班主任工作總結(jié)20222021

1、班主任工作總結(jié)(2022-2021)_班主任實(shí)習(xí)方案 班主任工作總結(jié)(20222021)。 光陰似箭，歲月如梭，新一階段的工作正在向我們招手。此時(shí)就可以回憶這階段的工作總結(jié)并且做個(gè)總結(jié)。做好工作總結(jié)可以關(guān)心提高自己的工作技巧。借鑒優(yōu)秀的工作總結(jié)模板是一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法，考慮到您的需要，我特地編輯了“班主任工作總結(jié)(20222021)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 緊急而又繁忙的一學(xué)期工作即將結(jié)束,本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校下達(dá)的方案圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),同學(xué)的各方面力量都得到了提高,行為習(xí)慣訓(xùn)練也得到了加強(qiáng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、注意各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 俗話說(shuō):“沒有法規(guī),不

2、成方圓.”同學(xué)只有受到必要的約束,才能健康地成長(zhǎng)。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同學(xué)會(huì)終身受益。為此,我結(jié)合班級(jí)實(shí)際把學(xué)校生日常行為規(guī)范詳細(xì)量化,分為禮儀、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等諸方面,使同學(xué)有明確的行為目標(biāo),讓同學(xué)懂得怎么做才是站有站相,坐有坐相,上課與下課時(shí)的紀(jì)律如何保持,間操怎樣做到“快、靜、齊”,課間不打鬧,走路靠右側(cè),放學(xué)后做到“兩清除”,站好隊(duì)回家,寫字時(shí)做到“三個(gè)一”,時(shí)刻提示同學(xué)愛護(hù)眼睛,預(yù)防近視。 細(xì)心設(shè)計(jì)紅花榜，粘貼在班級(jí)的顯著位置。由于紅花榜是一張顯示同學(xué)多方面表現(xiàn)的綜合記載表,同學(xué)只有不懈努力,始終如一,才能脫穎而出,否則,只能表現(xiàn)平平。因而“紅花榜”最具有參考價(jià)值,是“事實(shí)的代

3、言人”,同學(xué)們常常到紅花榜前查看自己和別人的紅花，孰優(yōu)孰劣,一目了然。 每個(gè)人都渴望勝利,同學(xué)也不例外,“紅花榜”這一舉措,激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心,增加了他們的榮譽(yù)感,形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,并鞭策同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)訂正自己的不良行為,強(qiáng)化了“自我訓(xùn)練”的意識(shí),同時(shí),為塑造良好的性格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、實(shí)行周班長(zhǎng)、周組長(zhǎng)制度，培育小干部管理力量 學(xué)校生上進(jìn)心強(qiáng)，都想當(dāng)班干部，抓住這一心理特點(diǎn)，本學(xué)期我實(shí)行周班長(zhǎng)、周組長(zhǎng)制度。由同學(xué)自愿申請(qǐng)，師生選舉，在周五選出下周的班長(zhǎng)和組長(zhǎng)，進(jìn)行小型授標(biāo)志儀式。然后對(duì)上周的班長(zhǎng)、組進(jìn)步行評(píng)定，對(duì)責(zé)任心強(qiáng)、工作仔細(xì)、表現(xiàn)突出的班干部提出表?yè)P(yáng)，并嘉獎(jiǎng)一朵小紅花。假如自

4、我要求不嚴(yán)，工作不負(fù)責(zé)的絕不姑息遷就,馬上撤換，讓同學(xué)各盡所能,展現(xiàn)自己的才能。普遍培育班干部,人人參加班級(jí)管理,個(gè)個(gè)爭(zhēng)做班級(jí)小仆人。同學(xué)們都樂觀踴躍報(bào)名參與，紛紛展現(xiàn)想自己的管理才能，形成一個(gè)樂觀向上的班集體,激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心，培育了一批小班干部，為今后班級(jí)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、協(xié)作科任老師，抓好課堂教學(xué)。 同學(xué)科任課上課說(shuō)話、不拿學(xué)具，忘帶書本的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這一狀況，我做到勤督促、勤檢查、勤詢問。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，決不姑息遷就。三班級(jí)剛開頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的同學(xué)不重視，學(xué)校英語(yǔ)課是培育愛好的階段，假如這樣進(jìn)展下去，將來(lái)就會(huì)在這科上吃虧。從那時(shí)起，我就派一名發(fā)音準(zhǔn)的同學(xué)利用早

5、午自習(xí)時(shí)間領(lǐng)讀，每天聽寫兩遍，沒得滿分的同學(xué)回家把錯(cuò)的每個(gè)寫十遍。特制作“英語(yǔ)步步高”榜，每得滿分就能得到一個(gè)進(jìn)步格，學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)只要比以前進(jìn)步，也可以得到一個(gè)進(jìn)步格。讓同學(xué)們比一比誰(shuí)的格子升得快。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。經(jīng)過師生們的共同努力，每次月考都取得了較好的成果。同學(xué)得到滿足的成果，心里別提有多興奮了?？吹酵瑢W(xué)興奮的樣子，我喜在臉上，樂在心里。借此契機(jī)訓(xùn)練同學(xué)，這說(shuō)明什么？我們不比別人差，只是功夫沒用到，一分耕耘一分收獲。世上無(wú)難事，只怕有心人 四、關(guān)懷喜愛學(xué)困生，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步。 學(xué)困生不是天生的。他們中有的是受不良.風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭訓(xùn)練造成的；有的是身心進(jìn)展

