專題培優(yōu)講解《碳單質(zhì)碳氧化物》

1、專題培優(yōu)解說碳單質(zhì)及碳的氧化物【考點(diǎn)圖解】【學(xué)法透析】1對(duì)于碳單質(zhì)的幾個(gè)思想誤區(qū)(1)金剛石和石墨都是由碳元素構(gòu)成的，所以，石墨在必定條件下轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸俏锢碜兓?。這類認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，金剛石和石墨固然都是由碳元素構(gòu)成的，但它們是碳元素構(gòu)成的不一樣的單質(zhì)，是兩種不一樣的物質(zhì)，故石墨在必定條件下轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸腔瘜W(xué)變化。單質(zhì)是由同種元素形成的，一種元素只形成一種單質(zhì)。這類認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，單質(zhì)必定是由同種元素形成的，但一種元素不必定只形成一種單質(zhì)，如碳元素可形成金剛石、石墨、C60等不一樣的單質(zhì)；氧元素形成的單質(zhì)有氧氣(O2)和臭氧(O3)等；磷元素形成的單質(zhì)有紅磷和白磷等。含一種元素的物質(zhì)必定是單質(zhì)。這

2、類認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，同種元素構(gòu)成的純凈物叫單質(zhì)，單質(zhì)第一假如純凈物。因?yàn)橐环N元素可能形成多種不一樣的單質(zhì)，如碳元素可能形成石墨、金剛石等，因此只含有一種元素的物質(zhì)可能是單質(zhì)，也有可能是一種元素構(gòu)成的不一樣的單質(zhì)混淆而成的，這時(shí)該物質(zhì)屬于混淆物。比如：一瓶氣體經(jīng)化驗(yàn)只含有一種元素，則該氣體_答案：AC。A可能是一種單質(zhì)B不可以能是混淆物C不可以能是一種化合物D必定是一種單質(zhì)(4)“碳”和“炭”沒有差異。這類認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，“碳”是元素的名稱，如碳元素、碳原子等；而“炭”是指碳元素構(gòu)成的詳細(xì)的單質(zhì)，如木炭、活性炭等。2對(duì)于碳單質(zhì)的三個(gè)因果關(guān)系(1)金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)有很大差異的原由是構(gòu)成它們

3、的碳原子的擺列不一樣；(2)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)各異，而各樣碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)卻相像，這是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子的構(gòu)造是同樣的；(3)木炭、活性炭擁有吸附性，這是因?yàn)樗鼈儞碛兴缮⒍嗫椎臉?gòu)造。3木炭復(fù)原氧化銅（或鐵的氧化物）的實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問題實(shí)驗(yàn)裝置：以下圖(2)酒精燈火焰上要加一網(wǎng)罩，其目的是提升酒精燈火焰的溫度，或直接使用酒精噴燈；1(3)剛開始預(yù)熱時(shí)，盛石灰水的試管中產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變污濁，原由是開始排出的是試管內(nèi)的空氣；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管從盛石灰水的試管中拿出，再停止加熱，免得盛石灰水的試管中的液體倒流回被加熱的試管中，使該試管炸裂；(5)發(fā)生反響的化學(xué)方程式：C+2CuO高溫2C

4、u+CO2或3C+2Fe2O3高溫4Fe+3CO2或2C+Fe3O4高溫3Fe+2CO2；CO22=CaCO3+H2+Ca(OH)O4碳焚燒產(chǎn)物的剖析議論充分焚燒：O2高溫CO2不充分焚燒：2CO2點(diǎn)燃2CO12：32=3：8212：32=3：4比如：在一密閉容器內(nèi)盛有等質(zhì)量的碳和氧氣，高溫加熱使之充分反響，容器內(nèi)的物質(zhì)是()ACO2BCO2和O2CCODCO和C由上述剖析議論的結(jié)果知：此題應(yīng)選D?！久}精講】考點(diǎn)1常有碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途例1碳的單質(zhì)中，質(zhì)地較軟，常用作電極的是()A金剛石B活性炭C炭黑D石墨【貼題技巧】石墨是一種深灰色、有金屬光彩、不透明的細(xì)磷片狀固體，質(zhì)軟，常作鉛筆芯；

