小學語文人教四年級上冊夜間飛行的秘密教學設計

1、夜間飛行的秘密教學設計教學目標：1.會認“蝙、蝠”等11個生字和1個多音字“系”，會寫“蚊、即”等14個字。能正確讀寫“蚊子、即使”等詞語。正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。2.理解飛機夜間能安全飛行是因為人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導學生平時多細心觀察生活中的事物并從中得到啟示。3.激發(fā)學生樂于觀察和探究的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情操。重點1.朗讀課文，理解課文內容。2.理解飛機夜間能安全飛行是因為人們從蝙蝠身上得到的啟示。難點引導學生平時多細心觀察生活中的事物并從中得到啟示。激發(fā)學生樂于觀察和探究的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情操。2.多媒體課件教學課時2課時教學過程：一、復習導入1.聽寫生

2、字詞，學生對照課件出示的詞語自行訂正。課件出示：蚊子 即使 靈巧 科學家 橫七豎八 繩子 蒼蠅 證明 研究 雷達 顯示 駕駛員2.上節(jié)課我們理解了課文內容，誰能說說這篇課文的主要內容？指名學生回答。3.大家都了解了課文的主要內容，下面我們就來仔細品讀這篇文章吧。二、精讀文章，仔細品味因題質疑，感知課文讀題導入。飛機能在夜間安全飛行，據說和蝙蝠有關系，你知道它們之間有什么關系嗎？2.檢查字詞學習情況，可組成詞串來理解。（1）橫七豎八許多繩子系著鈴鐺（2）沒頭蒼蠅到處亂撞響個不停（3）反復研究實驗證明揭開秘密（4）無線電波障礙物熒光屏超聲波3.飛機的夜間飛行和蝙蝠什么關系？完成填空，也可以用文中的

3、句子來回答?？茖W家模仿（ ）的方法，給飛機裝上了（ ），所以飛機在漆黑的夜里飛行就更安全了。這就是飛機夜間飛行和蝙蝠的關系。（可填寫：蝙蝠探路、雷達。梳理文脈，并相機板書：飛機夜航反復研究裝上雷達。）我們了解到科學家進行的三次實驗，也知道了最終的實驗結果。那么，科學家通過這三次實驗得出了什么結論呢？（課件出示表格，根據學生的回答依次出示答案）課件出示：科學家們一共做了幾次實驗？結果分別是怎樣的？實驗次數實驗方法實驗結果結論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一個鈴鐺也沒響，一根繩子也沒碰著蝙蝠在夜里飛行，靠的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，鈴鐺響個不停蝙蝠夜里飛行，是用嘴和耳朵配合

4、起來探路的關注“內容”，學會提問1讀對文中的詞語、句子、段落等來進行提問。如，在課文第6自然段的左側有這樣一個問題：“蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？”這就是針對課文中的一個句子來提問的。2.你會針對“內容”來提出問題嗎？可以是一個詞語，一個句子，一個段落。如，讀到第3自然段時，你有問題嗎？（板書：內容）（1）默讀第3自然段。（2）從“內容”這個角度自由提問。（3）師緊扣某個詞語、句子或段落等具體內容來點評。預設1：“從來沒見過它跟什么東西相撞。蝙蝠有什么魔法嗎？”這是針對句子中的某個重點詞語來提問的。預設2：“難道蝙蝠真的這么厲害，這是什么原因呢？”這是針對整段話的內容來提問的。3.閱讀課文

5、其他部分，從“內容”這個角度來提問并試著解答。（1）默讀課文，各自寫下問題。（2）在小組內交流提出的問題，并說說答案。4.找出學生不能解決的問題，一起來解決。預設：（1）蝙蝠夜間飛行這么厲害的原因，你明白嗎？（第7自然段揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。蝙蝠嘴里發(fā)出超聲波，遇到障礙物反射回來，傳到蝙蝠耳朵里，它就改變飛行方向。）（2）科學家做實驗的時候，為什么要分別把蝙蝠的眼睛蒙上、耳朵塞上、嘴巴封?。浚ㄟ@樣才能判斷出到底哪個器官在蝙蝠夜間飛行的時候起到了作用。由此可見，科學研究多么細致，這樣的實驗是多么巧妙。）當堂練習，遷移運用1.提問有三個角度。針對“內容”和“寫法”來提問，一般來說閱讀時提得比較多。針對“啟示”來提問，一般是讀完整篇課文之后，聯(lián)系生活經驗提出的，譬如“小組問題清單”中的第3個問題：飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？還有，課文后面的兩個問題也是針對“啟示”來提的。2.當堂練習，小組合作提問。出示課后第3題。3.總結：學了這篇科普課文，我們知道了夜間