小學政治教案-1

1、 小學政治教案學校政治教案1 教學目標： 1、關心同學初步熟悉學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。 2、激發(fā)同學喜愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。 教學重點難點： 激發(fā)同學喜愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。 教學時間： 共三課時，其中參觀活動12課時，總結溝通1課時。 教學預備： 水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。 教學過程： 第一課時（同學活動時間約32分鐘） 一、導入。 師：小伴侶，開學了，步入新的校內(nèi)學習也好幾天了，誰來大聲的告知老師和其他小伴侶你

2、是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數(shù)人回答：育才學校一班級一班）師板書：育才學校。師：喜愛我們的學校嗎？為什么？同學發(fā)言。 師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。同學發(fā)言 可能還有一些小伴侶還不了解學校，今日這節(jié)課我們一起去看看我們的育才學校，好嗎？板書：看看我們的育才學校 二、活動預備階段。 1、（出示校內(nèi)實景圖）小伴侶，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜愛校內(nèi)的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。 2、同學商議、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學校大門、傳達室、宣揚欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園） 3、同學排隊，選出小組長，由老師帶

3、隊集體參觀。 三、活動進行。 方式：集體參觀，同學觀看，不明白的地方老師解說。 1、參觀學校大門，提示觀看大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。 2、參觀傳達室，要求同學向傳達室的周爺爺問好，教育同學要敬重學校教職員工，使同學初步了解學校傳達室做什么用的，平常怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。 3、參觀宣揚欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校內(nèi)的美妙。 4、參觀教學樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必需按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。 四、回教室，總結參觀狀況

4、。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。 六、布置：下節(jié)課小伴侶可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。 其次課時 一、導入。 二、連續(xù)參觀校內(nèi)。 形式：同學自由組合分組，自己選擇自己感愛好的地方參觀。 1、老師布置：帶了照相機的小伴侶可把自己看到的感愛好的校內(nèi)一景拍下來；帶了水彩筆的小伴侶可把自己看到的感愛好的校內(nèi)畫下來；還可以小組一起說說我們的校內(nèi)，可以編兒歌 2、同學自主參觀。 三、回教室，總結活動狀況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學連續(xù)搞完。 四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。 第三課時 一、導入。 二、以“我們的發(fā)覺”為主題匯報溝通。 匯報的形式可多樣，答

5、案可多種。 1、同學選出主持人。 2、將同學分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。 3、先各自溝通，再集體溝通。（同學為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展現(xiàn)同學成果。） 同學自由發(fā)言。 我知道 我能找到 我覺得 我還想 畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。 三、活動小結。 四、活動延長： 1、班級辦墻報，主題為“我心中的學?！?。 2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。 學校政治教案2 教學目標 認知： 知道閱讀好書能增長學問、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。 情感： 喜愛閱讀課外書，并在閱讀中感受

6、到歡樂。 行為： 1、多讀課外書刊。 2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。 教學建議 教材分析： 本課是依據(jù)課程標準三至五班級“勤奮學習”德目中的有關要求編寫的。 隨著班級的增高，同學的閱讀力量也不斷提高。三班級同學已能夠看懂故事書和一些淺顯的科普讀物。設置本課，著重教育同學熟悉讀課外書的好處，激發(fā)同學讀課外書的愛好，引導同學養(yǎng)成讀課外書的好習慣。 教法建議： 1、本課課題為“和好書交伴侶”，意在提示同學要愛讀書，還要讀好書。三班級同學主要是在學校老師或家長的.指導下閱讀課外書，讀的基本是好書。因此本課只要讓同學知道讀好書有助于同學的成長即可，至于什么是好書，什么不是好書，三班級同學還不好辨別，不是這