5、能導(dǎo)電，可做電極；有潤(rùn)滑性，可做潤(rùn)滑劑?！疽?guī)范解答】【小題大做】常有碳單質(zhì)物理性質(zhì)和用途的題在各種考試中常常出現(xiàn)，題目難度一般不大。雖這樣，但對(duì)其余幾種碳單質(zhì)常有的物理性質(zhì)和用途同學(xué)們?nèi)允菓?yīng)做到成竹在胸：金剛石：常用于制裝修品鉆石、金剛石是自然界中最硬物質(zhì)，常用于劃玻璃、切割大理石、加工堅(jiān)硬的金屬、鉆探機(jī)的鉆頭；C60：用于超導(dǎo)體、醫(yī)學(xué)應(yīng)用等；木炭：吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品的色素，吸附有異味的物質(zhì)；活性炭：吸附能力比木炭強(qiáng)，吸附毒氣，制糖工業(yè)用于脫色制白糖；炭黑：制墨、油墨等，還能夠填補(bǔ)輪胎制品，加強(qiáng)其耐磨性；焦炭：冶煉金屬?！就愅卣埂?“輕軌電車”（如圖）是最近幾年來新興的城市高架交通工具，

6、擁有污染小的長(zhǎng)處。當(dāng)輕軌電車開動(dòng)時(shí)，電車上裸2露的“電刷”沿架空電線滑動(dòng)。電刷資猜中含有石墨。選擇石墨作電刷資料是因?yàn)槠鋼碛心男┬再|(zhì)：_。2有A、BC、D四種元素，A元素構(gòu)成的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體，B元素構(gòu)成的一種單質(zhì)是自然界中最硬的物質(zhì)；是構(gòu)成食鹽中的金屬元素；D的單質(zhì)可使燃著的木條焚燒更旺，試推測(cè)：(1)A元素名稱_；(2)B元素構(gòu)成的一種單質(zhì)的名稱_(3)C離子的符號(hào)_；(4)D和B形成化合物的化學(xué)式_、_考點(diǎn)2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)例2王羲之是我國(guó)宋代的書法家，他的墨寶保存到現(xiàn)在，極其寶貴。你以為他的書法能保存完滿的原由是(）因?yàn)橥豸酥臅ㄍπ阌辛?，不易退色因?yàn)闀ㄋ玫募堎|(zhì)地優(yōu)秀，

7、持久耐用C因?yàn)槟闹饕煞质翘?，在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，能夠把古代書法復(fù)本來色【貼題技巧】墨的主要成分是碳，在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固，所以古代墨寶保存時(shí)間好久，仍不變色?！疽?guī)范解答】【小題大做】固然碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有很大的差異，但各樣碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)倒是同樣的，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要表此刻以下三個(gè)方面：1、穩(wěn)固性：碳原子最外電子層上有4個(gè)電子，既不易獲取電子，也不易失掉電子，故常溫下碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)固。但跟著溫度的高升，碳的化學(xué)開朗性會(huì)大大加強(qiáng)，在高溫或點(diǎn)燃的條件下，碳能與好多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響。2、可燃性：完整焚燒（氧氣充分），生成CO2：CO2點(diǎn)燃CO2不完整焚燒（氧氣不充

8、分），生成CO：2CO2點(diǎn)燃2CO3、復(fù)原性：C2CuO高溫2CuCO2CCO2高溫2CO碳的復(fù)原能力是有限度的，它不可以復(fù)原開朗金屬的氧化物（如氧化鎂等），往常能被它復(fù)原的金屬氧化物有：Zn、Fe、Cu等的氧化物。【同類拓展】3由以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，黑色粉末可能是()ACuO和CBFe和CuOCMnO2和CuODFe粉和C考點(diǎn)3木炭復(fù)原金屬氧化物的實(shí)驗(yàn)操作及其研究例3已知木炭粉（假定木炭粉中不含其余雜質(zhì)）和Fe2O3在加熱條件下發(fā)生化學(xué)反3應(yīng)，興趣小組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行以下研究。生成固體構(gòu)成剖析（溫馨提示：FeH2SO4FeSO4H2）(1)實(shí)驗(yàn)過程中能夠察看到有黑色固體生成，小亮以為生成了鐵粉