6、中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此常常受到老師們的批判，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。喬世鈺是上學(xué)期降級(jí)的一名同學(xué)，她基礎(chǔ)差，不愛說(shuō)話。有的同學(xué)卑視她。我就特意在全班同學(xué)面前給她梳頭，讓她給我送練功板，使同學(xué)感到老師喜愛她，這樣同學(xué)們也會(huì)喜愛她了。我常常與其談心，讓她時(shí)時(shí)感受到老師的愛惜與關(guān)懷，慢慢地她愛說(shuō)話了，有自信了，對(duì)學(xué)習(xí)也感愛好了。 五、賞識(shí)每個(gè)同學(xué)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng) 每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，都有被別人留意的心理需求。這是一種樂觀的心理品質(zhì)，難能珍貴。假如老師不懂得賞識(shí)，很可能把同學(xué)的表現(xiàn)欲扼

7、殺在萌芽狀態(tài)，美國(guó)聞名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?！彼裕鳛榘嘀魅慰隙ㄒ觅p識(shí)同學(xué)。這學(xué)期，我們班搞了三次寫字競(jìng)賽，第一次評(píng)比前，我讓同學(xué)把自己認(rèn)為寫得好的字放在講臺(tái)上，由同學(xué)評(píng)，同學(xué)大都說(shuō)缺點(diǎn)，但是我卻把評(píng)的重點(diǎn)放在了“優(yōu)點(diǎn)”上，盡管有的字寫得的確不美觀，但我覺得能送上來(lái)展評(píng)，本身士氣就可嘉，應(yīng)當(dāng)賜予確定，在此基礎(chǔ)上再委婉地向他提出，同學(xué)就樂于接受，同學(xué)們寫字一次比一次有進(jìn)步。老師的評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)具有導(dǎo)向性，老師的賞識(shí)會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生一種樂觀的心理示意：“我能行”、“我是優(yōu)秀的”，從而信念百倍地學(xué)習(xí)。 我還依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)，給他們布置任務(wù)。寫字好的同學(xué)負(fù)責(zé)把古詩(shī)抄在

8、黑板上，美術(shù)好的同學(xué)負(fù)責(zé)出板報(bào)。記憶力好的同學(xué)讓他檢查背誦課文、背古詩(shī)。自理性強(qiáng)的讓她負(fù)責(zé)澆花，責(zé)任心強(qiáng)的讓他檢查紅領(lǐng)巾佩帶狀況。這樣不僅發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。班級(jí)管理也得到了事半功倍的效果。 六、用“愛”滋潤(rùn)每一方心田，構(gòu)筑情感的橋梁 “愛”是做好工作的源泉，我信任人與人之間只要用“心”去溝通，真誠(chéng)地去愛我的每一位孩子，我信任我肯定能走進(jìn)他們的心靈。一學(xué)期來(lái)，班上孩子們的學(xué)習(xí)生活、思想狀況、校內(nèi)校外、大小事情是我關(guān)注的焦點(diǎn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，準(zhǔn)時(shí)找孩子們談心，溝通情感，還常常和家長(zhǎng)溝通、溝通、探討。同學(xué)的鞋帶開了，我給他系上。間操時(shí)，我?guī)退麄兇魃厦弊樱粋€(gè)小小的動(dòng)作，

9、表達(dá)了我對(duì)同學(xué)疼愛之心，同時(shí)也加深了師生間的感情。丁詩(shī)淇不幸受傷，我立刻去醫(yī)院探望，看著她那受傷的樣子，我心疼地流淚了。其次天我買了補(bǔ)養(yǎng)品又去探望，她興奮地笑了。我發(fā)覺孩子的眼里流露的是一種“親情”。家長(zhǎng)感謝地連聲說(shuō)：“感謝！”。 李洋是個(gè)不愛說(shuō)話而又調(diào)皮的孩子，常常受到批判。一天晚上我接到家長(zhǎng)的電話，說(shuō)李洋被別的班的同學(xué)弄傷了。其次天早上我發(fā)覺李洋的鼻子都是傷，我很生氣，就去找那個(gè)同學(xué)。事后我給家長(zhǎng)打了電話，說(shuō)了事情的經(jīng)過，家長(zhǎng)在電話中說(shuō)：“沒想到老師對(duì)李洋這么關(guān)懷，真是太感謝了！”我趕忙說(shuō)：“李洋雖然學(xué)習(xí)不努力，總是調(diào)皮。但是在我心里同學(xué)無(wú)論學(xué)習(xí)好壞、家庭貧富、家長(zhǎng)地位凹凸，都是公平的。誰(shuí)

