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文檔簡介
1、教學目的: 1、會寫本課的生字,辨別形近字并進行組詞,讀準易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思;3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的部分;把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理;4、感受作者對閱讀的熱愛,學習一些讀書和寫作的方法,繼續(xù)開展閱讀的綜合性學習,逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。激發(fā)學生對讀書學習的熱愛之情。5、背誦課文中優(yōu)美的片段。教學重、難點: 學習一些讀書和習作的方法。教學方法: 朗讀感悟?qū)W法指導:利用課文中的讀書方法,進行讀書學習;課前準備:搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。課時安排: 1課時教學過程:一、導入 1、今天
2、,我們就來學習我的“長生果” 2、板書:我的“長生果”二、學習課文1、題目中的“長生果”為什么要加引號? 2、指名學生朗讀課文,體會:“我”是怎樣“吃”長生果的?引導學生用文中的語句作答。3、快速默讀課文,思考: A、“我”吃長生果的好處有哪些? B、你從中受到了什么教益? 4、交流文中含意深刻的句子。書,被人們稱為人類文明的“長生果”。 我讀得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。 ,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。 小時候受過的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發(fā)揮了作用。作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。三、你現(xiàn)在能夠理解題目的含意了嗎?四、作業(yè):
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