9、，但小靈卻有不一樣見解，原由是_。(2)為進(jìn)一步確立黑色固體成分，小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有大批氣泡產(chǎn)生，若同時(shí)出現(xiàn)_的現(xiàn)象，則生成的黑色固體所有是鐵。生成氣體成分剖析【提出假定】生成氣體的可能構(gòu)成有三種：假定1：生成氣體是二氧化碳；假定2：生成氣體是一氧化碳；假定3：生成氣體是_?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為確立生成氣體的構(gòu)成，小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置以下圖：(1)實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的N2，剖析不用空氣的主要原由是_?？諝庵械亩趸紩?huì)使石灰水變污濁B空氣中的氧氣會(huì)和木炭粉反響生成CO或CO2而擾亂實(shí)驗(yàn)結(jié)果C空氣中的二氧化碳、水蒸氣會(huì)和木炭粉反響生成CO而擾亂實(shí)驗(yàn)結(jié)果(2)定性研究：若實(shí)驗(yàn)

10、過程中能夠察看到澄清石灰水變污濁，則證明反響生成的氣體中必定含有_。定量研究：現(xiàn)正確稱取2.4g木炭粉混淆，在上述裝置中完整反響。測(cè)得節(jié)余固體質(zhì)量為11.2g，且能完整溶于稀硫酸?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】辦理上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后可知，假定_正確。【拓展與延長(zhǎng)】合成氨工業(yè)生產(chǎn)中所用的aFe催化劑的主要成分是FeO、Fe2O3。當(dāng)催化劑中FeO與Fe2O3的質(zhì)量之比為9：20時(shí)，其催化活性最高?，F(xiàn)以Fe2O3為原料制備上述催化劑，可向此中加入適當(dāng)木炭粉，發(fā)生以下反響：2FeC高溫4FeOCO2。2O3為制得這類活性最高的催化劑，應(yīng)向240gFe2O3粉末中加入木炭粉的質(zhì)量是_g?！举N題技巧】此題的難點(diǎn)是中的定量研究

11、部分，對(duì)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】的剖析以下：因?yàn)榉错懞蠊?jié)余固體能完整溶于稀硫酸，所以2.4g木炭粉都反響完了，沒有節(jié)余。依據(jù)碳元素質(zhì)量守恒知：若生成的氣體所有是二氧化碳，則m(CO2)2.4g12/448.8g，若生成的氣體所有是一氧化碳，則m(CO)2.4g12/285.6g，而最后產(chǎn)生的氣體是16.0g2.4g11.2g7.2g，故生成氣體是CO和CO2的混淆物；其【拓展與延長(zhǎng)】的剖析以下：設(shè)240gFe2O3粉末中參加反響的質(zhì)量為x，需要木炭粉的質(zhì)量是y2Fe2O3C4FeOCO24【規(guī)范解答】I(1)有木炭粉節(jié)余(2)固體所有溶解；【提出假定】生成氣體是CO和CO2的混淆物【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)BC(

12、2)CO2【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假定3【拓展與延長(zhǎng)】3【小題大做】木炭復(fù)原金屬氧化物的實(shí)驗(yàn)研究往常是環(huán)繞三個(gè)問題而睜開，一是探究生成氣體的成分；二是研究節(jié)余固體的成分；三是利用木炭復(fù)原金屬氧化物的化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。解答前兩個(gè)問題時(shí)，思路要開放，要環(huán)繞題意而思，順藤摸瓜。千萬不可以生搬硬套，被課本上的反響困住了手腳。教材上的反響是必定條件下物質(zhì)恰巧完整反響的最后結(jié)果。而化學(xué)反響的過程是復(fù)雜的，跟著條件（如溫度等）的改變，在反響過程中，常常會(huì)出現(xiàn)中間反響和中間產(chǎn)物，如氧化銅復(fù)原成銅的過程中常常出現(xiàn)氧化亞銅等。解答第三個(gè)問題時(shí)，常常要抓住“一個(gè)守恒”（即碳元素、銅元素或鐵元素質(zhì)量守恒）和“一個(gè)差量”（即反響