10、受了欺侮我都會(huì)不讓的。”家長(zhǎng)聽后感謝得不知說(shuō)啥好。李洋從中也感到了我的愛，學(xué)習(xí)更加努力了，比以前聽話了。我也感到了“愛”的力氣。 七、作業(yè)實(shí)行“紅花”制，養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 三班級(jí)同學(xué)剛開頭用鋼筆寫字，不知如何書寫。我就教他們?cè)鯓佑娩摴P寫字，由于抹筆和涂改液對(duì)同學(xué)的身體都有損害，所以我讓同學(xué)把寫錯(cuò)的字用斜線劃掉。這樣也能讓同學(xué)集中精神力地寫作業(yè)。雖然剛開頭同學(xué)的作業(yè)很亂，但是經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦練習(xí)，現(xiàn)在同學(xué)的字書寫得既潔凈又美觀。為了鼓舞同學(xué)仔細(xì)書寫，規(guī)定凡是字寫得符合老師的要求，嘉獎(jiǎng)他一朵小紅花。這一朵小紅花雖小，同學(xué)卻爭(zhēng)先恐后地比一比，看誰(shuí)的紅花最多，他們經(jīng)常興奮地說(shuō)：“老師，我的紅花

11、都30多朵了！”現(xiàn)在大部分同學(xué)寫的字美麗、規(guī)范，紅花經(jīng)常與他們相伴。 八、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，共同訓(xùn)練同學(xué)。 班上有的同學(xué)沒有自覺性，有些事情得靠家長(zhǎng)來(lái)幫助。陳萬(wàn)鵬性格倔強(qiáng)，常常不完成作業(yè)。我與家長(zhǎng)聯(lián)系后，打算用家長(zhǎng)聯(lián)系原來(lái)督促他。每天我給他抄寫留的作業(yè)，并在下面寫出他一天的表現(xiàn)，多夸獎(jiǎng)少批判，假如他當(dāng)天沒有好的表現(xiàn)，我就寫些鼓舞的話。家長(zhǎng)也寫出他在家的表現(xiàn)，我依據(jù)他在家的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練。通過一個(gè)多月的互動(dòng)，他沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，脾氣也改了不少，成果也略有提高。 當(dāng)然，我也常常感覺到一種訓(xùn)練的無(wú)奈和無(wú)助，但是我很多次提示自己做個(gè)有心人，抓住契機(jī)走近同學(xué)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛”構(gòu)筑的卻是結(jié)實(shí)的“橋梁

12、”。也就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛”熏陶、感染，訓(xùn)練了同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，應(yīng)當(dāng)用真心去對(duì)待別人，應(yīng)當(dāng)擁有一顆和善的心，擁有博大的胸懷！ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的歡樂。 更多工作總結(jié).擴(kuò)展閱讀 20222021學(xué)年師徒結(jié)對(duì)工作班主任總結(jié) 本學(xué)期學(xué)校支配我負(fù)責(zé)的徒弟，是xx老師、xx老師和xx老師。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的溝通學(xué)習(xí)，我真實(shí)的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義。 xx老師本學(xué)期擔(dān)負(fù)六年和七年的體育教學(xué)任務(wù)，他虛心好學(xué)，做事講方法，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他與各班主任的協(xié)作和對(duì)所教授班級(jí)同

13、學(xué)的管理都取得了不錯(cuò)的成果。體育課中出現(xiàn)的各種狀況他都能處理的恰到好處，講方法，講原則，面帶微笑，嚴(yán)格管理是xx老師這一學(xué)期工作的總的特點(diǎn)。 xx老師擔(dān)當(dāng)六年十一班的班主任工作。作為年輕老師，既要上好課又要當(dāng)好班主任，的確有肯定的困難。而最困難的事情是怎樣管理好班級(jí)，由于這直接影響到教學(xué)秩序，也就是說(shuō)會(huì)直接影響到課堂紀(jì)律。假如課堂紀(jì)律過于松散，不但不利于同學(xué)自主性的發(fā)揮，反而會(huì)使同學(xué)連最基本的東西都沒法把握。而且長(zhǎng)此以往，班級(jí)管理睬無(wú)從做起，老師的威信也會(huì)降低。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，趙老師用她的細(xì)膩的管理和仔細(xì)細(xì)致耐心的工作，把一個(gè)訓(xùn)練有素、成果優(yōu)秀的班級(jí)呈現(xiàn)在我們眼前。我信任，趙老師會(huì)給我們更多的驚

14、喜，讓我們拭目以待吧！ 師徒結(jié)對(duì)是學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作或者說(shuō)是一項(xiàng)重要任務(wù)，因此，我覺得師徒結(jié)對(duì)以后，作為指導(dǎo)老師，首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成教學(xué)處規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，讓新老師順當(dāng)度過實(shí)習(xí)期，站穩(wěn)講臺(tái)，快速地進(jìn)入老師角色。xx老師就是一位初登講臺(tái)的新老師，但她在這個(gè)學(xué)期里的表現(xiàn)更是讓我敬佩，不愧是討論生畢業(yè)，無(wú)論是學(xué)問底蘊(yùn)還是工作態(tài)度我都自嘆不如。xx老師的最大優(yōu)點(diǎn)就是做事情雷厲風(fēng)行，快刀斬亂麻。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她所擔(dān)當(dāng)班主任的六年九班管理的井井有條，在各項(xiàng)評(píng)比中均名列前茅，真是讓我又驕傲又嫉妒。 我想，一個(gè)青年老師，有機(jī)會(huì)成為三個(gè)青年老師的指導(dǎo)老師，那是一種榮幸。正由于這樣，從結(jié)成對(duì)子的那一

