2022年學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》的體會(huì)

1、第3頁共3頁2022年學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的體會(huì)這段時(shí)間陸陸續(xù)續(xù)的在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了_芹老師的教師職業(yè)道德課程，我的感受頗深，下面我談?wù)勎业捏w會(huì)。通過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會(huì)。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。本課程旨在培養(yǎng)師范生具有教師教育的專業(yè)精神和良好師德。課程實(shí)施引入翻轉(zhuǎn)課堂理念，采取多種教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐

2、性教育，通過引領(lǐng)師范生進(jìn)行道德反思與澄清，促進(jìn)師范生自我道德成長，使之成為具有道德反省、自我教育能力和主動(dòng)追求良善教師道德人格的專業(yè)化教師。這種通過互聯(lián)網(wǎng)的教育方式，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分離了教師學(xué)生，能更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和發(fā)散思維，打破傳統(tǒng)保守的教育模式，方便學(xué)生獲得更多的學(xué)_享資源。下面我列舉幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一、提供最優(yōu)秀的教育資源。傳統(tǒng)授課方式中，真正能享受到最優(yōu)秀老師服務(wù)的只能是少數(shù)人，而在賽迪網(wǎng)校在線網(wǎng)絡(luò)課堂，任何人都可以輕松享受到他們的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)課堂整合各領(lǐng)域最優(yōu)秀的師資力量，提供最豪華的教學(xué)陣容。在網(wǎng)絡(luò)課堂，你接受的是第一流的教育。第二、隨時(shí)隨地、靈活有效、個(gè)人掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)

3、。有因特網(wǎng)的地方就可以上網(wǎng)絡(luò)課堂。時(shí)間、地點(diǎn)，隨你安排。學(xué)習(xí)不再和其他活動(dòng)沖突。第三、個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容按課時(shí)/小節(jié)劃分，明白的可以不聽，不明白的可以多聽幾遍，直到聽懂。第四、提供課程答疑，服務(wù)體貼周到。網(wǎng)上特設(shè)各類課程答疑專區(qū)，可以隨時(shí)向老師咨詢并得到滿意答復(fù)。第五、功能完善，操作簡便。課程選擇、進(jìn)度控制、課堂預(yù)習(xí)、聽課筆記、帳戶管理、在線測試，功能完善，操作更簡便。第六、效率更高，費(fèi)用更省。省下大量交通費(fèi)、住宿費(fèi)和寶貴時(shí)間，令學(xué)習(xí)效率更高。當(dāng)然，這種互聯(lián)網(wǎng)教育模式也存在著弊端，第一：這種教育模式比較生硬，疏忽了師生之間面對面的情感互動(dòng)，隔著屏幕所以很難產(chǎn)生人性化交流。第二：我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)

4、展正處于發(fā)展階段，在偏遠(yuǎn)的地方人們的經(jīng)濟(jì)能力有限，可能使用不上互聯(lián)網(wǎng)，不具有全局性。最后，學(xué)生長期對著屏幕上課會(huì)對視力產(chǎn)生不良的影響，容易近視和減少了和周圍同學(xué)的交流互動(dòng)，而且如果長期的坐姿不對，也會(huì)對身體產(chǎn)生影響。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既有利的一面也有弊端，我們要學(xué)會(huì)充分利用其優(yōu)勢來增長我們的見識(shí)，不斷擴(kuò)充其知識(shí)。2022年學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的體會(huì)（二）隨著教齡的增長，我對教師職業(yè)道德的理解愈來愈深，暑假中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德與幸福感這一講座的知識(shí)，對中小學(xué)教師的職業(yè)道德有了更深層次的理解。我認(rèn)為，作為一名小學(xué)教師，要想使自己的教育教學(xué)工作收到實(shí)效，首先要愛崗敬業(yè)，為人師表，要用真摯的愛心熱愛自己

5、的學(xué)生，要尊重、愛護(hù)、信任每一位學(xué)生，(哪怕是_學(xué)生)使孩子們真正感到來自老師的溫暖和呵護(hù)，努力讓自己成為學(xué)生的知心朋友。關(guān)愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，也是教師幸福感的來源。作為一名小學(xué)教師，面對的是天真無邪的孩子，要引導(dǎo)他們健康快樂的成長，不僅需要一定的專業(yè)技能和文化知識(shí)，更需要我們持之以恒的愛心和責(zé)任心。一個(gè)班的每個(gè)學(xué)生因出生家庭背景、學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，他們的方方面面各不相同，我們要了解他們，根據(jù)實(shí)際因材施教，那些聰明活潑、積極上進(jìn)的孩子固然可愛，但那些思想學(xué)習(xí)都比較落后的學(xué)生更需要我們的關(guān)愛、呵護(hù)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，為其樹立自信；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)善意地指出，曉之以理，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之處和原因，并給予其改正的方法及機(jī)會(huì)，功夫不負(fù)有心人，只要堅(jiān)持不懈，就一定等促進(jìn)這些落后生的轉(zhuǎn)變，看到自己的學(xué)生有了進(jìn)步，自己又怎能不感到欣慰，這就是教師的幸福感，是他人所無法體會(huì)的。幸