生命之源-水教案

1、生命之源水教案第一章 認(rèn)識(shí)水資源第一課水資源的介紹教學(xué)目標(biāo)1 、了解有限的水資源狀況。2、了解拓寬淡水資源的方法海水淡化。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放從太空中看地球的圖片。有人說(shuō), 我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的, 因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水, 而且71%的表面積被水覆蓋。 在宇航員看來(lái), 地球是一個(gè)藍(lán)色的星球, 地球上絢麗多彩的生命世界如果離開(kāi)了水將不復(fù)存在。四大文明古國(guó)無(wú)一不是產(chǎn)生于大江大河 : 古代埃及位于北非尼羅河流域, 古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域, 古代中國(guó)位于東亞黃河流域?？梢哉f(shuō)沒(méi)有水就沒(méi)有生命, 就沒(méi)有人類文明。（ 喚起學(xué)生對(duì)水的

2、重要性的認(rèn)識(shí)）二、探究1、師：地球上的水雖然很多，但淡水資源只有百分之二點(diǎn)七，可以利用的淡水資源主要指地表水。討論：影響地表水的因素。學(xué)生匯報(bào)。2、師：既然淡水資源非常少，那就要想辦法拓寬淡水資源，同學(xué)們與賭一下課文，了解一下有什么方法？學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充資料。2、我國(guó)水資源的現(xiàn)狀教學(xué)目標(biāo)了：1、了解我國(guó)的水資源狀況。2、知道水資源短缺已成為一個(gè)全球性問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)谡n前老師搜集了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞一下吧。（播放課件）提問(wèn)： “看完圖片后你有什么樣的感受？”（學(xué)生自由發(fā)言）師：有人比喻說(shuō)，在地球這個(gè)大水缸里可以用的水只有一湯匙。而這一湯匙的水我們中國(guó)又能分享到多少呢

3、？（課件） 中國(guó)水資源分布示意圖。你能獲取到哪些信息？（學(xué)生自由發(fā)言）師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，回答的也非常完整，我國(guó)也是一個(gè)缺水的國(guó)家。 （課件）眼明泉干涸的圖片和污水橫流的圖片。討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？學(xué)生自由發(fā)言。討論：有哪些方法可以盡量避免這樣的情景重演？學(xué)生自由發(fā)言。師：水資源對(duì)于我們世界、人類都是一種災(zāi)難，為了使全世界都關(guān)心并解決淡水資源短缺這一日益嚴(yán)重的問(wèn)題，1993 年 1 月 18 日 第 47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上通過(guò)一項(xiàng)決議：將每年的3 月 22 日 定為“世界水日” 。要求各國(guó)根據(jù)本國(guó)國(guó)情，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，以提高公眾的水資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)意識(shí)。2007年是第十五個(gè)“世界水日，

4、 ”我國(guó)的活動(dòng)主題為“水利發(fā)展與和諧社會(huì)” 師： 面對(duì)如此嚴(yán)峻的水資源問(wèn)題作為社會(huì)上的小公民我們應(yīng)該怎么做全班交流匯報(bào)全班交流匯報(bào)全班交流，自由發(fā)言。全班交流，自由發(fā)言。呢？學(xué)生自由發(fā)言。第 3 課 中國(guó)水資源流域劃分教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)水資源流域劃分。2 、了解我國(guó)水資源時(shí)間分配的特點(diǎn)及其形成原因。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：（播放課件，從水的重要性上導(dǎo)入）板書(shū)課題：中國(guó)的水資源流域劃分（多媒體展示）展示多媒體。提問(wèn)：看后你了解到了什么？（結(jié)論：我國(guó)的水資源總量不少，但人均占有量很低，約為世界人均量的 1/4。 ）（多媒體展示） “中國(guó)年降水量分布”圖。提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我我國(guó)年降水量的分布規(guī)律嗎？討論