15、天起，在我的心目中，三位老師的進(jìn)步成長(zhǎng)，也成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)留意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)老師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)懷自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。 我覺得，其實(shí)，所謂師徒不僅是臨時(shí)的，而且從一開頭起就是相互為師的。新老師有他們的特長(zhǎng)，作為指導(dǎo)老師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在這里我要感謝這一學(xué)期以來(lái)三位老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策。 總的來(lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)讓我再一次我真實(shí)的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！ 20222021年教學(xué)班主任工作總結(jié) 時(shí)間真快，一個(gè)學(xué)期又過去了。我

16、感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多，他們懂事了許多，他們學(xué)會(huì)了許多在不經(jīng)意間，他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。作為他們成長(zhǎng)的見證者，我最大的感受就是驚喜。回顧這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我深切的體會(huì)到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌集體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各個(gè)方面得到進(jìn)步。這學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作的： 一、關(guān)懷孩子。 愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，作為班主任必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。我發(fā)覺對(duì)于低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的。這這學(xué)期開頭，班里的李中浩同學(xué)寫的字非常潦草，在第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)和他家長(zhǎng)反映了這個(gè)狀況，隔了一段時(shí)間，

17、我發(fā)覺他的作業(yè)變潔凈了。我立馬在班里大大的表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步才，并鼓舞他要連續(xù)保持下去。沒想到，這個(gè)孩子堅(jiān)持了下來(lái)，始終到現(xiàn)在，他的作業(yè)寫的都不錯(cuò)。表?yè)P(yáng)的力氣實(shí)在是太大了。在我和其他家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽到他們說(shuō)起，孩子回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊號(hào)，每聽到這兒，我就會(huì)感覺特殊幸福。 二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。這學(xué)期在課堂是我著重連續(xù)培育他們的讀書寫字姿態(tài)。每當(dāng)他們讀課文時(shí)，我會(huì)示意一下讀書的姿態(tài)，引導(dǎo)他們正確的讀書姿態(tài)，每當(dāng)他們鏈子或是寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)提示他們謹(jǐn)記“一尺、一寸、一拳頭”，一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)

18、慣，我感到很欣慰。 三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量。 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。 這個(gè)學(xué)期中我選了靳宗元為班里的衛(wèi)生委員，班里的衛(wèi)生好了一大截，每天他都會(huì)很負(fù)責(zé)地督促小組員值日。天氣溫和的時(shí)候，他還每天幫著小值日生拖地呢，真是個(gè)愛勞動(dòng)樂觀負(fù)責(zé)任的好同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，我選了魏雨欣擔(dān)當(dāng)我的有語(yǔ)文課代表，每天的作業(yè)她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送到辦公室，還會(huì)替我檢查小伴侶的課文背誦，也是一位盡職盡責(zé)的好同學(xué)。還有班里的閆玉嬌同學(xué)，她每天負(fù)責(zé)給訂奶的同學(xué)發(fā)奶，沒有出過一次錯(cuò)我覺得這個(gè)學(xué)期我輕松了很多，看到一些班級(jí)事務(wù)被孩子們自己管理地那么

19、井井有條，我欣慰極了。 四、加強(qiáng)集體凝聚力。 這一學(xué)期，我們二班級(jí)舉辦了拔河競(jìng)賽。在競(jìng)賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告知他們我們只要團(tuán)結(jié)在一起，勁往一處使，就會(huì)贏得競(jìng)賽。我還給他們說(shuō)這是一次集體和集體間的對(duì)抗。你們作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體處一份力氣。當(dāng)然，孩子們盡力了，得了其次名。當(dāng)時(shí)有孩子有一點(diǎn)點(diǎn)不服，我告知他們我們以后還有好多機(jī)會(huì)呢，從今往后，我們就積蓄“力氣”，迎接以后的競(jìng)賽吧！ 班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出。是無(wú)法用語(yǔ)言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的味道。以上是我對(duì)這一學(xué)期的小結(jié)，確定還有許多不足，我會(huì)連續(xù)努力，是工作更上一個(gè)新臺(tái)階。 孫校長(zhǎng)寄語(yǔ)

