2022年學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會范本

1、第6頁共6頁2022年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會范本沙灣第四小學(xué)劉翠花新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式等有了進(jìn)一步的了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)中明確提出，學(xué)生要通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。面對新課程改革，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認(rèn)識到了新課改的必要性和急迫性。一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，而實踐證明，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和

2、參與意識，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。教師要從直觀到抽象的思維的認(rèn)識規(guī)律來設(shè)計、_操作活動，并擔(dān)當(dāng)好_者和引導(dǎo)者的角色。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲望，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)中，要從孩子的心里特點出發(fā)，設(shè)計孩子感興趣的生活素材以豐富多采的形式展觀給學(xué)生。如講故事，做游戲，表演等，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，例如“教學(xué)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”時借助分月餅，怎么讓每

3、人吃到的一樣多。通過類似與生活密切相關(guān)的問題，可以幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，從而體會到學(xué)好數(shù)學(xué)對于我們的生活有很大的幫助，無形當(dāng)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。三、評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：“說得真好。你懂得真不少。你想象力非常豐富。真會動腦筋等等?！闭{(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練，還要_每一個孩子，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新

4、的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和轉(zhuǎn)化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。四、練習(xí)生活化，做到_。創(chuàng)新實踐作業(yè)，架設(shè)生活與數(shù)學(xué)的橋梁。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多概念原理都可以在生活中找到其原型，為了架設(shè)起生活與數(shù)學(xué)間的這座橋梁，教師討論研究給學(xué)生布置有效的實踐作業(yè)，收到了較好的效果。1、用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，例如制作_年的年歷、公園里所想到的數(shù)學(xué)問題、你家一年可節(jié)約多少噸水。2、綜合

5、運用作業(yè)。例如設(shè)計數(shù)學(xué)手抄小報，制作一日作息時間表。3、社會實踐小調(diào)查。如銀行利率調(diào)查、我是小小采購員、白色污染的調(diào)查等社會活動。4、數(shù)學(xué)日記。讓學(xué)生把自己身邊的數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)的體會、學(xué)習(xí)中的疑難問題、以及學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)等寫成日記的形式。作業(yè)的多樣化，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松、有效，還培養(yǎng)了學(xué)生運用的所學(xué)知識解決實際問題的能力?？傊?，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。2022年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會范本（二）古藺鎮(zhèn)中學(xué)代克美前幾天我到瀘州聽公開課時，有位教師上銳角三角函數(shù)，當(dāng)她每請一位同學(xué)回答問題后，都說：“你們班的同學(xué)太聰明了”、“真是不錯”、“

6、真是非常非常棒”、“真的真的很不錯”對學(xué)生評價的這句話我不由自主地聽熟悉了，引起了我的注意。一數(shù)，一節(jié)課竟然重復(fù)這幾句話十幾遍。我想這位教師說的話是真心的嗎。當(dāng)我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課堂的即時評價后，我好象有點體會了。再結(jié)合我自己的上課評價經(jīng)驗，雖然上課對學(xué)生的表揚都本著用真心去對待學(xué)生，對的就真誠地表揚、鼓勵，錯的就要及時糾正，也做到了讓學(xué)生自評和學(xué)生互評。不過回想起來，還是覺得我對學(xué)生的評價太音調(diào)、語言沒有_和藝術(shù)。都是很機械地點評?，F(xiàn)在結(jié)合所學(xué)的理論知識和我的教學(xué)實際談?wù)勎业目捶?。?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)”。課堂教學(xué)是情感

7、、經(jīng)驗的交流、合作和碰撞的過程，我們面對的是一個個有豐富情感和個性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價，是激發(fā)學(xué)生個體潛能發(fā)揮的重要因素。教師的評價直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。精彩的課堂即時評價，將深深地打動著每個孩子的心靈，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)化的“教育、教學(xué)”氛圍，使課堂煥發(fā)出青春的活力。即時評價就像喝一碗三鮮湯，不斷的變化里面的菜肴和調(diào)味品，讓學(xué)生吃，學(xué)生覺得味道很鮮美，一成不變的一道三鮮湯，學(xué)生吃多了就覺得味道很差。課程改革以來，評價方式的改革深受廣大教師重視。課堂上對學(xué)生的評價已發(fā)生了許多改變，以前老師們經(jīng)常說的“對不對。”“是不是?！薄昂貌缓??！币亚娜粺o聲了。但是，現(xiàn)行即時評價