13、前后固體的質(zhì)量差等于生成氣體的質(zhì)量），使計(jì)算過程簡(jiǎn)單、了然?！就愅卣埂?某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭復(fù)原CuO的研究實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生成物是紅色固體和無色氣體。【查閱資料】氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體；Cu2O能和常有的酸（HNO3除外）反響生成Cu2和Cu，CuSO4溶液呈藍(lán)色，CO氣體有毒，能使?jié)櫇竦狞S色氯化鈀試紙變?yōu)樗{(lán)色?！静孪搿糠错懳锉嚷什灰粯?，產(chǎn)物也會(huì)不一樣。所以，生成的氣體可能有CO2、CO；生成的固體可能有Cu、Cu2O。為此，請(qǐng)你和他們一同進(jìn)行以下研究?！緦?shí)驗(yàn)研究】(1)研究氣體的成分，甲同學(xué)按以下裝置實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)可能

14、是_；若B中石灰水變污濁，C裝置中潤(rùn)濕的黃色氯化鈀試紙不變色，則說明產(chǎn)生的氣體只有_；若B中石灰水不變污濁，C裝置中潤(rùn)濕的黃色氯化鈀試紙變?yōu)樗{(lán)色，則說明產(chǎn)生的氣體只有_；若_，則說明產(chǎn)生的氣體_。5【實(shí)驗(yàn)反省】(1)實(shí)驗(yàn)中c0是如何產(chǎn)生的呢？乙同學(xué)對(duì)CO產(chǎn)生的原由進(jìn)行了剖析：原由一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反響產(chǎn)生CO；原由二：反響C2CuO高溫2CuCO2中的一種產(chǎn)物和反響物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反響，產(chǎn)生了CO；原由三：請(qǐng)你從原由一、原由二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原由的化學(xué)反響原理：_。(2)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有無不足之處呢？如有，請(qǐng)你指出有何不良結(jié)果，并提出改進(jìn)方案；若

15、沒有，該問不需作答。_。【實(shí)驗(yàn)研究】(2)研究甲實(shí)驗(yàn)結(jié)束后所得的紅色固體中能否有Cu2O呢？在以下方法中：a上網(wǎng)查問b實(shí)驗(yàn)c討教老師你以為最能解決實(shí)質(zhì)問題的方法是_（填字母序號(hào)）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)方法，查驗(yàn)紅色固體中能否有Cu2O；【實(shí)驗(yàn)研究l(3)為進(jìn)一步研究紅色固體產(chǎn)物的構(gòu)成及質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)另取一份CuO與木炭構(gòu)成的混淆物8.48g，高溫下充分反響后，節(jié)余固體呈紅色（氧化銅所有被復(fù)原），其質(zhì)量為6.72g，且反響后產(chǎn)生的氣體能所有被足量的澄清石灰水汲取，將所得的積淀過濾、清洗、干燥、稱量得4.00g。請(qǐng)經(jīng)過計(jì)算幫助他們剖析固體產(chǎn)物的構(gòu)成及質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！緟⒄沾鸢浮?導(dǎo)電性、潤(rùn)滑性