20、： 驚喜、幸福、欣慰，是你班主任工作體驗(yàn)的關(guān)鍵詞，這是我發(fā)覺一個(gè)奇異的現(xiàn)象：越勞累越歡樂！ 這其中味道，只有想你這樣用愛專心工作的人才能體會(huì)。 20222021其次學(xué)期班主任工作總結(jié) 剛在空間的日志里寫了一些近日的感受，感嘆這是一個(gè)豐收的季節(jié)，好多同學(xué)都高校畢業(yè)了，而我也已工作兩年了！ 看著這一屆學(xué)妹們都在空間里發(fā)表著畢業(yè)感慨，說(shuō)著畢業(yè)聚餐的情形，突然意識(shí)到，當(dāng)年，我也是這樣走過來(lái)，刺眼，已經(jīng)無(wú)形地過去了兩年的時(shí)間，再看著學(xué)校的好友們都在空間里散布著高校畢業(yè)的心情，我又再次感嘆，和他們相比，我早兩年成為一個(gè).人，而這當(dāng)中，患得患失。 真的很快，在寫工作案例的時(shí)候也是這樣感慨。在寫這個(gè)班主任總結(jié)

21、的同時(shí)，也就表明自己已經(jīng)完成了兩年的班主任工作。在寫工作案例的時(shí)候，是報(bào)著特別真誠(chéng)的心態(tài)，應(yīng)付檢查是一方面，但更重要的，寫下這些文字，也想留點(diǎn)東西給自己曾經(jīng)流失的歲月。 這個(gè)學(xué)期結(jié)束，孩子們也就已經(jīng)完成了兩年的學(xué)校生涯，下學(xué)期就將面臨的是三班級(jí)的學(xué)習(xí)生活了。短短的四個(gè)月就這樣結(jié)束，回想這個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)谀男┓矫娉砷L(zhǎng)了，我又教給孩子們了一些什么?還是值得我去深思。 一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，既然是在寫班主任工作總結(jié)，我就從以下幾方面來(lái)反思本學(xué)期的班主任工作。 一、班級(jí)布置更細(xì)致 首先在班級(jí)布置方面，我對(duì)自己的工作還是比較滿足的。無(wú)論是班級(jí)的布置還是班報(bào)的更換，又或是品德課、班隊(duì)課、社

22、團(tuán)課等，都是正常開展，沒有利用這些時(shí)間來(lái)上自己的語(yǔ)文課，這一點(diǎn)這個(gè)學(xué)期做得特殊好。另外，在班級(jí)的布置上，這學(xué)期聽了特級(jí)老師胡延巨老師的一場(chǎng)講座，讓我也感覺受益不少。但和他說(shuō)的一一去對(duì)比，我覺得自己在很多方面都做得挺好的。 從講臺(tái)說(shuō)起吧，一個(gè)班級(jí)的講臺(tái)擺放，課桌椅擺放得如何，會(huì)反應(yīng)整個(gè)班級(jí)的局部面貌，胡老師也說(shuō)到，不要把全部的作業(yè)本都堆在講臺(tái)上，給上課的老師一個(gè)好的環(huán)境。這很重要。以身作則，我在這方面也特別重視，見到一個(gè)孩子的桌子沒有整齊，立刻要求孩子們把桌子移好。講臺(tái)上除了有粉筆和黑板擦以外，不允許有其它東西存在。包括講臺(tái)的抽屜里也一樣，一般不放東西，就空著，不要把撿來(lái)的東西都往里塞。間或任課

23、老師會(huì)把用完的筆芯放在里面，我看到了也立刻除理掉，因此現(xiàn)在孩子們也做得挺好的。講臺(tái)的干凈很重要，這將給任課老師一個(gè)好心情的開頭。 再說(shuō)說(shuō)教室的墻壁，也挺簡(jiǎn)潔的，沒有亂貼亂畫。我喜愛教室里干潔凈凈的教室，就是孩子們平常得來(lái)的獎(jiǎng)狀，我也從來(lái)沒有把它們掛上墻，包括上學(xué)期得來(lái)的校內(nèi)建設(shè)班級(jí)的獎(jiǎng)狀，這學(xué)期得來(lái)的跳繩獎(jiǎng)狀，從來(lái)沒有張貼。不喜愛大大小小的獎(jiǎng)狀貼得班里亂七八糟。 衛(wèi)生角的掃把畚箕也總能擺得整整齊齊的，或許自己也說(shuō)得比較多，孩子們現(xiàn)在也都能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，每天的值日生都能把這一塊衛(wèi)生做好。其實(shí)衛(wèi)生角也很重要，四五把掃把，還有一個(gè)拖把，一個(gè)畚箕，假如亂七八糟地放著，真的會(huì)很難看。現(xiàn)在，都把它們藏在門

24、后面，也挺好的。 這些事情雖然很細(xì)，但真的很重要。一個(gè)班級(jí)的狀況如何，最簡(jiǎn)潔的就可以從教室的干凈上能看出來(lái)。假如一個(gè)班干潔凈凈的，那整個(gè)班的氛圍就會(huì)好很多。而一個(gè)班的衛(wèi)生狀況，基本上就是班主任的責(zé)任了。 二、班級(jí)常規(guī)更有序 班級(jí)常規(guī)在之前幾個(gè)學(xué)期的班主任工作總結(jié)是也說(shuō)得較多。這學(xué)期主要想從轉(zhuǎn)變較大的幾處來(lái)著重說(shuō)說(shuō)：午睡、隊(duì)伍和跳繩。 本學(xué)期剛開頭午睡的前幾天，孩子們也還沒有習(xí)慣過來(lái)，很多孩子就是睡不著。有時(shí)我把窗簾都放下來(lái)，有時(shí)在他們睡的時(shí)候講幾個(gè)故事，可是對(duì)于某幾個(gè)孩子而言，總是沒有很好的效果。老師在的時(shí)候裝模作樣裝一下，老師轉(zhuǎn)個(gè)身就開頭做小動(dòng)作。對(duì)于這事，我很焦急。 怎么辦呢?午睡不好好睡