7、節(jié)課要講的內(nèi)容。 2、養(yǎng)成讀課外書的習慣需要一個過程，不是一節(jié)課能解決的。本課重在激發(fā)同學讀課外書的愛好，使同學了解讀課外書的好處。教學時可以適當介紹一些適合三班級同學閱讀的好書。另外留意課上教學和課下活動協(xié)作，可以利用少先隊開展圖書角、讀書會等活動，造成人人愛讀課外書的氣氛，引導同學多讀好書。 教學設計示例 第八課和好書交伴侶 教學目標 認知： 知道閱讀好書能增長學問、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。 情感； 喜愛閱讀課外書，并在閱讀中感受到歡樂。 行為： 1、多讀課外書刊。 2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。 教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。 教學過程 一、啟發(fā)談話，

8、引入新課。 、導入：同學們，今日我給大家?guī)砹艘晃话閭H。它既是我的伴侶，也是你們的伴侶，你們知道它是誰嗎？ 老師拿出課外書。 2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？ 3、小結：你們才上三班級，就看了這么多課外書，和很多書交上了伴侶。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特殊喜愛讀課外書，他是怎樣和好書交伴侶的呢？ 二、學習課文。 1、介紹賴寧。 賴寧是四川省石棉縣的同學，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜愛讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。 2、聽課文錄音。 提問：賴寧是怎樣和

9、好書交伴侶的？ 小結：賴寧特殊喜愛讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他仔細認真地閱讀自己家買的書，還經(jīng)常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜愛的禮物就是書。賴寧不僅仔細看了許多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也認真閱讀。 3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交伴侶有什么好處？ 小結：賴寧仔細、認真地讀書，使他增長了學問和才智，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了抱負的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的關心下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜愛的禮物是書，他最好的伴侶也是書。 板書： 增長學問 開闊

10、視野 提高思想 進步 成長 4、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的好處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？ 三、補充事例。 1、老師講劉倩倩的故事。 劉倩倩是一名學校生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作你別問這是為什么參與了世界兒童詩歌競賽，榮獲國際菲利亞獎章。 提問：劉倩倩是怎樣讀書的？ 小結：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開頭讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特殊愛讀書，讀書經(jīng)常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思索，深化理解書中的內(nèi)容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長學問，開闊視野，陶冶情操，不斷成

11、長、進步。 提問：讀書有這么多好處，我們應當怎么做？ 小結：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習慣。 板書： 多讀好書 養(yǎng)成習慣 四、聯(lián)系實際。 、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有許多收獲，你們和他們一樣也讀了很多書，誰給同學們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？ 2、同學發(fā)言時展現(xiàn)名人名言。 （1）小結：書給了我們許很多多的學問。 出示條幅：喜愛書吧，這是學問的源泉。 （2）小結：讀了那么多好書，就像交了很多好伴侶 出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。 （3）小結：讀書給了你樂趣，給了他才能 出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才能。 3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會，更情愿讀好

12、書，情愿養(yǎng)成讀課外書的好習慣，在讀課外書時，我們應當留意些什么？ 五、辨別分析。 下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告知他們讀課外書時應留意什么。 、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。 小結：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應用心聽講，不能看課外書；放學回家也應先寫完作業(yè)再讀課外書。 、出示幻燈片：小蘭只愛看卡通畫冊，對別的書不感愛好。 小結：為豐富學問，培育多種愛好，吸取各種養(yǎng)分，小蘭應當讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。 、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。 小結：看課外書不能整個吞棗，而

13、要仔細閱讀。只有仔細、認真地讀書，邊讀邊思索，深化理解書的內(nèi)容，體會書中的感情，才能從書中學到學問，受到教育，才能有所收獲。 六、總結全課。 、通過大家的分析爭論，知道了讀課外書應留意的問題。大家特殊情愿和好書交伴侶，我給大家介紹一些書刊。 錄音：好書刊介紹，老師同時展現(xiàn)書刊。 2、課后，我們中隊將開展和好書交伴侶的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。 板書設計 學校政治教案3 1、精彩：利用，較為精確的指明白夏商政治制度與西周政治制度的聯(lián)系，使同學能了解對分封制與方國制、宗法制與王位世襲制的關聯(lián)，并能在分析中國早期政治制度之時能夠在了解宗法制為核心的特點之外還能自己指