5、： 年降水量的大小與水資源的多少有關(guān)系嗎？能否依據(jù)降水量分布來(lái)推測(cè)一下我國(guó)水資源的分布狀況？請(qǐng)?jiān)囈辉?。（多媒體展示） “中國(guó)水資源供需現(xiàn)狀”圖，驗(yàn)證學(xué)生的推斷。（結(jié)論：地區(qū)分布不均衡“東多西少，南多北少”）討論：中國(guó)的水貧窮到什么地步呢？用自己的話概括一下。學(xué)生自由發(fā)言。討論：我們?cè)撟鲂┦裁?？第二章?ài)護(hù)水資源 第1課干渴的“世界水日” 教學(xué)目標(biāo)1、了解“世界水日”。2、我國(guó)缺水形勢(shì)嚴(yán)峻及其原因。教學(xué)過(guò)程看下面這幅圖片，你得到哪些信息?11000a莊干渴的“世界水口討論：我國(guó)缺水形勢(shì)嚴(yán)峻的原因是什么？有什么辦法?11000a莊干渴的“世界水口討論：我國(guó)缺水形勢(shì)嚴(yán)峻的原因是什么？有什么辦法?230

6、0萬(wàn)/以上第 2 課 開(kāi)源節(jié)流，節(jié)流為主教學(xué)目標(biāo)1 、了解 北京是一個(gè)重度缺水的城市的原因。2 、了解北京市克服水資源危機(jī)的出路。教學(xué)過(guò)程（出示資料， “干渴的都市”）1、現(xiàn)在北京的用水主要從哪里來(lái)？（河流水、地下水和降水）2、為什么北京被稱為重度缺水的都市？（人均占有量少，與全國(guó)平均水平比較、與世界平均水平比較、與世界各首都比較都能表現(xiàn)出）3、北京的人口有什么樣的變化？4、解決北京的缺水，你有何良策？提問(wèn)：文中有這樣一句話： “近些年來(lái)，平常年份北京缺水 2 億立方米，枯水年缺水11 億立方米。 ”說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生討論后，全班交流。5、討論：現(xiàn)在，北京市已經(jīng)采取了哪些節(jié)水措施？學(xué)生討論后

7、，全班交流。6、學(xué)生討論：解決我國(guó)缺水問(wèn)題的根本途徑有哪些？（控制人口數(shù)量、節(jié)約用水、科學(xué)用水、保護(hù)水資源、防止水污染）討論： “節(jié)約用水， 從我做起，從身邊的小事做起”， 請(qǐng)談?wù)勀愕南敕?。學(xué)生討論后，全班交流。第 3 課 節(jié)水從農(nóng)業(yè)開(kāi)始教學(xué)目標(biāo)1 、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)用水利用率不高。2 、了解我國(guó)在農(nóng)業(yè)節(jié)水方面采取的措施。教學(xué)過(guò)程1、 閱讀課文第一段討論：為什么農(nóng)業(yè)節(jié)約用水成為節(jié)約水資源的關(guān)鍵。學(xué)生討論后，全班交流。2、農(nóng)業(yè)節(jié)水有哪些方法？（渠道防滲、噴灌、滴灌）3、師：節(jié)水工程措施要與農(nóng)藝、生物措施相結(jié)合，有灌溉條件的地區(qū)要節(jié)水，沒(méi)有灌溉條件的地區(qū)也要考慮如何充分利用天然降水的問(wèn)題。節(jié)水農(nóng)業(yè)從根

8、本上講是提高農(nóng)業(yè)用水的有效性和農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出效益。4、閱讀第3 自然段：農(nóng)業(yè)部采取了哪些措施？學(xué)生自由發(fā)言5、教師補(bǔ)充資料：農(nóng)業(yè)部從節(jié)水農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)推廣與培訓(xùn)、田間節(jié)水配套設(shè)施、節(jié)水農(nóng)業(yè)機(jī)械和自然降水的蓄積等小型工程設(shè)施等四個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)和示范，引導(dǎo)農(nóng)民自覺(jué)節(jié)水；在節(jié)水灌溉技術(shù)研究與設(shè)備開(kāi)發(fā)、 抗旱作物品種的選育及產(chǎn)業(yè)化技術(shù)、抗旱優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效栽培技術(shù)、 人工增雨技術(shù)等方面加強(qiáng)開(kāi)發(fā)推廣；會(huì)同水利部等部門(mén)研究擬定農(nóng)業(yè)用水價(jià)格調(diào)控政策，利用價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)用水量。第三章節(jié)約水資源第 1 課 合理開(kāi)發(fā)利用水資源教學(xué)目標(biāo)1 、了解在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中如何保護(hù)水資源。2、增強(qiáng)學(xué)生水資源的憂患意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的資源觀，