25、下午提不起精神呀，肯定得想個(gè)方法。軟的不吃，能不能試著來(lái)點(diǎn)硬的。于是，我讓幾個(gè)睡不著的孩子，站起來(lái)，把凳子放到桌子下面，臨空站，不要靠在桌子上，雙手放下，立正式，然后把眼睛閉上。站了一會(huì)兒，我其次次走上去感覺滿足的，然后請(qǐng)他坐下。請(qǐng)了幾個(gè)孩子以后，發(fā)覺整個(gè)班的午睡紀(jì)律都有所好轉(zhuǎn)。看來(lái)殺雞儆猴的手段還是可以適當(dāng)實(shí)行的，而且效果也還是比較明顯，肯定程度上說(shuō)還是挺有效的。 這是午睡狀況，下面再說(shuō)說(shuō)整隊(duì)伍的狀況，這學(xué)期也有所進(jìn)步。 有一次，今日早操時(shí)訓(xùn)練處主任賈老師對(duì)我說(shuō)：班里的隊(duì)伍再整一整，這可以看出一個(gè)班風(fēng)。 我真是有些無(wú)地自容。關(guān)于這個(gè)隊(duì)伍，真是整了一次又一次，好過一陣子，然后就又亂了。 但她今

26、日這么一說(shuō)，我仿佛真的有些感悟到，的確要常常整，不然孩子們也很簡(jiǎn)單遺忘。常常性地整一次，能很好的提示孩子們。 那天，剛好下一節(jié)是語(yǔ)文課，讓他們站在操場(chǎng)上練了一會(huì)兒，也許也半節(jié)課過去了。但這時(shí)間我必需得花，與其這個(gè)隊(duì)伍排不整齊，寧可我把這點(diǎn)時(shí)間利用出來(lái)，把隊(duì)伍先整回去。接著，站好的孩子先回班里去，然后一個(gè)一個(gè)請(qǐng)，并告知孩子們：小男孩就像小軍人一樣，小女孩就像小天鵝一樣，看看誰(shuí)站得最美。整了兩次以后，發(fā)覺孩子們都進(jìn)步了，比以前進(jìn)步許多。于是我在想：這隊(duì)伍還是要整的呀！ 在跳繩上，很多孩子也進(jìn)步很大，自己也費(fèi)了不少的力。趙xx原先一點(diǎn)也不會(huì)跳，一分鐘能跳十下就不錯(cuò)了，跳一下就停下來(lái)，而且一停就呆在那

27、兒，雙眼盯著我，我只能無(wú)奈地對(duì)他說(shuō)：不要看著我，連續(xù)跳呀！就這樣的狀況。沒方法，協(xié)調(diào)力量實(shí)在是太差了。 有一天，我讓他告知媽媽，晚上七點(diǎn)鐘再來(lái)接，許老師要教他跳繩。那天從放學(xué)到七點(diǎn)，除了飯晚時(shí)間，我始終都在仔細(xì)地教他。最終，那天，他能一口了連起來(lái)跳五下。看到他這樣的進(jìn)步，我也為他感到興奮。在競(jìng)賽那天，他跳了一百二十下。這種興奮，就像我自己勝利了一般。 或許，這就是當(dāng)班主任的歡樂！ 三、家校溝通更知底 這個(gè)學(xué)期，也從朱云飛老師那兒學(xué)到許多，與家長(zhǎng)之間的溝通，無(wú)論是平常的溝通還是電話的溝通，都更耐心，語(yǔ)言也放得更慢些。即使我也再生氣，即使我對(duì)他的行為和不理解很無(wú)耐，但我總要學(xué)著在語(yǔ)言上不得罪人。最

28、好的話是出于舌頭，最惡的話也是出自舌頭。因此，如何不讓自己的語(yǔ)言拌倒一部分人，這對(duì)于一位老師而言也很重要。把全部的年輕傲氣和張狂都放下，學(xué)習(xí)著忍讓和謙卑，學(xué)習(xí)著如何與更多人友好的相處。 以前總是覺得對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)述說(shuō)孩子狀況的時(shí)候，總是一五一十，有什么就說(shuō)什么，好的壞的全倒出去，只想著如何讓家長(zhǎng)一起協(xié)作來(lái)關(guān)心訓(xùn)練孩子，而不會(huì)切身地去考慮家長(zhǎng)聽到這些話的內(nèi)心感受是什么。 這個(gè)學(xué)期感覺自己長(zhǎng)大了很多。其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都喜愛聽好話。更何況，并不是你一五一十掏心掏肺地去告知他，他就會(huì)努力地協(xié)作，于是對(duì)于這一類家長(zhǎng)，我也就學(xué)著多講好話，事實(shí)上每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子很優(yōu)秀，而這部分孩子也的確在家里，有家長(zhǎng)的眼