14、出血緣關系為核心的另一個特點。還有，就是備課時設計的問題能夠引起同學的學習愛好。 2、圓滿：首先是時間問題，本課所花時間為一課時另10分鐘，也就是未能在一課時內(nèi)完成本課教學設計。在學習夏商中央到地方的政治制度時未能點明教材上僅以商朝為例，從而使部分同學產(chǎn)生茫然感。此外，授課時還沒有完全擺脫以往的教學模式，自己認為老師講的還是太多，同學思索的時間和內(nèi)容不夠。雖然自己認為尚處于摸索試驗階段，但還是盼望自己能盡快改觀。 3、懷疑：宗法制的概念及運用規(guī)章畢竟是什么，本課僅僅點到為止，未能深化，其實自己也不是很清晰這一問題，還需今后彌補。其次，教學中畢竟如何處理內(nèi)容與課時的關系，也需逐步摸索。 學校政治

15、教案4 教學目標： 讓同學體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和敬重老師，學會體諒和關懷老師，在師生交往中要有一種民主、公平的意識。 課前預備： 小調查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培育同學辛勤工作的 課文錄音最美的微笑名人名言歌曲我愛米蘭 課時： 兩課時 教學過程 第一課時 一：談話導入 1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？ 2、生暢所欲言 3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“感謝！” 4、誰想利用今日的機會敘述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感謝 5、同學自由溝通 二：活動：觀賞時刻 剛

16、才老師傾聽了大家最真誠的表達，特別感動，也特別欣慰，所以我打算送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容全都，是一個歐陽灼的人寫的 1、聽課文錄音 2、小結：老師愛同學，同學愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。 三：活動：我向老師表心愿 師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了同學的成長，老師付出了許多許多，我們世界各國人民對老師都特別敬重，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！ 1、誰知道老師節(jié)的由來？ 2、學習小資料38頁 3、全國人民都特別敬重老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？ 4、說一說（有些可以當堂展現(xiàn)的就立刻展現(xiàn)給大家看，如潔凈的作業(yè)本，干凈的教室，仔細聽講等） 5、師小結 其次課時 教學

17、目標：引導同學更好地了解老師，從而更加敬重老師，敬重老師的勞動。 教學過程： 一：我讓老師露笑臉 1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小制造，老師看了，確定會快樂地笑，對嗎？ 2、看其次張照片，你們有個這樣的經(jīng)受嗎？還記得當時老師的表情嗎？ 3、小結：是呀，看到我們歡樂地活動，健康地成長時，老師總是興奮的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？ 3、同學自由溝通，對一些特殊好的做法老師要大力表揚 4、 小結 對，同學們做得都很好，我們不僅要敬重老師，還要敬重學校的其他工作人員，也要敬重我們身邊的每一個人。 二：我的愛對你說 同學們，老師為我們的成長付出了

18、很多勞動，我們心中都布滿了感謝，那該不該用特殊的方式告知他們？ 1、請一位同學讀日記 2、你想對老師說點什么？ 3、同學溝通心里話 三：讓我輕輕走近您 1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會急躁地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經(jīng)受嗎？說一說 2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關懷，現(xiàn)在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的快樂果，想些方法關心老師解除苦惱。 3、同學提出方案、溝通 四：我們是好伴侶 1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以關心解決，對嗎？其實，說心里話，老師也和天底下的許多人一樣，不是什么都順當?shù)?，有時也會有錯，也會急躁，現(xiàn)在，謝老師想請

19、大家產(chǎn)當小諸葛，遇到這些狀況，你會怎么辦？ 2、出示書上三種狀況，分別請同學想方法 3、同學各抒己見，老師適當點撥，假如大家都認為可行的方法就全都通過。 4、師小結 是的，許多時候老師難免會消失錯誤，既然同學們是老師的好伴侶，那就應當即使關心老師，這樣，老師和你就相互了解了。 5、你有什么好方法使老師更了解自己呢？ 6、你最盼望老師了解你什么？ 7、同學溝通 8、師小結 五：總結 1、老師關懷同學，也需要大家的關懷和理解。老師苦惱時，我們給他做快樂果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師相互關懷，相互關心，就成了最好的伴侶。最終，我想送給大家?guī)拙湓挕?學校政治教案5 教學目標 （一）學問目

