歌曲演唱的要 求。那

31、我們先來解決一下個別旋律的問題，請認(rèn)真欣賞歌曲，把自己認(rèn)為困難的 旋 律作個標(biāo)記，我們一起來解決。如果沒有學(xué)生沒有問題教師強調(diào)一下幾個地方附點八分與后十六分音 符的唱法，力度的變化(齊唱與輪唱時的變化)，歌曲最后部分的空拍。教師指揮范唱練習(xí)(挑一個到兩個指揮好的學(xué)生上臺一起指揮)-15教師指揮，跟伴奏練習(xí)期間可選出兩位或兩組同學(xué)進(jìn)行表演練習(xí)輪唱。 簡單的相互交流，練習(xí)最后一遍，進(jìn)行表揚。(至此用 32 分鐘)三、拓展保衛(wèi)黃河這部合唱曲是保衛(wèi)黃河中流傳最廣、最深入人心、最為人們所熟悉的樂章，下面我們再來欣賞一首由保衛(wèi)黃河改編 的鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河學(xué)們聽完后回答下面的問題1樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的旋律(我會請幾個同學(xué)你唱一下的認(rèn)真 聽噢) 2、通過欣賞這首鋼琴協(xié)奏曲，你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面?請你談一下(硝煙彌漫戰(zhàn)馬奔騰的戰(zhàn)場游擊健兒英勇殺敵革命隊伍千軍 萬馬、不可阻擋的氣勢，以及戰(zhàn)士們與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。)播放鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河 那同學(xué)們現(xiàn)在來想一下，我們的合唱 歌曲保衛(wèi)黃河與鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃 河有什么不一樣?合唱曲特點樂曲(由人來演唱)歌詞俗易懂以根據(jù)歌詞提示 發(fā) 揮想像。 協(xié)奏曲特點：器樂(由樂器來演奏)、無歌詞、較難理解，可以充分發(fā) 揮自己的想像力。 那你更