29、里，在生活的事上，表現(xiàn)都很懂事，很優(yōu)秀。之前我也沒有這樣深的體會(huì)，當(dāng)很要好的同事的侄子有這樣的狀況時(shí)，才意識(shí)到家長(zhǎng)特別看好的一個(gè)孩子，在學(xué)校卻這么可怕學(xué)習(xí)。 于是也對(duì)家長(zhǎng)有了更多的同情，只有一個(gè)珍寶，在什么事情上都是怎么看怎么順的，當(dāng)他聽到老師給他孩子提出這么多缺點(diǎn)的時(shí)候，他也會(huì)驚奇：為什么在家里無(wú)論是孝敬父母，還是對(duì)待比自己小的小伴侶，都表現(xiàn)得這么好，在學(xué)校就表現(xiàn)不好?于是，他就會(huì)把一大堆的責(zé)任都推到老師身上。 這時(shí)就不禁想到同事說(shuō)過的一句話：孩子自己優(yōu)秀的，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為那是遺傳基因，家里環(huán)境好帶給孩子的。孩子學(xué)習(xí)不怎么優(yōu)秀的，家長(zhǎng)也只會(huì)認(rèn)為：這些老師教不好的。于是，對(duì)于這一部分家長(zhǎng)，我也只

30、能學(xué)著：如何說(shuō)一些話，讓家長(zhǎng)聽著舒適，也讓家長(zhǎng)有意識(shí)孩子需要家長(zhǎng)和老師一起去訓(xùn)練。 這學(xué)期班里發(fā)生的幾件事吧，也讓我感受很深，自己說(shuō)話的方式真的很重要。就比如應(yīng)xx家長(zhǎng)在班級(jí)群里散發(fā)的有老師說(shuō)他的孩子是做牢的料的事情(在班主任工作案例中提到)我就同樣回復(fù)給她這樣的話： xx媽媽您好！從您的話語(yǔ)中，我很能感受您對(duì)于此事的心情，每個(gè)孩子都是父母的珍寶，我們班每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，都讓我這個(gè)未為人母的老師倍受感動(dòng)。xx是一個(gè)很聰慧的孩子，但較淘氣，這個(gè)學(xué)期也有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)會(huì)那天也和您溝通了近段時(shí)間的表現(xiàn)，孩子漸漸長(zhǎng)大，確定會(huì)懂事起來(lái)。對(duì)于您說(shuō)的這件事，我也與朱老師進(jìn)行初步溝通，并將在各科老師

31、和同學(xué)中進(jìn)行了解。但無(wú)論如何，我深知老師的目的確定是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)懷。請(qǐng)您放心，此事我將再給您一個(gè)滿足的回復(fù)。 您說(shuō)的做牢房這樣的話，做班主任的我聽了都那么不舒適，憑什么說(shuō)我的同學(xué)是做牢房的料呢?您作為父母的心情確定更不好。但是我堅(jiān)信，對(duì)于您說(shuō)的做牢房這樣的話，任何一個(gè)略微有點(diǎn)素養(yǎng)的人都不會(huì)說(shuō)，更不用說(shuō)一名老師了，附小的任何一位老師都不行能說(shuō)出這樣帶攻擊性的話語(yǔ)，這一點(diǎn)請(qǐng)您完全可以放心。老師確定是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，我認(rèn)為這是他有責(zé)任心的表現(xiàn)，否則完全可以睜一只眼閉一只眼上自己的課，您說(shuō)對(duì)嗎?這件事情中間確定有誤會(huì)的理解，對(duì)附小的訓(xùn)練，請(qǐng)您放心。 之后當(dāng)她自己得知事情的誤會(huì)之后，也說(shuō)了很多愧疚和

32、感謝的話。只是我就感覺自己在這件事情上除理得更好，假如是以前，遇到好像于這樣的狀況，就會(huì)束手無(wú)策，不知道應(yīng)當(dāng)要怎么辦才好。而現(xiàn)在，我同樣能應(yīng)對(duì)這樣的家長(zhǎng)，并在之后與她的溝通中表現(xiàn)得挺開心，她也情愿協(xié)作學(xué)校做更多的工作。于是我覺得這樣的溝通就真正起到了作用，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)就是有利的，那就是有效的工作。 又如有一次，金xx把楊燁的嘴巴里撞出了血，卻以一句不是有意的了之。我也有些生氣，告知她：不能認(rèn)為別人對(duì)你做的都是有意的，你對(duì)別人做的事都是不有意的，這樣是不對(duì)的，要找找自己的緣由在哪里。放學(xué)了，她媽媽電話打來(lái)，第一句：許老師，我說(shuō)我們太好商議了是吧? 我問她怎么了，她說(shuō)：你今日有沒有對(duì)我女兒說(shuō)，別