20、標 知道不膽小是英勇的表現(xiàn)。 （二）力量目標 在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不害怕，敢于把自己的故事講給大家聽。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標，培育同學的自信念和英勇精神。 教學重點：讓同學知道怎樣做才是英勇，不害怕，不嬌氣。 教學難點：為什么要英勇，不害怕，不嬌氣。 教學方法：爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活閱歷和感受、嬉戲 教學媒體：多媒體、投影儀等 課時支配：2課時 課前預備 1、預備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。 2、通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些有關英勇的故事資料。 教學過程 導入新課 老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？ 同學：（略） 老師：要是爸

21、爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？ 同學：（略） 老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡） 講授新課 一、小故事：我是小小男子漢（板書） 老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們仔細看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。 同學：（略） 老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告知媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些方法克服害怕的呢？大家可以爭論一下，然后說一說。 同學：（略） 老師：小軍自己在家他也可怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采納把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等方法，克服了自己的擔心心情。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個

22、人在家呢？ 同學：（略） 老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。 （讓同學們觀賞音頻“怕黑的小姑娘”。） 老師：這回大家是不是明白了一些啊！可怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起士氣，信任自己，就能克服害怕的心理，大家說是不是呢？ 同學：（略） （還可讓同學們觀賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；觀賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎?、“英勇孩子的運動”等。） 老師：可見，只要我們自信了，英勇了，膽小就會遠離我們，我們向勝利就跨進了一步。在日常生活中，同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡） 二、說一說（板書） 老師：我們打開課本第五十三頁，仔細看一看圖中的同

23、學在做什么？然后說一說。 同學：（略） 老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。 同學：（略） （還可讓同學們觀賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。） 老師：下面我們來做一個嬉戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡） 三、嬉戲：擊鼓傳花（板書） 老師：嬉戲前，我們先觀賞一個動畫片和幾幅圖片。 （讓同學們觀賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列

24、、“踴躍回答問題”等。） 老師：大家看完這些后有什么感想呢？ 同學：（略） 老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家仔細看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行嬉戲，花傳到誰手里，可要講故事，預備好了嗎？ 同學：（略） （進行嬉戲，在教學中老師要留意多關注性格較為內(nèi)向和語言表述力量欠缺的同學，要給他們制造展現(xiàn)自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。） 課后反思 通過這節(jié)課的學習，大家知道了不膽小是英勇的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學們聽，培育了同學“我能行”的自信念和挑戰(zhàn)自我的士氣。 學校政治教案6 活動目標 1、使同學熟悉生活中常見的公用設施，了解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來的便利

25、。 2、讓同學正確熟悉公用設施患病破壞這一現(xiàn)象，在為“伴侶”說話的過程中，激發(fā)他們愛護公用設施的情感，初步形成愛惜公用設施人人有責的公德意識。 3、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，與他人公平地溝通與合作。 活動預備 1、老師制作多媒體課件。 2、同學繪制簡易的公用設施圖片。 3、組織同學課前調查：公共場全部哪些東西是為我們大家服務的。 活動過程 一、說我熟悉的“伴侶” 1.同學們，通過課前調查，你知道公共場全部哪些東西是為我們大家服務的？ 2.同學用自己喜愛的方式和大家溝通。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名溝通后，其他同學在小組里溝通。（同學把圖片貼到黑板上） 3、同學們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們共享。腦示：水壩、澆灌渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？ 小結：是呀，全部這些東西對我們都很有用，賜予我們很大的關心，可真像是我們的“伴侶”。（板書） 4、這些“伴侶”有一個共同的名字公用設施（板書），你能告知大家什么是公用設施嗎？ 5、同學們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小