8、還普遍存在著以下幾種現(xiàn)象：教師評價就是簡單地重復(fù)學(xué)生的回答，多余而無效；輕率下結(jié)論，有時學(xué)生沒有說出教師想要的答案就加以否定，有時學(xué)生說得不夠全面教師也不再啟發(fā)，有時學(xué)生說得不到位教師也不及時點撥提升；評價的語言、動作機械單調(diào)：“很好?！薄澳阏姘簟！薄澳阏媪瞬黄??！钡葘映霾桓F，而到底好在哪、棒在哪，學(xué)生不明白；激勵手段單一、過頻過濫，小紅花、大拇指、智慧星等比比皆是。這樣的評價，達(dá)不到激勵的效果。一、評價應(yīng)帶著一顆愛心，充滿人文關(guān)懷只有真情才能換取真情，只有真愛才能換取真愛。教師的評價應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心深處，真誠而親切地自然流露，就像一縷溫柔的春風(fēng)撫摸孩子，就像點點春雨滋潤孩子一樣。這樣才能博得學(xué)

9、生信任，才能贏得學(xué)生的心。二、評價語應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確，實事求是評價語應(yīng)該客觀地指出學(xué)生的長處和存在的缺點，語言要簡潔，不模糊，對于要強調(diào)的地方要講得明白，讓學(xué)生聽得清楚。除了語言的簡潔，準(zhǔn)確性是評價語的靈魂。沒有“靈魂”，教師的評價語就沒有了生命力，無論你說得如何生動，如何有吸引力，都是蒼白無力的。所以教師評價語的準(zhǔn)確性顯得尤為重要，既不能一味的肯定評價，也不能一味的批評，要讓學(xué)生知道哪是好的，哪是不好的；哪是對的，哪是錯的，錯在何處。如：“你說得很正確，若聲音再響一點點就更好了。”“_小組也得到了正確的結(jié)論，雖然他們并不是全班最快的小組，但他們分工明確，相互配合默契，相互協(xié)調(diào)，有了問題大家團(tuán)結(jié)協(xié)

10、作，發(fā)揮_的力量解決。他們這種團(tuán)隊精神更值得我們學(xué)習(xí)。”三、評價語應(yīng)以鼓勵為主，讓學(xué)生獲得自信，人人都想得到別人賞識，人人都需要他人的鼓勵。老師不能吝嗇賞識與贊許，及時送上充滿激勵的評價語能讓學(xué)生增強自信心，體驗到成功的快樂。四、評價語應(yīng)富于變化，要有藝術(shù)性教師的課堂評價語不能單調(diào)，應(yīng)富于變化，幽默有趣，如果整節(jié)課都聽到“嘿嘿，你真棒?！薄氨頁P他。啪啪一_。”“你真聰明?！薄傲瞬黄??！边@樣的聲音，只會讓學(xué)生感到厭倦，重復(fù)評價愈多，學(xué)生的單調(diào)乏味感就愈強。久而久之，學(xué)生反應(yīng)冷淡，感覺課堂無趣。五、恰如其分地用好體態(tài)語言課堂上教師對學(xué)生的評價方式應(yīng)該是多樣的。除了要善于用激勵性的語言外，還要恰如其分地用好體態(tài)語言。一要用好眼神，目光要親切自然，使眼神隨著課堂教學(xué)的深入，或贊許或期待或點撥或信任，促使學(xué)生進(jìn)行自我的修正，提高學(xué)習(xí)信心。二要用好臉部表情，做到平和中有_，微笑中要注意手勢的舒展自如，擺動的幅度。三要用好行為語言。有力的大拇指、愛撫地摸頭、由衷地鼓掌，加上真誠地贊美，如此聲情并茂，便能傳播一種情緒，交流一種感情。可