16、、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固2(1)氮元素(2)金剛石（或石墨等）(4)CO、CO2(3)Na3A4【實(shí)驗(yàn)研究】(1)Cu或Cu2O或Cu和Cu2OCO2CO若澄清石灰水變污濁，潤(rùn)濕的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)是CO和CO2的混淆物【實(shí)驗(yàn)反省】(1)CCuO高溫CuCO或CO2C高溫2CO等尾氣未辦理，污染環(huán)境，點(diǎn)燃尾氣或把尾氣采集等；【實(shí)驗(yàn)研究】(2)b6【實(shí)驗(yàn)研究】(3)Cu:57.1%Cu2O:42.9【考點(diǎn)圖解】【學(xué)法透析】1實(shí)驗(yàn)室制備氣體的思路和方法對(duì)反響的要求理論上科學(xué)合理、原料根源上價(jià)廉物美、操作上簡(jiǎn)單易行，安全性好、反響速率易于控制、生成物中的氣體最好只有要制備的一種氣體、低能耗，污染?。ㄗ詈?/p>

17、無污染）等。發(fā)生裝置的選擇由反響物的狀態(tài)和反響發(fā)生的條件確立固體氣體、固體固體氣體可選以下裝置：固體液體氣體可選以下裝置：7注意：B和E中長(zhǎng)頸漏斗的尾端要伸到液面以下，免得生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出；C、D可控制反響的快慢；E、F、G、H能控制反響的隨時(shí)發(fā)生和停止。(3)氣體的采集和丈量方法（詳見第2講）2一氧化碳的性質(zhì)和用途的知識(shí)整合物理性質(zhì)：往常狀況下，一氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。化學(xué)性質(zhì)：(1)一氧化碳有可燃性：2COO2點(diǎn)燃2CO2，一氧化碳焚燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰；一氧化碳有復(fù)原性：COCuOCuCO2，現(xiàn)象：黑色的固體漸漸變?yōu)楣饷骷t色，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石

18、灰水變污濁；Fe2O33CO高溫2Fe3CO2，現(xiàn)象：紅色粉末漸漸變?yōu)楹谏a(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變污濁；一氧化碳有毒性：原由是它極易與血液中的血紅蛋白聯(lián)合，造成人體缺氧。所以，冬天用煤爐來取暖時(shí)，要注意房間的通風(fēng)和換氣。因?yàn)橐谎趸茧y溶于水又不可以被水汲取，所以在炭火盆上放一壺水不可以防備一氧化碳中毒。用途：氣體燃料、冶金。3二氧化碳的性質(zhì)、用途和對(duì)環(huán)境影響的知識(shí)整合物理性質(zhì)：往常狀況下，二氧化碳是一種無色、能溶于水的氣體，密度比空氣大，在加壓、冷卻時(shí)可變?yōu)檠┗罟腆w，這類固體往常稱為“干冰”。化學(xué)性質(zhì)：(1)般狀況下，二氧化碳不可以焚燒，也不支持焚燒，不可以供應(yīng)動(dòng)物呼吸。二氧化碳可與水

19、反響：CO2H2OH2CO3，H2CO3可使石蕊試液變紅，碳酸不穩(wěn)固易分解，受熱時(shí)更簡(jiǎn)單分解：H2CO3CO2H2O；二氧化碳能與石灰水反響：Ca(OH)2CO2CaCO3H2O，此反響常用來查驗(yàn)或判定CO2；二氧化碳有弱氧化性：CCO2高溫2CO。用途：(1)滅火既利用其物理性質(zhì)（密度比空氣大），又利用其化學(xué)性質(zhì)（不可以焚燒，也不支持焚燒）；干冰用于人工降雨、制冷劑干冰升華時(shí)要汲取大批的熱；溫室肥料二氧化碳是植物光合作用的原料；8化工原料制汽水等碳酸飲料、純堿等。二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響：(1)過多排放會(huì)惹起溫室效應(yīng)。(2)減少溫室效應(yīng)的措施：減少礦物化石燃料的使用，開發(fā)利用新的潔凈能源（如太陽

