小學語文人教四年級上冊陀螺

1、陀螺教學目標1.認識“釘、旋、兵”等10個生字，會寫“冰、增、釘”等18個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。3.指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。4.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。5.使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。教學重點 指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。教學難點指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。第一課時教學目標1.認識“釘、旋、兵”等10個生字，會寫“冰、增、釘”等18個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。教具準備課件教學過程設計意圖導入一、師生談話，導入新課。同學

2、們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的陀螺就是這樣一篇有著豐富內涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學習吧！（板書：陀螺）生齊讀課題。 用問句來設計懸念，引起學生的好奇，激發(fā)學生積極思考。新課教學二、初讀課文，整體感知。1.學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師、同學、查字典等方式來解決；2.學生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。 （先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相

3、幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）三、記憶字形，指導書寫。1.分析記憶字形。（教師要鼓勵學生開動腦筋記憶）出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、徹、潰、譽、丑、豪” “帥、徹、丑”是翹舌音。 2.書寫指導。出示生字“冰、增、釘、旋、鞭、兵、敗、椅、廢、尤、恨、帥、預、徹、潰、品、丑、豪” 指導書寫，并注意學生的寫字姿勢。學好字形，這是學好語文的基礎。課堂小結及拓展延伸四、再讀課文，小組討論。1.以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。2.個體質疑組內探討集體質疑3.抽讀，評議。4.感知內容。掃除學文中的障礙，整體感受課文內容。課堂作業(yè)新設計一、在帶點字的正確讀音后面畫“”。鐵

4、釘（dn dn） 旋轉（xun xun） 帥氣（shui shi）二、看拼音寫詞語。fu z kun qi rn rn y lio（ ） （ ） （ ） （ ）三、仿寫詞語。興致勃勃（ABCC） 【答案】一、dn xun shui二、否則 況且 仍然 預料三、白發(fā)蒼蒼 波濤滾滾 逃之夭夭第二課時教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。3.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。4.使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。教具準備課件教學過程設計意圖導入一、復習導入。1.聽寫字詞。否則 旋轉 況且

5、金兵 一戰(zhàn)即敗 仍然 尤其 恨不得 帥氣 預料 潰敗 丑小鴨 自豪集體訂正。2.今天我們繼續(xù)學習陀螺，齊讀課題。新課教學二、研讀課文。（一）學習12自然段。1.陀螺又叫什么？陀螺的構造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。（板書：冰尜兒）2.自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。（二）學習35自然段。1.指名學生讀。2.小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。（抽冰尜兒、賽陀螺）3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？（曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這句話把快樂比作燕子。）比喻句形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。（板書：郁悶）4.“這消

6、息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿?！边@句好說明了什么？（我對陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。）（板書：恍惚）（三）學習611自然段。1.學生交流，討論，老師范讀，學生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最棒？”2.“尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”這時“我”的心情是怎樣的？（板書：興奮）（四）學習1213自然段。 1.學生自由朗讀，討論，合作學習。你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？ 這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能，品質和行為。（板書：人的才能 品質 行為）學生齊讀，學生討論。

7、三、拓展遷移。做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學上臺表演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列問題。 用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？通過品讀重點語句，既釋放了情感，又讓學生在自主學習中找到體會情感的突破口。課堂小結及拓展延伸四、布置作業(yè)。請同學們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領悟到的道理用文字描述出來吧！小練筆延伸了文本，升華了情感。板書內容陀螺冰尜兒郁悶恍惚興奮人的才能 品質 行為課堂作業(yè)新設計一、比一比，組詞語。恨（ ） 況（ ） 仍（ ） 優(yōu)（ ）很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）二、填上適當?shù)膭釉~。（ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）頭（ ）腦三、把下列詞語連成句子并寫下來。1. 注意 懊惱 這種 長輩的 引起了 終于 2. 證明吧 直到現(xiàn)在 興致勃勃 我還能 這些 寫下 文字 有力的 便是一種 四、說說你對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。 【答案】一、憎恨 情況 仍然 優(yōu)秀很好 兄弟 扔了 尤其二、抽 擦 搖 晃三、1.這種懊惱終于引起了長輩的注意。2.直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！四、略教學反思1.通過教學，讓學生感受到童年時的樂