9、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程用一張圖片引入本節(jié)課的內(nèi)容（沒(méi)有水就不能“活”）提問(wèn)：保護(hù)人類生存發(fā)展的最起碼條件是什么？（保護(hù)水資源）提問(wèn)：保護(hù)水資源首先要有什么意識(shí)？（惜水意識(shí)）討論：水是取之不盡，用之不竭的“聚寶盆”嗎？學(xué)生自由發(fā)言。師： 我們一定要建立起水資源危機(jī)意識(shí)，把節(jié)約水資源作為我們自覺(jué)的行為準(zhǔn)則。討論：怎樣合理開(kāi)發(fā)水資源，避免水資源遭到破壞？（遵守中華人民共和國(guó)水法的有關(guān)規(guī)定；開(kāi)采地下水的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)分層開(kāi)采; 有效防止水資源污染，保證水體自身持續(xù)發(fā)展。）提問(wèn)：節(jié)水的關(guān)鍵是什么？（水資源重復(fù)利用）討論：怎樣才能使水資源重復(fù)利用？我們能做點(diǎn)什么？學(xué)生自由發(fā)言。第 2 課 節(jié)水從自身

10、做起教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀看圖片，傾聽(tīng)講解，使學(xué)生感受到水的來(lái)之不易，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。2、了解我國(guó)是水資源缺乏的國(guó)家，懂得生活中我們必須節(jié)約用水。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入誰(shuí)知道 3 月 22 日是 什么日子？（世界水日）3 月 22 日到 3 月28 日呢？（中國(guó)水周）揭題 記得這么清楚，看來(lái)同學(xué)們跟世界人民一樣都在關(guān)注重視水資源。今天我們來(lái)就節(jié)水這個(gè)大問(wèn)題做一些小研究。二、活動(dòng)過(guò)程1、課前老師布置了同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查自己家里面的生活用水情況，現(xiàn)在我們?cè)谛〗M內(nèi)先交流一下你的課前調(diào)查。小組交流、匯報(bào)展示。從調(diào)查中有何發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)談感受。是呀，當(dāng)人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但是

11、這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你觀察到的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。是呀，當(dāng)人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但是這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你觀察到的生活中浪 費(fèi)水的現(xiàn)象。生出示所搜集的資料。這么寶貴的水資源還這樣隨意的浪費(fèi)，真不應(yīng)該！那我們?cè)撛趺崔k呢？補(bǔ)充完整課題：從我做起（教師板書(shū)）那我們?cè)撛趺春侠碛盟兀啃〗M討論一下，看看你和你的組員有什么好的建議去合理用水？小組討論，代表匯報(bào)大家的方法可真是落到實(shí)處！那我們就回去告訴家人，按照小組里面你們制訂家庭節(jié)水方案，試行一周，然后把每天的用水情況記錄下來(lái)，做成表格，看看我們大家制定出來(lái)的方法能行不。好嗎可是就我們個(gè)人的力量是微不足道的，拿起你的筆來(lái)，寫(xiě)一份節(jié)約用水的倡議書(shū)，讓更多的人加入到我們的節(jié)水隊(duì)伍來(lái)！可以個(gè)人寫(xiě)，可以小組合作寫(xiě)。生寫(xiě)倡議讀倡議書(shū)。第3課珍惜水資源教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解水資源的現(xiàn)狀，知道節(jié)約水資源 ，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1、有這樣一句話： 人類能看到的最后一滴水是自己的眼淚?！甭?tīng)到 這句話你有什么感想？2、學(xué)生暢所欲言。3、地球上的水資源不但是有限的，而且是短缺的請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)例說(shuō) 明水資源短缺