20、能、核能等）、植樹造林、增大叢林綠化面積等。4兩個(gè)重要的三角轉(zhuǎn)變【名題精講】考點(diǎn)1一氧化碳復(fù)原金屬氧化物的實(shí)驗(yàn)例1以下表達(dá)中不切合如圖實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)企圖的是()說明一氧化碳擁有復(fù)原性說明一氧化碳和氧化銅的反響需要加熱C說明生成物二氧化碳的密度比空氣大能夠防備一氧化碳污染空氣，同時(shí)充分利用能源【貼題技巧】聯(lián)系一氧化碳的性質(zhì)，聯(lián)合裝置圖逐個(gè)剖析即可。對(duì)于二氧化碳來說，因?yàn)閳D中只波及一氧化碳和氧化銅反響后生成的二氧化碳與石灰水反響，所以C選項(xiàng)顯然不切合題意；此外，把尾氣經(jīng)過長(zhǎng)導(dǎo)管導(dǎo)到酒精燈處點(diǎn)燃，說明一氧化碳有可燃性，這樣操作既能夠防備一氧化碳污染空氣，又充分利用能源?！疽?guī)范解答】【小題大做】做一氧化碳復(fù)

21、原金屬氧化物的實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意以下問題：一是通氣與加熱的次序：實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先通CO再加熱，其目的是排出裝置內(nèi)的空氣，免得加熱時(shí)CO與空氣混淆，可能會(huì)發(fā)生爆炸；實(shí)驗(yàn)完成后要連續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻，其目的是防備被復(fù)原的金屬在較高的溫度下從頭被氧化。二是尾氣要辦理，其方法主要有：在出氣管處放一只燃著的酒精燈、用氣袋采集后再燒掉、用導(dǎo)管導(dǎo)到盛氧化銅的玻璃管下方點(diǎn)燃等?！就愅卣埂?用足量CO復(fù)原Cu2O和Cu的混淆物，測(cè)定Cu2O在混淆物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。裝置以下圖。實(shí)驗(yàn)中能夠測(cè)定的數(shù)占有：通入硬質(zhì)玻璃管中CO的體積y、Cu2O和Cu的混淆物的質(zhì)量m1、完整反響后，玻璃管里的銅的質(zhì)量m2、反響前后廣口瓶增重的質(zhì)

22、量m3（不考慮空氣中的二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）9請(qǐng)回答：(1)CO復(fù)原Cu2O的化學(xué)方程式是_。(2)要計(jì)算Cu2O在混淆物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，最少需要測(cè)定上述數(shù)據(jù)中的_個(gè)數(shù)據(jù)。用你采用的數(shù)據(jù)，列出Cu2O在混淆物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式；_。考點(diǎn)2二氧化碳的性質(zhì)、用途和對(duì)環(huán)境的影響例2美國(guó)首顆“嗅碳”衛(wèi)星2009年2月24日在發(fā)射升空過程中因運(yùn)載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全世界二氧化碳循環(huán)地理散布圖。下邊對(duì)于二氧化碳的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是()二氧化碳能使澄清的石灰水變污濁二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可以少的原料C固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)可汲取大批熱，因此用作制冷劑自然界中的二氧化碳主

23、要耗費(fèi)門路是植物的呼吸作用【貼題技巧】自然界中二氧化碳的主要耗費(fèi)門路是綠色植物的光合作用，人和動(dòng)植物的呼吸作用都要產(chǎn)生二氧化碳?！疽?guī)范解答】例3為解決日趨加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究成立以以下圖所示的二氧化碳新循環(huán)系統(tǒng)：上述關(guān)系圖能反應(yīng)的化學(xué)看法或化學(xué)思想有()化學(xué)變化中元素種類是不變的；焚燒時(shí)化學(xué)能可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎凸饽?；化學(xué)能能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能；光能或電能可能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能；無機(jī)物和有機(jī)物能夠互相轉(zhuǎn)變；二氧化碳也是一種重要的資源。ABCD【貼題技巧】比較循環(huán)系統(tǒng)逐個(gè)剖析：在循環(huán)系統(tǒng)中波及多個(gè)化學(xué)反響，化學(xué)反響中元素種類是不變的，切合題意；液化石油氣、汽油、甲醇等焚燒時(shí)，此中的有機(jī)物（如甲

