生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃初

1、 PAGE 頁(yè)碼 2 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃初新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期有新的打算.對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期.之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因?yàn)槲覅^(qū)八年級(jí)生物、地理要參加中考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，還要對(duì)四冊(cè)書(shū)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn).除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力.為了更好的利用時(shí)間，合理的安排教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下計(jì)劃.一、調(diào)整教學(xué)思路，提高學(xué)生成績(jī)；關(guān)于生物、地理等科目，學(xué)校一貫不夠重視，而這學(xué)期則不同，每周安排三課時(shí)來(lái)教學(xué)，可見(jiàn)任務(wù)之重，

2、所以應(yīng)把提高學(xué)生的成績(jī)放在教學(xué)的首位.如果生物地理考不好，會(huì)影響到他們升初三后學(xué)習(xí)的動(dòng)力.所以無(wú)論如何應(yīng)盡自己的最大努力，督促每一個(gè)同學(xué)，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼搏三個(gè)多月.但我認(rèn)為要提高教學(xué)成績(jī)，最關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，全身心的投入到學(xué)習(xí)中.正所謂：“知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的.”所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習(xí).生物課的復(fù)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容：（1）知識(shí)點(diǎn)的歸納，這個(gè)可以讓學(xué)生課下整理；（2）知識(shí)點(diǎn)的分析，這個(gè)可讓學(xué)生分析，老師補(bǔ)充；（3）習(xí)題處理，可以小組內(nèi)先交流，然后重點(diǎn)分析易錯(cuò)題、難題，這樣可以節(jié)省課上時(shí)間；（4）知識(shí)的延伸，

3、學(xué)生手頭上可能有不同的資料，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，拓展學(xué)生的視野.老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過(guò)程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用.用這種復(fù)習(xí)的方式，可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的參與，不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)別，能夠各取所需.復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進(jìn)行檢測(cè)，檢查學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的改進(jìn)和補(bǔ)救.二、進(jìn)行及時(shí)的抽測(cè)考試，讓學(xué)生找回能夠?qū)W習(xí)好的自信；上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測(cè)考試，調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，效果很好.但我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情還不高，還需要賞識(shí)和鼓勵(lì)，這種抽測(cè)設(shè)計(jì)到的知識(shí)面小、內(nèi)容簡(jiǎn)單，只要看書(shū)學(xué)習(xí)，都可以取得不錯(cuò)的成績(jī).只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主

4、任的肯定、校長(zhǎng)的肯定，這是一個(gè)很好的找回自信的方法之一.所以這學(xué)期還要繼續(xù)堅(jiān)持.雖然無(wú)形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對(duì)學(xué)生有好處，我們累點(diǎn)也無(wú)所謂. PAGE 頁(yè)碼 3 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃初21、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn).1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系2、系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)3、注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)二、復(fù)習(xí)措施1、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”.及時(shí)總結(jié).2、練：精選精練，要求

5、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的.3、結(jié)：沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣.9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性.將教材的知識(shí)體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通.三、復(fù)習(xí)三個(gè)階段：第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)以章節(jié)為單位，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握.第二階段：綜合復(fù)習(xí)依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，訓(xùn)練分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.應(yīng)注重對(duì)視圖題

6、、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練. PAGE 頁(yè)碼 6 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃初3生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中有十分重要的地位，隨高考的不斷改革，高考對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更高的要求.由于研究問(wèn)題性質(zhì)的不同，科學(xué)研究的方法也有差異.為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，在此根據(jù)我校實(shí)際情況制定觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：一、教學(xué)目的1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期.2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù).3.初步掌握繪制生物圖的方法.二、教學(xué)計(jì)劃1.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.（1）解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件.解離

7、充分，組織才能分散，細(xì)胞也不會(huì)重疊.（2）染色時(shí)，染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好.特別是染色不能過(guò)深，否則鏡下一片紫色，無(wú)法觀察.（3）壓片時(shí)用力必須恰當(dāng)，過(guò)重時(shí)會(huì)將組織壓爛，過(guò)輕則細(xì)胞未分散，二者都將影響觀察.2.制作裝片過(guò)程中空隙時(shí)間的利用.解離、漂洗、染色三個(gè)步驟中，都有一個(gè)等待時(shí)間的問(wèn)題，教師應(yīng)充分利用這些空隙時(shí)間.建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法；取材時(shí)間；解離過(guò)程中氯化氫的作用；漂洗的目的及方法；分生區(qū)細(xì)胞與根尖其他區(qū)細(xì)胞的區(qū)別；高倍鏡的使用方法等.3.教給學(xué)生觀察要領(lǐng).讓學(xué)生觀察時(shí)，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察.裝片壓得好的，根尖各個(gè)區(qū)清楚的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行觀

8、察；裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的，則找分生區(qū)的細(xì)胞觀察.4.增加演示實(shí)驗(yàn).學(xué)生自己制作的裝片，由于_種原因，觀察效果不一定理想，教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備五臺(tái)示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個(gè)不同時(shí)期，并在旁邊畫(huà)出示意圖.凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生，都可以觀察講臺(tái)前的示范鏡.三、備課資料洋蔥根尖的培養(yǎng)1.培養(yǎng)洋蔥生根時(shí)，避免用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根.培養(yǎng)過(guò)程中，注意每天至少換水一次，以防爛根.如果必須用當(dāng)年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根，則應(yīng)_打破它的休眠.常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤(pán)，這樣可以促使其生根.2.對(duì)于頭年收下的洋蔥，可以采用如下

9、方法促使它生根.（1）選擇底盤(pán)大的洋蔥作生根材料.（2）剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老根（從底盤(pán)中央向四周削），注意不要削掉四周的“根芽.（3）用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處.水要保持清潔，注意每天換水12次.一般23d即可獲得實(shí)驗(yàn)所需材料.如果班級(jí)較多，為了防止后用的班級(jí)所需的洋蔥根長(zhǎng)得過(guò)長(zhǎng)，也可以放入冰箱里（12）培養(yǎng).3.固定時(shí)間取材.洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時(shí)間是有規(guī)律的.通常在每天上午10時(shí)至下午2時(shí)分裂活躍，尤其以上午11時(shí)30分時(shí)最活躍，可在這時(shí)取材.實(shí)驗(yàn)_：1.解離時(shí)，也可將剪取的23 mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分?jǐn)?shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸2030 min.這樣，根尖細(xì)胞被殺死細(xì)胞間質(zhì)被溶解，細(xì)胞容易分離.2.染色時(shí)，也可用紫藥水取代龍膽紫染