人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《折線統(tǒng)計圖》說課

1、歡迎下載歡迎下載人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊折線統(tǒng)計圖說課尊敬的各位評委老師，上午好教法、學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書等方面進(jìn)行說課。一說教材（一）教材內(nèi)容地位作用與學(xué)情7 （二）教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材的分析理解和學(xué)生生活經(jīng)驗與從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，擬將教學(xué)目標(biāo)定位確立為：根據(jù)需要用折線統(tǒng)計圖直觀表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)解釋和分析與預(yù)測。發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力?；钪械膽?yīng)用的廣泛性和重要性，體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（三）教學(xué)重難點格圖中繪制折線統(tǒng)計圖。據(jù)分析預(yù)測，解決簡單實際問題。二說教法、學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)活動是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的

2、師生共同參與，交往互動過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)、合作與幫助者。為此，在教學(xué)中擬采用情景教學(xué)法、直觀演示、啟發(fā)思考、引導(dǎo)觀察對比、實踐操作，構(gòu)建新知。在學(xué)法上，力求讓學(xué)生通過自主觀察多媒體課件直觀展示呈現(xiàn)問題情景，發(fā)現(xiàn)獲取信息，提出問題，獨立思考、自主（合作）實踐操作、遷移轉(zhuǎn)化，合作交流分享、對比分析歸納，嘗試應(yīng)用實踐，經(jīng)歷探究過程等學(xué)習(xí)方法，理解掌握拓展新知，發(fā)展能力，增強(qiáng)興趣。三說教學(xué)流程我安排了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題首先教師談話：同學(xué)們了解機(jī)器人大賽嗎？同時通過課件1 P104頁2006-2012 年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)

3、種變化路線的曲線圖來表示逐年參賽隊伍情況呢？（二）互動合作 探究新知P105人大賽參賽隊伍折線統(tǒng)計圖，揭示板書課題；其次，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，合作討論交流：1）折線統(tǒng)計圖上有些什么？2）逐年參賽隊伍數(shù)是用什么方法來表示的？（在方格圖中用與年限、數(shù)量對應(yīng)的點來表示3）計圖？（橫軸定項目，縱軸定數(shù)據(jù)單位，根據(jù)數(shù)據(jù)大小描）1）折線統(tǒng)計圖的特點、優(yōu)點認(rèn)知：通過課件出示同時呈現(xiàn)又分別是通過什么來表示統(tǒng)計數(shù)量的大小的？用折線統(tǒng)計圖來化與發(fā)展趨勢，感受折線統(tǒng)計圖的作用價值。2.流逐年機(jī)器人大賽參賽隊伍數(shù)量有什么變化？總體變化趨勢是怎樣的？（三）（12 分鐘。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，結(jié)合教材“做一做”及相應(yīng)習(xí)題，有針對性、層次分明地引導(dǎo)學(xué)生自主畫圖實踐、進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析、預(yù)測與解答簡單問題等應(yīng)用，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知。（四）質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。這一環(huán)節(jié)用 5 分鐘。么？2.你有什么感想？3.你還有什么疑惑？4.你感覺自己今天表現(xiàn)如何？引導(dǎo)學(xué)生自主評價交流，回顧新知。四板書設(shè)計板書是教學(xué)過程與知識重點的濃縮再現(xiàn)，梳理整合。本課教學(xué)中，擬結(jié)合教學(xué)程序，適時用簡潔文字、符號直觀生動、突出重點地板