24、醇等）轉(zhuǎn)變?yōu)榱藷o機(jī)物（如二氧化碳等）。既然是焚燒，就要發(fā)光放熱，化學(xué)能就轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎凸饽?，靈活車的運(yùn)動(dòng)就是利用這些燃料焚燒時(shí)，化學(xué)能最后轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能來實(shí)現(xiàn)的，故切合題意；從反響條件看，水轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃膺^程中光能或電能能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，故切合題意；經(jīng)過上述循環(huán)，二氧化碳獲取了綜合利用，表示它是一種重要的資源，故切合題意?！疽?guī)范解答】【小題大做】二氧化碳與一氧化碳都是碳的氧化物，構(gòu)成元素同樣，但性質(zhì)不一樣，其根根源因是它們的分子構(gòu)造不同樣（即1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子）。假如二氧化碳中含有少許一氧化碳，一般將混淆氣體經(jīng)過灼熱的氧化銅以除掉一10氧化碳。這里要注意，不可以用點(diǎn)燃的方法除

25、掉此中的一氧化碳因?yàn)槎趸紲缁穑谎趸荚诖酥胁豢梢酝暾贌?，加上焚燒后的氣體又不好采集。二氧化碳可與石灰水反響：Ca(OH)CO2CaCO3H2O，此反響常用來查驗(yàn)或判定CO2，與此近似，二氧化碳可與氫氧化鈉溶液反響2NaOHCO2Na2CO3H2O，汲取CO2最好用此反響。二氧化碳的過度排放會(huì)惹起溫室效應(yīng)，能惹起溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外，還有臭氧(O3)、甲烷(CH4)、氟氯化烷（氟利昂）等，自然界中二氧化碳主要根源于人和動(dòng)植物的呼吸、煤等燃料的焚燒等，而汲取二氧化碳的主要門路是綠色植物的光合作用?！就愅卣埂?目前，“低碳經(jīng)濟(jì)”已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)話題：CO2含量增加，溫室效應(yīng)加

26、強(qiáng)。近幾十年來，大氣中CO2含量增加的主要原由是_。減少大氣中二氧化碳含量的研究。有人建議將空氣中的二氧化碳輸送到冰涼的深海中儲(chǔ)藏，但有科學(xué)家擔(dān)憂這樣做會(huì)增添海水的酸度，致使大海生物死亡，二氧化碳使海水酸度增添的原由是（用化學(xué)方程式表示）_。將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反響，轉(zhuǎn)變?yōu)樗图淄?。這個(gè)反響的化學(xué)方程式為_。節(jié)能減排，低碳生活。今年3月28日鞍山市很多市民參加了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，夜晚熄燈一小時(shí)。下列說法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相切合的是_。A節(jié)儉能源B減少溫室氣體排放C賞識(shí)城市夜景D關(guān)注全世界天氣低碳生活從細(xì)節(jié)做起，你的一個(gè)低碳措施是_。3Cu2(OH)2CO3受熱能分解成三種氧化物。按以下圖實(shí)驗(yàn)，向盛有少許固體X的試管內(nèi)連續(xù)通入氣體Y，過一會(huì)兒在W導(dǎo)管口處點(diǎn)火（假定火焰能夠達(dá)到高溫），一準(zhǔn)時(shí)間后，試管中的固體變?yōu)楣饷鞯募t色，而澄清的石灰水變污濁。(1)若X是CuO、Fe2O3和Cu2(OH)2CO3中的一種，而Y是O2、H2和CO中的一種，試推測(cè)X和Y的組合可能有哪幾種？_。(2)若X是C和CuO的混淆物，Y是CO2，這類組合行不可以？為何？_?？键c(diǎn)3氣體的制備例4依據(jù)啟普發(fā)生器原理，可用底部有小孔的試管束簡(jiǎn)略的氣體發(fā)生器（如圖）。將試管浸入燒杯或從中拿出，能夠控制反響的進(jìn)行。以下氣體的制取宜使用該裝置的是()用碳酸鈣（塊狀）與稀硫