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文檔簡介

1、教學目的： 1、會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的部分；把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理；4、感受作者對閱讀的熱愛，學習一些讀書和寫作的方法，繼續(xù)開展閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。激發(fā)學生對讀書學習的熱愛之情。5、背誦課文中優(yōu)美的片段。教學重、難點： 學習一些讀書和習作的方法。教學方法： 朗讀感悟學法指導：利用課文中的讀書方法，進行讀書學習；課前準備：搜集整理一些關于讀書的名言。課時安排： 1課時教學過程：一、導入 1、今天

2、，我們就來學習我的“長生果” 2、板書：我的“長生果”二、學習課文1、題目中的“長生果”為什么要加引號？ 2、指名學生朗讀課文，體會：“我”是怎樣“吃”長生果的？引導學生用文中的語句作答。3、快速默讀課文，思考： A、“我”吃長生果的好處有哪些？ B、你從中受到了什么教益？ 4、交流文中含意深刻的句子。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。 ，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。 小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。三、你現(xiàn)在能夠理解題目的含意了嗎？四、作業(yè)：

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