33、人對(duì)她都是有意的，她對(duì)別人都是不有意的。我聽了真的差點(diǎn)氣吐出血。上次的事我們就這么算了，是不是太好商議了(她每次都覺得自己是最好商議)，我問了高校里很多專家，都說(shuō)應(yīng)當(dāng)要當(dāng)著老師的面把那個(gè)孩子一巴掌打回來(lái)的！氣著說(shuō)了一大堆。 我知道這時(shí)當(dāng)然不能跟這種家長(zhǎng)計(jì)較，于是平下心來(lái)對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō)： 金xx媽媽，我們的訓(xùn)練必需是站在一條線的，你不能和我發(fā)生沖突，由于我們都是為了孩子。假如今日這句話我是對(duì)大人比如對(duì)你說(shuō)的，那你是要?dú)馔卵耍疫@話是對(duì)孩子說(shuō)的，對(duì)于這么小的孩子，我能和她說(shuō)哲學(xué)、說(shuō)心理說(shuō)、說(shuō)人權(quán)嗎?當(dāng)然是不行的，我只能把大道理用簡(jiǎn)潔的話來(lái)告知她，不能每次都把自己找理由，以不是有意的找理由，這確定

34、是不對(duì)的。上次她自己跌去也是一樣的，我也告知她不能以不有意的不當(dāng)心為理由，由于摔痛的是她自己，你說(shuō)呢? 在她氣極敗壞的狀況下，我依舊那么鎮(zhèn)靜自若，有條不紊，把事情一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)給她聽。這就是我從這兩年的班主任工作中學(xué)到的，否則，就憑我自己的血?dú)猓恐业男愿?，也是不行能這樣靜下心來(lái)對(duì)她說(shuō)話的，那事情只會(huì)越鬧越大。 但現(xiàn)在自己就更有底了。對(duì)于有些家長(zhǎng)，如何更有技巧地講話，如何讓他聽著舒適的，但心里也能意識(shí)到孩子是需要訓(xùn)練的。對(duì)于家長(zhǎng)更有些底了，自己的班主任工作也就更能開展，或許這也是閱歷的沉淀吧。 突然感覺有心得：剛畢業(yè)，肯定要當(dāng)班主任，從班主任這塊學(xué)到的東西，比教學(xué)多得多。硬生生的課堂，會(huì)讓你遠(yuǎn)離

35、生活的理性。當(dāng)你擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任后，這種責(zé)任感是從任何地方都學(xué)不來(lái)的。和家長(zhǎng)們的溝通，可以讓你更理智地走向另一個(gè)你所看不到的世界。這個(gè)世界，有助于你成長(zhǎng)得更健全。 20222021學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié) 本學(xué)期伴隨著元旦鐘聲的敲響，畫上了一個(gè)句號(hào)。在這承前啟后的時(shí)刻，作為二班級(jí)的班主任，我掩卷深思，無(wú)論是訓(xùn)練教學(xué)還是班級(jí)的管理工作都留給我太多的反思。 在教學(xué)中我始終堅(jiān)持自己一貫的作風(fēng)，至少提前備好一周的課，其次天要講的課，頭一天在心里理順一下教學(xué)的程序，能用課件的肯定自己做好課件，在教學(xué)中我知道，課件的形象，直觀的聲音，圖畫，文字極大的吸引著同學(xué)，班級(jí)有這個(gè)便利的教學(xué)設(shè)備，我就盡我的所能盡

36、量的利用，把孩子的留意力集中在課堂上，讓同學(xué)在虛虛實(shí)實(shí)的一個(gè)又一個(gè)情境中針對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)很好的探究，認(rèn)知，進(jìn)而把握學(xué)問。在教學(xué)中我還以情促教，以自己飽滿的熱忱，樂觀的心情感染同學(xué)，讓他們把握學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，愛好盎然的度過每一個(gè)40分。班級(jí)電腦中存著一學(xué)期以來(lái)幾乎每節(jié)課我都預(yù)備的課件，有時(shí)，自我滿意的想，等自己在教下一個(gè)循環(huán)的二班級(jí)的時(shí)候我就有自己的資源庫(kù)了，隨用隨取，多便利。盡管在備課時(shí)我預(yù)備的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科，盡管在校工作的時(shí)間很緊急，我對(duì)自己有一個(gè)要求，假如明天有聽課的，不要讓自己太沒面子，明天有聽課的，我就這樣講。我是一個(gè)老老實(shí)實(shí)的教書先生，學(xué)高為師的道理我是.于心的。所以假如在學(xué)校自己的工作做不完，講不了，工作必需帶回家，不睡覺也要做完，這樣自己的心里才踏實(shí)。我從不向任何同事，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我做了什么，我想怎樣。在我的意識(shí)之中，領(lǐng)導(dǎo)支配的工作有他的道理，自己努力做好就是，做不好，自己找自己的緣由。本學(xué)期班級(jí)由原來(lái)的38人驟增到46人，新來(lái)的孩子在學(xué)習(xí)上存在凹凸不同的層次，再加上原來(lái)學(xué)習(xí)差的孩子，我的心每一天都提著，總是利用自